班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料-文庫吧資料
2024-11-05 01:23本頁面
【正文】 一件事都離不開我們。劉宣伯：我們的班訓(xùn)是“讀健康有益之書、做奮發(fā)向上之人”，（全班）高嘉儀：我們的班級(jí)口號(hào)是“我努力 我進(jìn)步 我自信 我成功”（全班）劉宣伯：在王老師的指導(dǎo)下我們的共同努力下形成了“干凈 安靜 團(tuán)結(jié) 精進(jìn)”的良好班風(fēng)。高嘉儀：飛翔的彩帶象征著我們活潑奮進(jìn)的精神 劉宣伯：也象征著我們豐富多彩的生活。劉宣伯：老師您也是這博學(xué)的書籍，熏陶教育著我們這些天真頑皮的孩童。劉宣伯：這是我們精心設(shè)計(jì)的班徽。師：看來同學(xué)們已經(jīng)有了主意了。博覽群書，采納眾家之所長，體現(xiàn)了班級(jí)讀書的特色，在書的熏陶下，活潑奮進(jìn)的我們帶著夢的翅膀，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆向著萬里長空展翅翱翔。高德奕：我認(rèn)為咱們班是一個(gè)活潑向上、奮進(jìn)的集體，這個(gè)最好也能體現(xiàn)出來。李浩瑄：對(duì)，我們讀了許多書籍，有文學(xué)類的，科普類的，歷史類的，地理類的…我們吸收積累了豐富的知識(shí)。師：同學(xué)們教育局開展班級(jí)文化建設(shè)，我們班的班級(jí)文化建設(shè)也要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)同學(xué)們各抒己見。各位老師，我們就從這里開始我們班的文化之旅。（第二部分：班級(jí)簡介）劉宣伯：我的班級(jí)，我暢想。劉宣伯：我們對(duì)未來的生活充滿了希望與憧憬。班級(jí)文化建設(shè)使我班的孩子們在各方面都有明顯的變化，現(xiàn)在我班學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，同學(xué)們自律守規(guī)，整個(gè)班級(jí)和諧，積極向上，我覺得這就是班級(jí)文化建設(shè)所發(fā)揮的巨大作用。）粘貼著各式樣的警示卡，（寓言，改掉自己的毛病，向著自己的目標(biāo)努力奮斗）八、綠化美化教室每次，和同學(xué)們一起裝扮教室，讓綠化的教室讓同學(xué)們有家的溫馨與舒適，讓同學(xué)們在鮮花叢中學(xué)習(xí)，同時(shí)，有小魚兒作伴，看著小魚兒在水中自由自在的游，借此激勵(lì)同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，到社會(huì)的大舞臺(tái)上去一展身手。在競爭的同時(shí)我們不忘合作，要求同學(xué)們在小組內(nèi)能力合作，以求共贏。其中班風(fēng)從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出操四個(gè)方面給同學(xué)們提出了要求，以達(dá)到在各個(gè)方面均能得到發(fā)展的意圖。其中班訓(xùn)是：拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌；揚(yáng)理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸。你瞧：一行行醒目的標(biāo)語，給孩子們提供了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力；一句句短小精悍的名人名言，讓同學(xué)們時(shí)刻感受著偉人的精神魅力； “對(duì)癥下藥”欄目激勵(lì)著同學(xué)們?yōu)樽鲆幻翱鞓返男≈魅恕倍?；而“三棱鏡” 欄目則似一面明鏡，凸現(xiàn)了生活中的真善美，假惡丑，為同學(xué)指明了奮進(jìn)的方向。潔凈的教室一般都有兩塊黑板，嵌在前面的一塊由老師辛勤耕耘，而另一塊由學(xué)生施展才華，傾訴心聲，掘取知識(shí)的“寶藏”。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的讀書熱情，我也自覺加入讀書活動(dòng)，帶頭讀書寫筆記，并且定期開展讀書交流會(huì)、讀書筆記展覽、好書推介會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生們好讀書、讀好書，不斷的提高他們的閱讀能力。