【正文】 有主觀因素，有學(xué)校和老師的因素，也有學(xué)生身心發(fā)展方面的因素。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的延續(xù)。研討會(huì)主持詞 篇9各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：今天的教研組活動(dòng)主題是“小學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接研討。三是兩辦督查室要加強(qiáng)督察，旅工委要做好指導(dǎo)，縣電視臺(tái)、報(bào)社等新聞媒體要發(fā)揚(yáng)輿論導(dǎo)向作用，深入到創(chuàng)建單位，挖掘典型，深度報(bào)道，引導(dǎo)全縣人民共同參與創(chuàng)建。下面，就會(huì)議落實(shí)工作，我提三點(diǎn)要求：一是這次會(huì)議召開后，各單位要召開職工大會(huì)，對(duì)會(huì)議精神進(jìn)行認(rèn)真貫徹，思想動(dòng)員，使各項(xiàng)工作目標(biāo)明確到位。會(huì)上，還宣讀了《欒川縣創(chuàng)建國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)實(shí)施方案》。同志們，今天的會(huì)議議程已全部結(jié)束。下面進(jìn)行第三項(xiàng)：請(qǐng)宣讀《欒川縣創(chuàng)建國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)工作方案》。請(qǐng)獲得的單位做好準(zhǔn)備，分組上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：請(qǐng)宣讀縣政府表彰決定。參加今天會(huì)議的縣領(lǐng)導(dǎo)有：今天的會(huì)議很重要，請(qǐng)與會(huì)人員遵守會(huì)議紀(jì)律，自覺關(guān)閉手機(jī)或把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。做到以問題解決為中心，落實(shí)跟蹤聽課、跟蹤研究、課前研討、課后反思、公開課、老師沙龍等制度，為老師搭建研究、展示的舞臺(tái)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，讓老師在理論反思再理論再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)效益。施行有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是老師。要進(jìn)步教學(xué)的有效性，必須聚焦課堂、決勝課堂，改革課堂教學(xué)方式，構(gòu)建新型課堂教學(xué)形式，要充分相信學(xué)生，充分依靠學(xué)生，充分解放學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。三是關(guān)注形式多，本質(zhì)落實(shí)少。目前，課堂教學(xué)效益不高的問題還比較突出。二是追求有效的課堂教學(xué)。同樣假如學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的開展，也是無效或低效教學(xué)。教學(xué)有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。有效教學(xué)就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。希望各單位認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)，開展研究。李局長(zhǎng)站在理論高度，認(rèn)真分析了我市小學(xué)教學(xué)面臨的39。下面請(qǐng)李局長(zhǎng)作重要講話。首先，分頭觀摩富強(qiáng)小學(xué)14節(jié)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)該校在有效教學(xué)上的成功做法。教育局李局長(zhǎng)蒞臨會(huì)議，并將作重要講話。主要目的是：討論小學(xué)有效教學(xué)規(guī)律，總結(jié)小學(xué)有效教學(xué)做法，推廣小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深開展，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。