【正文】 現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。那么，就要求我們在設計導學案時，切合我們的實際情況。有些學生根本就不預習，怎么辦？課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。私立學校與公立學校有很多不同之處。解決的辦法就是：自己的問題還得自己解決。真正適合我們的是什么呢？這次錢麗麗老師的一番話，使我豁然開朗。等專家來指導，各路神仙各有各的招兒。教師教學能力培訓心得體會6課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的化。90學時集中培訓，給我們提供了一個肩膀，讓我們站得更高，看得更遠。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我們逐漸向專家型教師靠攏?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕?，但作為教師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。三、在反思中成長再精彩的報告，再有效的培訓，如果培訓者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無的。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學機智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。課后我們分成三組進行評課，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因為我們定海參訓的都是學科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐經驗。二、在實踐中收獲第二階段是放在11月份的其中六天完成。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導，讓我受益匪淺。有特級教師潘旭東的《小學數(shù)學課堂教學的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學課程標準解讀與實驗教材案例分析》?，F(xiàn)在靜下心來好好想想，的確是收獲頗豐?。∫?、在理論中提升本次培訓分成兩個階段，第一階段是暑假里進行的理論學習。在這里看看聽聽專家學者的教育理論、優(yōu)秀教師的經驗介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內涵。努力將信息技術整合于學科教學之中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學習的目標與觀念，才會激勵自己去努力學習，不斷進步。學習讓我認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標。培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術融為一體。通過傾聽教授、專家們的經驗傳授，使我對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。20xx年11月20日教師教學能力培訓心得體會4參加“20xx年湖北中小學教師信息技術應用能力省級培訓”，因為本次培訓內容的安排非常豐富，都是我們在實際教學工作中能夠運用，并能指導我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。未來的道路還很長，在教育這條大道上，我將堅持不斷學習和完善自己，走出自己的一片教育教學新天地。通過這次培訓，我對旅游專業(yè)有了重新認識，也意識到了自身在教育教學上存在嚴重的不足。這個世界上，沒有統(tǒng)一標準的成功，適合學生的才是最好的。三、尊重差異，做好養(yǎng)成教育。二、好課的四大標準在本次培訓中，李慶紅等其他幾位老師用實際告訴我們好的一節(jié)課應該具備四大標準：清晰的教學結構，把更多的、時間留給學生，教學內容要明確，教師要學會在教學中把深厚難懂的理論概念簡單化、生活化的教給學生，把現(xiàn)在的知識和已有的知識做好銜接。新課程下的教學應探索生動活潑又適應中職生個性特點的多樣化的教學方式。培養(yǎng)良好的教育能力和教學技能。隨著學習型社會的到來，一個專業(yè)化的教師的知識結構應該是呈網狀的，既要有能勝任專業(yè)學科教學的系統(tǒng)扎實的的專業(yè)知識，又要掌握厚實的文化知識（即與專業(yè)相關的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學、心理學及社會學知識。人們常說，“給學生一滴水，教師必須先有一桶水”。只有這樣，教師才能運用簡練、準確的語言有效組織課堂教學活動。詞匯貧乏，語言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語，口頭交際活動就難以有效進行。培養(yǎng)扎實的語言基本功。教師只有具備扎實的教學基本功，才能有效完成教育教學目標和教學大綱規(guī)定的任務。本次培訓讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓談談我的感想與心得體會。11月19日：上午4學時，我們展示公開課活動：備課、說課、上課和評課，下午4學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動的學習，晚上2學時，我們跟班進行班主任一日工作常規(guī)、班團隊活動學習。11月16日：上午4學時聽指導教師上課、課后交流和進行備課學習，下午4學時聽指導教師上課、課后交流和二次備課學習，晚上2學時進行備課、說課學習，11月17日：上午4學時聽指導教師上課、評課和備課學習，下午4學時聽指導教師上課、說課和課件制作學習，晚上2學時輔導學生、批改作業(yè)學習。在這泛著些許冷風的季節(jié)里，我又迎來了豐都縣教委對我們進行的新入職教師教育教學能力的培訓，本次培訓內容為新課程標準及教材解讀，由我們學校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對我們進行指導，指導我們的教學常規(guī)工作，如備課，聽課，說課，上課、評課、批改作業(yè)、輔導學生等；然后進行跟班實行，實習班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開展班、團體活動；進行PPT制作與微課制作。前方的路到底怎么走，我在思考。教務處鹿處長作為本次培訓的策劃者和組織者，前前后后一定花費了許多心思，姑且不說別的，就是單單聯(lián)系、協(xié)調那么多的授課安排就不是一件簡單的事，佩服，感謝！而每每聽到其它單位的老師略帶羨慕地談到教務處時，心中難免有點點的自得。結業(yè)時，戚院長又為我們送了“大禮”，既十項工程：學歷提升計劃；專業(yè)帶頭人計劃；雙師素質培訓計劃；院內津貼分配改革；教研科研立項計劃；重點課程建設計劃；高層次人才引進計劃；教師隊伍建設資助計劃；國內訪問學者計劃；教師教學工作檢查督導計劃。