這樣既激發(fā)了他們的讀書熱情，又開闊了學(xué)生們的視野，讓他們感受大千世界的無限魅力，還發(fā)展了他們的特長（愛好文學(xué)的指導(dǎo)他們選擇閱讀文學(xué)類的圖書，愛好藝術(shù)的讓他們選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)類書籍，教學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)??），發(fā)掘了他們的潛力，提高了他們的審美情趣；同時(shí)使我們班級(jí)的課間、午間、自習(xí)的紀(jì)律也會(huì)比較好，常常是多數(shù)人在看自己喜歡的書。讓學(xué)生們在大師的感召下自覺讀書，認(rèn)真讀書。三、學(xué)習(xí)園地班級(jí)圖書角：書海淘金班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)工作千頭萬緒、方法數(shù)不勝數(shù)，從何做起呢？我從“讀書”活動(dòng)的開展開始！每接手一個(gè)新的班級(jí)，不但學(xué)生們從學(xué)校圖書館借書讀，而且在班級(jí)成立“班級(jí)圖書角”。如小畫家的作品展示區(qū)，小作家的作文展示區(qū)?！倍乙f：“給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，學(xué)生能將全部才能施展出來。而學(xué)生的寄語也精彩紛呈，有催人奮進(jìn)的名人名言，有富含哲理的格言警句，有學(xué)生自己創(chuàng)作的富有激勵(lì)性的寄語?！苯Y(jié)合“小公民道德建設(shè)”，我又提出了“播下一個(gè)信念，你將收獲一種行動(dòng)；播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一個(gè)性格，你將收獲一種命運(yùn)。如根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性普遍不高的情況，我設(shè)計(jì)了這樣一條寄語：“有理想沒有行動(dòng)是一個(gè)夢，有行動(dòng)沒有理想是一種浪費(fèi)，理想加合適的行動(dòng)就可以改變整個(gè)事情。在班級(jí)的墻上我貼了一些條幅，即是一種書法欣賞，也讓其中的文字成為孩子們行為的準(zhǔn)則。它是全班師生的共同精神支柱，是引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)大凝聚力的有力向?qū)?。?dāng)你走進(jìn)11班教室，首先映入眼簾的就是班主任寄語:努力了，拼搏了，我們必將收獲，認(rèn)真了，付出了，我們必將成功，相信自己，一切皆有可能。一個(gè)教育專家說過：“要努力使學(xué)校的墻壁也會(huì)說話，讓教室成為一個(gè)能夠耕出春天的村莊。二者相輔相成、相互作用、相互影響，它們對(duì)學(xué)生的影響是不同的，顯性板塊主要功效在于規(guī)定性、強(qiáng)制性、約束性；班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，收到的是春雨化雨、潤物無聲的效果。因此多方位育人成了必然，而班級(jí)文化建設(shè)正好是一個(gè)不可多得的載體。雖然現(xiàn)在我班的班集體有不盡人意的地方，我相信今后我班的班集體會(huì)更進(jìn)步、更和諧！謝謝大家！第二篇：初中班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)春風(fēng)化雨 潤物無聲班級(jí)文化建設(shè)小記2012級(jí)11班隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，教育的多元發(fā)展日益成為主流?！鞍嗉?jí)人人有事做，事事有人管”，班級(jí)學(xué)生的責(zé)任心增強(qiáng)了?！甭犜诙?，暖在心里。學(xué)生把教室布置的舒適、溫馨、潔凈、文化氛圍特濃?！拔业慕淌?，我的家，我愛我家！”十一個(gè)醒目的大字張貼在教室的南面。學(xué)生把本次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生獲得的17個(gè)個(gè)人第一名全部上墻。桌子擺放整齊有序，書本都在桌子左上角
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