請(qǐng)各位評(píng)委為應(yīng)試者評(píng)分?！?分鐘到，工作人員提醒主持人“時(shí)間到!”)時(shí)間到!六位應(yīng)試者發(fā)言完畢，今天的討論到此結(jié)束，請(qǐng)將所有材料留在桌面上，然后離開考場(chǎng)。(工作人員計(jì)時(shí)，……3分鐘到，工作人員提醒主持人“時(shí)間到!”)下面請(qǐng)2號(hào)面試者發(fā)言。每人發(fā)言的時(shí)間為3分鐘。(工作人員計(jì)時(shí)， ……40分鐘到，工作人員提醒主持人“時(shí)間到!”)時(shí)間到!下面進(jìn)入第三階段。希望大家積極發(fā)言，但每人每次發(fā)言時(shí)間不能超過5分鐘。下面進(jìn)入自由交叉討論階段，時(shí)間為40分鐘，通過討論，確定哪些觀念對(duì)中國(guó)入世后的影響最為重要，力求達(dá)成共識(shí)。(依次發(fā)言，……6號(hào)發(fā)言。首先請(qǐng)1號(hào)應(yīng)試者發(fā)言。編號(hào)順序，分別用5分鐘時(shí)間，依次說明你對(duì)重要性排序的理由并闡明自己的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在開始?！?分鐘到，工作人員提醒主持人“時(shí)間到!”)時(shí)間到!請(qǐng)將一份“理由重要性排序表”交給評(píng)委?，F(xiàn)在開始。(工作人員發(fā)放表格)現(xiàn)在請(qǐng)大家用5分鐘時(shí)間，認(rèn)真閱讀手上的試題，思考后，對(duì)試題中提出的4個(gè)觀念按重要程度進(jìn)行排序。從下周開始學(xué)校組織聽語文教師的作文匯報(bào)課，檢查會(huì)議效果，研討作文教學(xué)改革情況，教辦針對(duì)作文教學(xué)到各校進(jìn)行推門聽課。通過作文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和人格品質(zhì)的形成。鼓勵(lì)學(xué)生寫真話、述真情、表真意，杜絕假大空?！保▌㈠\佃床頭書，吳建新博客）各校要將語文教師下水文作為常規(guī)檢查內(nèi)容，計(jì)入量化。二是牢固樹立“作文就是語文老師這個(gè)人”的思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。破除“樹大自直”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。寫作是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性訓(xùn)練，它以閱讀為基礎(chǔ)，以主觀敏銳的觀察、感觸為輔助，以字里行間的才情來考證寫作素養(yǎng)。剛才李主任作為全區(qū)的語文專家，給我們提出了寶貴的指導(dǎo)意見，對(duì)于我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)改革有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。量不算輕。后來初中組提出讓初中語文教師一塊參加。背景就是我們小學(xué)作文教學(xué)大部分還停留在那種陳舊老套的圈子里，很多教師自己讀得少，寫的少，以旁觀者的身份以說教的方式程式化的模式組織作文教學(xué)，所以到了初中以后，初中語文教師感到很頭疼，特別是作文，往往要花費(fèi)一個(gè)學(xué)期甚至更多的時(shí)間去扭轉(zhuǎn)。四、下面請(qǐng)李主任為大家作重要講話。三、下面分組研討。為保證研討會(huì)質(zhì)量，要求與會(huì)人員關(guān)閉手機(jī)。從大的方面說，這次研討會(huì)，也是落實(shí)“根基教育”的啟動(dòng)會(huì)。效果。這兩個(gè)方面只是顯性的東西，期間劉老師帶領(lǐng)教師做了什么，堅(jiān)持了什么，只有劉錦佃最清楚。但是為了給更多的人機(jī)會(huì)，因此忍痛割愛。最多的一期20xx年第二期，中小學(xué)共有32篇獲獎(jiǎng)，大王莊中學(xué)占了10篇，第三期特別說明：“本期稿件非常豐富，很多優(yōu)秀作品難以割舍。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)區(qū)教研室王主任、李主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！