【正文】 ，當(dāng)之無愧地獲得了冠軍?！翱创髴驀D，看大戲嘍！拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，看大戲……”一群可愛的兔娃娃扯著嗓子喚我們?nèi)タ创髴?，活潑潑的，熱鬧異常，由此拉開了比賽帷幕。三、伶牙俐齒 我型我秀——橫峰一小口頭作文精彩紛呈冬至日將至，陽氣漸回升。課堂如一輪明月入境、入情、入心，并復(fù)現(xiàn)蘇軾與月相關(guān)的名句，將蘇軾的39?！?通過本次學(xué)習(xí)，我們將會不斷實踐、思考、品味......相信我們的教育人生會更加絢麗多彩！聽，涓涓細(xì)流；說，娓娓道來；讀，意境空明；寫，情動辭發(fā)。還可以盡情領(lǐng)略小語教學(xué)無窮的學(xué)科魅力,貪婪吮吸現(xiàn)代與經(jīng)典的文化精髓。短短三天的學(xué)習(xí)，與會者既可以穿越時空,仰望中華文化長河中的那輪明月。二、品味精彩課堂 浸潤教育人生本學(xué)期橫峰一小15名教師懷著仰慕之心,攜著取經(jīng)之愿,更帶著小語人特有的教育夢想,奔赴溫州參加第27屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，享受了一場小學(xué)語文教育盛會。這是瓜果飄香的季節(jié)里一次富有詩意的亮相，也是一場蘊(yùn)含秋韻的豐收。錢曉慧校長和王穎卿副校長全程參與了此次教研活動，對執(zhí)教老師給予了充分的肯定和極大的鼓勵。徐建平老師執(zhí)教《司馬光》，教師按“讀一讀”“譯一譯”“說一說”“編一編”的流程進(jìn)行古文教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)，學(xué)生讀得饒有趣味，說得興致盎然。姜月紅老師執(zhí)教《掌聲》，課堂上書聲瑯瑯，以讀促思。各年級組老師參照“高效課堂評價表”，給自己所關(guān)注的執(zhí)教老師打分，并提出了建設(shè)性意見。各執(zhí)教老師都達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。我校三年級語文組四名教師圍繞部編版教材，選擇不同體裁的課文亮相：有彭曉芳老師的童話課堂《總也倒不了的老屋》，姜月紅老師的記敘文課堂《掌聲》，徐建平老師的文言文課堂《司馬光》和彭勝男老師的詩歌課堂《聽聽，秋的聲音》。現(xiàn)將本學(xué)語文組教研活動進(jìn)行小結(jié)與分享：一、亮相，在詩意一小的課堂上秋意釅濃，風(fēng)吹稻香。一學(xué)期來，我們有條不紊地完成了教學(xué)工作計劃中制定的目標(biāo)，切實提高了老師的語文教學(xué)水平。一學(xué)期，雖忙碌，但按部就班中有傳承、有創(chuàng)新，相信學(xué)習(xí)的路上，同路人很多，以愛育人，啟蒙開智，師之初心也。下學(xué)期我們可以把閱讀考級做得更好。平常的八個單元的大作文，如何才能調(diào)動孩子們寫作的積極性呢？九位語文老師在教研中商討出一個好辦法，評選出每個單元的優(yōu)秀作文，把九個班每單元的優(yōu)秀作文結(jié)集成冊，并在班上用固定的時間朗讀，一篇郭思雨同學(xué)的《我生長在這樣的中國》跟大家共享——研學(xué)：感悟社會有了知識的積累，還應(yīng)該有知行合一的社會實踐，五年級知行團(tuán)隊在耿倩倩老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)五年級上學(xué)期語文的特色，制定了整個年級的研學(xué)計劃——我的家鄉(xiāng)我來贊，孩子們在研學(xué)中開始嘗試自己搜集、整理資料、做實地參觀考察、寫調(diào)查報告，我們的孩子也可以在主動探索學(xué)習(xí)的過程中，獲取知識和方法，學(xué)會分享和合作，體會成功的快樂。閱讀：體味人生進(jìn)入五年級，必讀書目增多，每一本書都按照導(dǎo)讀課、交流課、展示課這樣的課型來進(jìn)行，很不現(xiàn)實，但是各種形式的交流課，老師們還是會留給孩子，讀書筆記也是我們的常規(guī)作業(yè)，語文是需要積累的，來看看我們的讀書筆記——習(xí)作：表達(dá)自我有了厚重的積累輸入，不怕沒有輸出，平常的隨筆孩子們最喜歡，主題自己定，老師們絕對保密，因為這是我們之間的約定。實習(xí)教師徐波老師執(zhí)教《地震中的父與子》實習(xí)教師馬玉雪老師執(zhí)教《長征》宋春曉老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》邱春苗老師在山東省綜合實踐學(xué)科現(xiàn)場會上執(zhí)教觀摩課《巧做布老虎》李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準(zhǔn)備健于行——學(xué)生活動扎實有效晨誦：追隨經(jīng)典晨誦教材在史文麗老師的帶領(lǐng)下，整個小學(xué)部完全統(tǒng)一，晨誦的方式各班創(chuàng)新，玲瓏的晨光里，老師和孩子一起誦讀經(jīng)典，每月一次的考級中，我們和孩子一起追隨經(jīng)典。在學(xué)期初的“三說”集體教研中，李春美老師的說課經(jīng)過層層篩選，最后代表小學(xué)語文組展示說課。敏于知——常規(guī)教研落地生根勤把學(xué)習(xí)關(guān)教師的成長，關(guān)鍵在于不斷的學(xué)習(xí)，所以老師們很珍惜各種形式的學(xué)習(xí)，從開學(xué)前的三個主題報告，到學(xué)期中的網(wǎng)上參會聽課，到學(xué)期末的特級教師送課、教學(xué)能手評選、期末讀書匯報，每位老師只要沒有課，幾乎都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、交流和聽課。回首20xx，五年級語文組九位小伙伴精誠協(xié)作，一路耕耘，一路收獲。不過我們相信，在本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。總之，在本學(xué)期里，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。本學(xué)期每個年級都利用美德課堂進(jìn)行閱讀展示，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展示了閱讀給孩子帶來的興趣。關(guān)愛后進(jìn)生的學(xué)生是教科研的主題，每月要求組員做好輔導(dǎo)內(nèi)容，并及時批改，并有鼓勵的語句。每月進(jìn)行作業(yè)、備課、聽課、教學(xué)反思以及課后輔導(dǎo)的教學(xué)檢查，出現(xiàn)問題及時反饋矯正，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短。每次活動，我們都認(rèn)真組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷工作。第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)5語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。我們相信只要開始，就永遠(yuǎn)不會遲。六、新的嘗試，引領(lǐng)閱讀作為語文教師，深知閱讀對于學(xué)生的重要性，因此特意開展了組內(nèi)的閱讀指導(dǎo)課。五、舉辦多種活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如硬筆書法比賽、作業(yè)展評等，學(xué)生踴躍參加，過程中創(chuàng)作出許多的`優(yōu)秀作品。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。三、進(jìn)一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《溫州常規(guī)教學(xué)建議》了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。