長(zhǎng)城贊教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-05 04:05本頁面
【正文】 討論：為什么說長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？（提示：因?yàn)椋孩匍L(zhǎng)城是那樣氣勢(shì)雄偉；②長(zhǎng)城是那樣高大堅(jiān)固；③長(zhǎng)城顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民偉大的智慧力量。（二）指名朗讀課文，邊讀邊想，作者是怎樣描述長(zhǎng)城的？1．這一段共有幾句話？2．默讀，體會(huì)作者的思想感情，聯(lián)系上下文說說加粗字的意思。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，從中了解了長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉、高大堅(jiān)固。2．讀課文。（體會(huì)作者是如何將觀察畫面時(shí)產(chǎn)生的視覺形象與語言文字相結(jié)合，準(zhǔn)確描述事物特點(diǎn)的）（四）作業(yè)。指名讀課文放映長(zhǎng)城的圖片，播放歌曲《長(zhǎng)城頌》讓學(xué)生形象感知長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉。（三）出示放大的長(zhǎng)城彩圖或放映幻燈片，播放配樂朗讀，讓學(xué)生邊看邊聽，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。好，萬里長(zhǎng)城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過長(zhǎng)城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。背教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1．指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。2．學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。一般稱為虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)，就是名詞對(duì)于名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)的末句尾字用平聲。但不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。)[激發(fā)學(xué)生誦讀，積累古跡上對(duì)聯(lián)的興趣。[播放此片，旨在喚起學(xué)生保護(hù)長(zhǎng)城的意識(shí)。[由讀到背，各種形式的練習(xí)，有利于完成本課的積累任務(wù)。自由背，同桌互背，小組背，展示背。[播放此片，使學(xué)生從整體上對(duì)長(zhǎng)城有一個(gè)更感性的認(rèn)識(shí)，從而更好地理解全文，體會(huì)作者的獨(dú)具匠心及其民族自豪感的表達(dá)，并為下面的背誦打基礎(chǔ)。[全詩的情感是統(tǒng)一的，我們學(xué)習(xí)課文必須把握全詩的基調(diào)。[有感情地朗讀是本課的一個(gè)目標(biāo)，練習(xí)有感情地朗讀，語氣由舒緩到激昂，對(duì)斷句及頓挫的適當(dāng)指導(dǎo)，能更好地體悟作者的情感，以及民族自豪感。師適時(shí)點(diǎn)撥，引生領(lǐng)會(huì)每一句話的內(nèi)涵，并適時(shí)板書：其中黑體字為本節(jié)課的新板書。小組討論每一句話的內(nèi)涵，每解一句，品一句，品一句，再解一句。]第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：作者用對(duì)聯(lián)的形式贊美了萬里長(zhǎng)城，上聯(lián)寫了什么內(nèi)容?二、精讀細(xì)品，自主感悟上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明了長(zhǎng)城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的，盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。有感情地朗讀有助于學(xué)生從情感上體會(huì)民族自豪感，突出教學(xué)重點(diǎn)。[先整體感知課文，讀正確、讀流利，為下文理解做準(zhǔn)備。(1)認(rèn)真默讀，勾畫重點(diǎn)詞句，小組討論：上聯(lián)從哪方面贊美長(zhǎng)城，理解每一句話的意思。同桌間、小組間互相讀一讀，評(píng)一評(píng)。)[對(duì)照對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，將本文從體裁形式上加以分析，從而更好地感悟?qū)β?lián)的特 點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)為下面的背誦課文打下基礎(chǔ)。讀過課文，你有什么感受?你覺得它的體裁是什么?(生判斷其體裁，師引導(dǎo)生區(qū)分各種體裁之間的區(qū)別)你見過對(duì)聯(lián)嗎?它有什么特點(diǎn)?本文與你以前見過的對(duì)聯(lián)有什么明顯的不同?(生談自己認(rèn)識(shí)的對(duì)聯(lián)，簡(jiǎn)單談?wù)勂湫问絻?nèi)容上的特點(diǎn))下面，我們按對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，逐句找一找對(duì)應(yīng)關(guān)系。然后引導(dǎo)學(xué)生交流搜集到的資料，從學(xué)生對(duì)長(zhǎng) 城的感性了解入手，直入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它的文章《長(zhǎng)城贊》。千百年來，雄偉而壯麗的長(zhǎng)城，吸引著無數(shù)歷史學(xué)者、考古學(xué)家、文人墨客、中外游客。激發(fā)學(xué)生誦讀、積累古跡上的對(duì)聯(lián)的興趣。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式對(duì)聯(lián)。能正確讀寫將帥、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、豐碑、峻嶺、瀚海、縱橫、點(diǎn)綴、錦繡等詞語。本班學(xué)生對(duì)收集資料，有一定的興趣，也有一定的能力，宜抓住這一現(xiàn)象特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料、有關(guān)古跡上的對(duì)聯(lián)，互相交流，從而深化對(duì)本文的理解，對(duì)長(zhǎng)城精髓的體悟。因此，宜引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)語句的內(nèi)涵。關(guān)于對(duì)聯(lián)，在以前的學(xué)習(xí)中也有接觸。我班同學(xué)有的同學(xué)去過長(zhǎng)城，對(duì)長(zhǎng)城有一定的感性認(rèn)識(shí)。下聯(lián)從空間入筆，描繪長(zhǎng)城蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴的雄姿，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的豐碑式地位。它敘述了長(zhǎng)城悠久的歷史，描繪了長(zhǎng)城綿亙?nèi)f里、雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了黎庶百工的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。這是一副長(zhǎng)聯(lián)。綿延萬里的長(zhǎng)城，讓我們感受到前輩的智慧，被譽(yù)為人類歷史上最偉大的建筑，是中華民族智慧的一個(gè)縮影，也是中華民族文明的象征。旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史，體悟悠久燦爛的中華文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)古老華夏文明的關(guān)注、理解和熱愛。板書：長(zhǎng)
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