本次研討會(huì)的目的主要是以校本培訓(xùn)的形式，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹，同伴互助、專家指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“作文教和不教差不多，寫和不寫差不多的”錯(cuò)誤的觀念，深刻領(lǐng)會(huì)“作文，就是語文老師這個(gè)人”的內(nèi)涵，快速扭轉(zhuǎn)我鎮(zhèn)作文教學(xué)特別是小學(xué)作文教學(xué)落后陳舊的現(xiàn)狀，讓作文教學(xué)多一些體驗(yàn)，少一些造作，多一些真情實(shí)感，少一些無病呻吟，努力提高作文教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。下午評(píng)課及經(jīng)驗(yàn)介紹完成后5：10分準(zhǔn)時(shí)到“云冰餐館”就餐。也請(qǐng)學(xué)校各學(xué)科召集人根據(jù)?角奎鎮(zhèn)片區(qū)中考研討會(huì)日程表?帶著本學(xué)科老師到指定班級(jí)教室評(píng)課和聽相關(guān)學(xué)科老師的經(jīng)驗(yàn)介紹。另外，由于學(xué)校條件有限，無法事先在各班安好凳子，所以辛苦大家散會(huì)后從會(huì)議室自帶凳子。第三項(xiàng)、請(qǐng)教育局教研室陳副主任作20xx年中考相關(guān)數(shù)據(jù)通報(bào)及活動(dòng)要求等發(fā)言。本次研討會(huì)早上8:3010:10全體會(huì)議議程共四項(xiàng):第一項(xiàng)、請(qǐng)教育局周副局長(zhǎng)講話。下面我向大家介紹參加本次研討會(huì)的教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校:：教育局副局長(zhǎng)周光富，教研室主任：徐庭秋，教研室副主任：陳厚華，教研室老師劉正濤、尚定勇。只要大家能夠群策群力，精心思考，認(rèn)真研究，努力實(shí)踐，我們就能通過“開智慧之門”，通過“啟愛心之鍵”，最終開啟作文教學(xué)的神秘殿堂。（結(jié)語）各位同仁，我說過，作文教學(xué)是我們的半壁江山，我也說了今天與其是研討，不如說是戰(zhàn)斗，我更說了，這將是一場(chǎng)艱苦卓絕的攻堅(jiān)戰(zhàn)。今天的活動(dòng)是研討，也是推介，更是碰撞和激發(fā)，或者用我喜歡的說法，是勾引和挑逗，勾引大家搞好作文教學(xué)的興趣，挑逗大家研究作文教學(xué)的激情?，F(xiàn)在我想說我們更因因己施教，這是基于對(duì)老師個(gè)性的尊重。原因正如蔣老師所說“水無常態(tài)，法無常法”。以蔣開鍵老師的作文教學(xué)研討為開端，相信會(huì)有更多走上前臺(tái)，經(jīng)由我們的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，他們?cè)诮虒W(xué)方面的訣竅和絕招將為我們所熟知。而這個(gè)系列活動(dòng)，正是立足于區(qū)內(nèi)，著眼于發(fā)掘，致力于總結(jié)和推廣。大家已經(jīng)注意到，今天的活動(dòng)是我們策劃的“發(fā)現(xiàn)身邊的”系列活動(dòng)的開端。有她們的引領(lǐng)，我們不會(huì)感到迷茫，有她們的鼓勵(lì)，我們不會(huì)感到無助。愛是教育的靈魂，智慧和激情則是教育的力量源泉。我們想請(qǐng)她們也談?wù)剬?duì)蔣老師作文教學(xué)的理解和感受。在我的感覺里，她們和蔣老師一起，組成了涪城小學(xué)語文的三套馬車。再次感謝他的總結(jié)。張主任的報(bào)告，側(cè)重剖析和探究，經(jīng)過他的探究，讓我們茅塞頓開，左老師更多歸納和梳理，經(jīng)過他的梳理，我們豁然開朗。下面有請(qǐng)花園實(shí)小左濤老師談他對(duì)蔣老師作文教學(xué)的感受和認(rèn)識(shí)。蔣老師以生動(dòng)形象的講座，從實(shí)踐和操作層面對(duì)作文教學(xué)談了很好的意見，讓我們對(duì)“這一個(gè)”的經(jīng)驗(yàn)有了形象的認(rèn)識(shí)，張主任則以條分縷析的解剖和梳理，從話題與材料，到育人與作文、再到規(guī)律與方法，從理論和思考的高度對(duì)作文教學(xué)作了理性的分析，讓我們對(duì)作文這一件事有了更深入的理解。為更好地研究她的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)推廣她的作文教學(xué)成果，我們專門成立了研究小組，下面有請(qǐng)進(jìn)修?？蒲刑帍垏?guó)新主任作推介報(bào)告。