不過我們相信，只要全組上下團(tuán)結(jié)一心、群策群力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此我們充滿信心?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。同時，我們還配合學(xué)校教學(xué)處組織并參與了“我和我的教育理想”演講比賽，除了派出選手參賽，其他的語文老師還承擔(dān)了比賽的主持和評委工作，收到了學(xué)校各方面的認(rèn)可。如組織全校師生參加校慶征文大賽，師生們參與積極、熱情高漲，經(jīng)過語文教師精心篩選，最后匯集成冊作為語文組的`一份厚禮奉獻(xiàn)給學(xué)校五周歲生日，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的一致好評。另外在各項語文活動中滲透了本組所承擔(dān)的“簡快作文”課題的研究，研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的措施，提供了很多有創(chuàng)新給人啟發(fā)的新思路，取得了良好的效果。五、集思廣益，互研互討為了促進(jìn)教學(xué)相長，語文組共開展了多次專題研討活動。四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月備課組內(nèi)都有對教案等教學(xué)常規(guī)工作的自查與互查，做到抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。三、進(jìn)一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。這幾次公開課后，我們都及時召開了教研組會，通過評課活動青年教師汲取老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，老教師給予青年教師精心指導(dǎo)，使得年輕教師及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，得以迅速成長。為了使不同年齡階段的教師在教研組這個集體中共同成長，我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀?？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文組教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！小學(xué)語文教研組20xx年1月18日第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)3本學(xué)期，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。我們學(xué)校語文組在過去的一個學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。五、教師的自身素質(zhì)不斷在提高我組的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化，如善于創(chuàng)新，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。為了使全體教師對網(wǎng)絡(luò)知識有更深了解，本學(xué)期我們學(xué)校開始用校信通在網(wǎng)上布置作業(yè)，能及時讓家長知道每天老師布置的作業(yè)，實現(xiàn)和推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程提供了有力的保障。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上， 期末又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研 ， 以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。這個學(xué)期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過公開課聽課等方式， 促使我組語文教學(xué)改革的深入開展， 立足課堂， 抓好常規(guī)， 努力創(chuàng)新。，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)2語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教研組特色全組教師事業(yè)心強(qiáng)，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)；在教學(xué)科研和其他各項工作中勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。這些離不開老師們的積極參與，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助。對待學(xué)生，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。活動內(nèi)容要有針對性、層次性、可行性。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。四、教研組工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。三、開展“語文常態(tài)教學(xué)”的研究本學(xué)期在原有的教研活動的基礎(chǔ)上增加了集體備課、團(tuán)體賽課、同課異構(gòu)、聽評課環(huán)節(jié)，采取了“提前備課、現(xiàn)場說課、集體評議、個人修改、課堂展示、集中評議、總結(jié)反思”的總體思路，讓教師沿著“備課——評議——修改”這一螺旋式的漸進(jìn)過程，達(dá)到教師間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。作為教研組長深入課堂聽取了本組教師的推門課，深入課堂了解我校語文課堂的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，明確本學(xué)期教學(xué)研討的方向。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作按教研活動順序總結(jié)如下：一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校工作的整體安排，認(rèn)真制定教研組計劃和備課組計劃，明確本期工作的重點?；仡櫛緦W(xué)期的工作，語文組老師們本著以“學(xué)本課堂”導(dǎo)學(xué)指南為研究重點，以“素養(yǎng)提升，團(tuán)隊全員賽課”為抓手，落實小組合作學(xué)習(xí)方式，增值課堂效率。（2）討論并制定期末復(fù)習(xí)計劃。12月份：（1）校級公開課，并進(jìn)行評課。11月份：(1)校級公開課，并進(jìn)行評課。10月份：(1)校級公開課，并進(jìn)行評課。四、具體安排9月份：(1)討論并制定本教研組計劃。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。教研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的把握，教具的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。抓實常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。每個月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。所以本學(xué)