指導培養(yǎng)青年教師的經驗材料1-文庫吧資料
2024-11-04 23:02本頁面
【正文】 進行知識滲透、遷移，編寫與教材同步的有關資料，拓展教材內容。過教材關。二、強化“常規(guī)”，提高教學水平強化教學常規(guī)是提高課堂教學質量的保證。我先后多次進行公開課教學，讓他們學習我的成功之處，運用所學的理論分析我教學中的不足之處。和他們一起學習新方案、新課標，切實提高數(shù)學教學素養(yǎng)，并且注重理論和實踐的結合。如他開始上課時總是喜歡一個人唱“獨角戲”，喜歡講得越多越好，也不管學生的反應如何，不停地輸送信息；只知道按學生注意規(guī)律安排教學過程，不注意根據(jù)學科特點和專業(yè)特點設計教學方案等，教學中常走彎路。因此，迅速提高其業(yè)務素質，促進他們早日成才是當務之急。指導和培養(yǎng)青年教師的經驗材料某某小學王珍第二篇：指導培養(yǎng)青年教師的經驗材料把經驗傳給青年教師臨渙中心校劉婧青年教師知識面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但他們沒有教學經驗，對數(shù)學教學缺乏感性認識。總之，自己在與年輕教師的交流學習中獲得了豐富的經驗，幫助其成長進步的同時，自己也得到了提高，學到了不少東西，為自身的發(fā)展積累了豐富經驗，也對青年教師進行了有效的指導，取得了很好的成績，使其在教學，班級管理，輔導學生方面都有不少收獲，在自己的崗位上成為經驗豐富的教師，各方面水平都有很大的提升。四、在輔導學生上對學生的課外輔導也是一項重要工作，在這方面我們也相互借鑒學習。在一次評優(yōu)課活動中，我們共同討論了課的設計思路，并對每個環(huán)節(jié)進行了細致分析，一起研究制作課件，對目的和實施的實效性進行了討論和修改，進行試講并修改，最終取得了很好的效果。但是經驗不夠豐富，課堂上的調節(jié)能力，對教學效果的把握等方面需要逐步在教學中積累經驗。最后，她認同了我的說法，并且付之于實際。為此,我和她專門討論了好久，我告訴她現(xiàn)在社會需求 1的變化和學生需求的變化以及家長需求的變化。為此,我同她一起苦練教學基本功,使教師的普通話,簡筆畫,粉筆字,鋼筆字,毛筆字各方面均達到一個新的水平,能夠適應教育教學的需要。面隊機遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學習的思想。更使她認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣。它艱辛,需要不遺余力。針對這種情況,我常常同她促膝談心,以自己在工作中感受,在教學中的實踐來幫助她正確認識教師職業(yè)。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：一、端正青年教師的職業(yè)認同剛參加工作的她,對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。培養(yǎng)和指導方面包括教師的思想、觀念、教學、輔導學生等。付娟娟是師院的畢業(yè)生，是個很有活力的女孩，教導處將指導她的任務交給了我。指導和培養(yǎng)青年教師的經驗材料我于1999年畢業(yè)就一直擔任小學語文教學工作，我所在的土左第七小學青年教師不多，青年教師的比例占到30％左右。經過該同志的努力和指導教師的幫助，她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉變。我常給她講，一個好教師，在教學活動中，她不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。其次，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討新的教學方法。成績顯著，得到了老師的認可和領導的好評。為促其青年教師盡快成長，按照學校的安排，我和王小麗老師結成對子，王小麗老師自身素質很高。目前，這位老師已成為語文教研組的骨干教師。在我的啟發(fā)下，她結合學生的特點，創(chuàng)造性地進行了全方位、多側面、多層次的提高學生語文能力的課堂教學嘗試，并取得了一定的成效。我在借鑒別人教學經驗基礎上，結合自己多年的教學實踐，提出了小學語文“四階段”漸進的教訓思路，即變“要我學”為“我要學”，變“我要學”為“我學會”，變“我學會為“我會學”，邊“我會學‘為”我會教”。三、攜手共進，參與教學研究現(xiàn)代社會要求教師是個研究者。我不斷地提高自己的教學基本功：我參加普通話想成為一名
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