（她的出現(xiàn)，讓涪城小學(xué)語文界有了不一樣的面孔，不一樣的聲音——此語想到但臨場(chǎng)時(shí)忘了講到，遺憾）過去，涪城小學(xué)語文界只知道有一個(gè)蔣老師，現(xiàn)在，不只是涪城小學(xué)語文教育界，在更大的范圍內(nèi)，更廣的層面上，我們還知道有一個(gè)高原石頭。蔣老師為人憨厚，坦誠(chéng)，既有四川人的聰明勁兒，又有重慶妹子的耿直豪爽。既有她對(duì)人生的經(jīng)驗(yàn)和感悟，更有她對(duì)作文教學(xué)的探索與實(shí)踐，有做法，有思考，有體驗(yàn)，有感悟，有理論表述，也有實(shí)例佐證，聽后覺得獲益匪淺，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x她的勞動(dòng)和付出。（蔣老師講座）感謝蔣老師。下面我們?cè)傧炊犑Y老師為本次研討會(huì)精心準(zhǔn)備的專題講座。這是我們召開這次研討會(huì)的原因。因?yàn)閷?duì)作文教學(xué)“教也難，學(xué)也難”，相信大家都有很深的感受。但正因它是半壁江山，所以往往很難捍衛(wèi)和堅(jiān)守，大家可以回顧一下我們的歷史，偏居一隅的王朝從來就沒有昌盛過。研討會(huì)主持詞 篇3（開場(chǎng)）對(duì)作文教學(xué)，我想打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确?，它算得上是語文學(xué)科的半壁江山。下面請(qǐng)向校長(zhǎng)講話——下面請(qǐng)?zhí)K書記講話——下面請(qǐng)向主任講話——最后請(qǐng)各科任教師自由發(fā)言，后階段還有什么需要學(xué)校配合的，還有些什么要求提一提。言辭懇切，期望很高，相信我們會(huì)更進(jìn)一步地增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。下面譚校長(zhǎng)給我作指導(dǎo)性的講話。今天會(huì)議的議程是這樣安排的：首先是各學(xué)科組長(zhǎng)介紹交流本學(xué)科新科教學(xué)及復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃，邱先玉，陳世斌，何英，陳華輝。今天的這個(gè)會(huì)議，實(shí)際上是個(gè)畢業(yè)班科任教師專題研討會(huì)例會(huì)，年年到這個(gè)時(shí)候都要開的會(huì)，只是事是人非。這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。研討會(huì)主持詞 篇2老師們：大家好！今天，我們六年級(jí)全體任課教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)齊聚在此，目的是共商六年級(jí)復(fù)習(xí)備考大事。最后，感謝各位的光臨指導(dǎo)，我宣布本次研討活動(dòng)到此結(jié)束。研討就是一種課程理念的互動(dòng)、交流，交流完后，參與者都會(huì)有所收獲。我提議，我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x彭老師的精彩發(fā)言。彭老師既是一位專家，更是一位名師。感謝老師的發(fā)言。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解。剛才兩位老師分別進(jìn)行了說課，接下來我們進(jìn)入評(píng)課階段。接下來我們就按照“授課教師說課——聽課教師評(píng)課——專家指導(dǎo)發(fā)言”的程序進(jìn)行今天的交流研討評(píng)課活動(dòng)。今天，給我們帶來示范課的肖婷老師和劉軍英老師就是我們當(dāng)中的佼佼者。首先請(qǐng)讓我代表XX小學(xué)全體師生對(duì)各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家對(duì)我們的支持和幫助。伴著落日的余輝我們的交流會(huì)就要結(jié)束了，聽了學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的在學(xué)術(shù)方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大家也要落實(shí)行動(dòng)中去，愿我們細(xì)細(xì)地去品味去運(yùn)用今天我們所聽到的學(xué)到的!讓我們用熱烈的掌聲再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐給我們的指點(diǎn)和幫助!本次學(xué)術(shù)交流會(huì)到此結(jié)束，感謝大家的到來，再見!第三