在學習過程中，同事們破除門戶之間，在一起敞開心扉的討論與交流，讓我們的心貼的更近。督導室張德綏教授以及其他名師的言傳身教更是使我真切的感受到“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師指路”。計算機系顧紅飛副教授的IT課，向我們展示了他那嫻熟的計算機操作技術，和豐富的計算機知識，使我對多媒體教學產生了強烈的興趣。王主任為我們分析了國內外教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，同時提出了提高我國教師專業(yè)化水平的措施，使我受益匪淺。以前沒想過講課有如此眾多的內容，更沒想過有如此美妙的表達方式，真實的感受到如沐春風。開班第一次課是由外語系名師韓亞華主講的，她說課表情豐富，知識淵博，讓我們真正體會到名師的風采。對于學院領導的重視與關懷，我們覺得很受鼓舞，使我們對學院的發(fā)展和自身的成長充滿信心。教學業(yè)務能力培訓班在院領導的關懷下，于20xx20xx學第二學期第四周順利開班！戚院長向我們介紹了學院教師發(fā)展的一些情況：優(yōu)化學院教師結構；教師數(shù)量上有所補充；教師的學歷層次有所提高；教師隊伍素質有所提升；對教師政策上有所傾斜。關于教師教學能力提升專題培訓教師教學能力培訓心得體會2轉眼已是集中培訓的尾聲。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學生打交道。在素質培訓活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師的教師會對受教育者產生多么大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。最后，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，按照老師的所講的方法進行教學，貫徹好學習中學到的寶貴知識，同時不斷創(chuàng)新，使我的音樂教學又上一個新的臺階。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上方法與技巧上都得到了很大的認識和提高。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。此次培訓通過專家講座，課堂觀摩，還有本省專家及同仁老師們的面對面觀點交流，經驗分享，使我在我的課堂教學，科研等等方面都是受益匪淺。作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務精湛的高等學校教師。我認為每一個經歷與歷練都能促進心理上的成長，達到自我的完善，這是彌足珍貴的。在這些角色中，我們要分清主次，努力扮演好每個社會角色的角色要求。青年教師既要教學，又要科研，造成了腦力上的高消耗，而本身的工作時間和生活時間沒有明確的界限，工作壓力難以得到釋放，長久下去容易產生角色沖突和心理問題。如何在短期內適應這種角色的轉變，迅速學習和思考以滿足社會對于教師角色、丈夫角色、夫妻角色、兒子角色的需要，因而在角色轉變中承受深層次的壓力。青年教師如何解決自身的問題近年來人們日益重視大學生的心理健康，但對青年教師的心理健康問題卻缺乏關注。只有在客體的主體化和主體的客體化的活動中，人才能確證自己、表現(xiàn)自己、改造自己，從而實現(xiàn)自己的發(fā)展。馬克思也認為，活動是人存在和發(fā)展的基本方式。教育體現(xiàn)的是一種濡化作用，教師與學生的對話是一種交互主體的形式，使學生能夠理解和內化教師傳達的知識，使之能夠自己解讀自身問題，達到助人自助的目的。教師需要尊重學生，在教學活動過程中強調雙方平等地位。最后，教育過程中的平等與對話。其次，編寫教案對提高教學質量和教師的理論與實踐教學水平有著重要的意義。人文社會科學的課程需要教師有大量相關的知識積累，而且知識的更新很快，要想將前沿的知識傳授給學生，必須緊追本課程相關理論研究的前沿，不論是國內的還是國外的?？此菩攀帜閬?，實則獨具匠心。作為青年教師，我很自豪，同時也很榮幸能夠為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。教育的核心不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)高尚的人格。這一點，我們在國家級教學名師朱士信教授的身上就能找到答案。教師只有熱愛工作，才能盡其才，獲得成就和滿足感，提高自我效能感知?！叭雱t獻奇謀出則行其政”，愛崗敬業(yè)既是教師的職業(yè)道德，也是中華民族傳統(tǒng)的美德。關于培訓大致形成了以下五點體會：關于教師職業(yè)的更深認識愛崗敬業(yè)，認同角色。這次培訓我們一共聆聽了五位專家精彩的報告，幾位專家風格各異，有的激情澎湃，有的冷峻嚴謹，有的風趣幽默，有的則娓娓道來。為了提高課堂教學的有效性及高效性，我們必須本著“讓每一個學生都學得好”，以教學理論作指導，經過自己的不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學的質量，提高學生學習效率。我作為一線的物理教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。六、形成良好的習慣，為高效的課堂保駕護航打造小學物理高效課堂教學應該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機的整體組合。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一，就是教師的講解很難對未親身經歷過的學生產生興趣。興趣是最好的老師。教師通過多媒體課件將學生帶入教學情境中，再適時地提出問題，引導學生思考，產生學習新知識的興趣。萬事開頭難，好的課前導入不但能營造輕松的教學氣氛。在平時的教學中經常利用多媒體進行教學，感覺對教學很有幫助。而課堂開展小組合作學習，有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。，合作探究。課前寫好小黑板，課上通過小黑板讓學生看，明確自學要求，即自學什么內容，用多長時間，如何檢測等，并指導學生自學的方法，如看書，是獨立圍繞思考題看書、找答案，還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。因此，教師一進課堂就可以或讓學生聽聽與課文有關的錄音或音樂，或講一個與課文有關的小故事，或展開一段與課文有關的精彩對話，或利用視頻短片導入等等，以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，從而提高課堂效率。，出示目標。四、課堂中優(yōu)化教學過程是高效課堂的關鍵物理課程標準指出:“有效地物理學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習物理的重要方式。教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。三、新課標針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。把學生投過來的球準確地接住，投球的學生即便不對你說什么，他的心情