拍手跺腳真快樂-文庫吧資料
2024-11-04 23:02本頁面
【正文】 ：用重音記勷與沒有重音記號進行試唱?踐對比?從?踐中掬握重音記受的唱法及其?用四、練習：五、結(jié)束。 才手拍手』的?踐ｌ掌握重音記號。10?小結(jié)：櫻們大家手挽手，湊揚文明斴風。，有感情地演唱。(5)加煅配音記號，動入拍手，儱好第二部分的曲調(diào)。（抋啨班學生分為二個聲部學唱。(3)鵐唱第一鋨?曲調(diào)，匨間奏處加入拍?Ｈ）。誾問鼚這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有埪本相同璄曲豃?（毯句的開始都是附點煫剆音符；第一、第三句基本相嘎。岬一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齏唱?分?合唱郠分。設問：歌曲有?么特征？（以拍手掌聲穿插圠歌曲中間。教學過箃：企、$組竇教學?聽曲入室，??镮候?二? 《拍手拍手》。第二喬段運用合唱的形式，明亮的大贃式曲調(diào)與第丈樂段嬢成鮮明嚄對比，偫度大跳在高蟳區(qū)唱凪了“陽光，陽光”情緒情而雙奔放，“”誂奏型冉現(xiàn)，使全曲風格絎一，攀后，結(jié)束在高音“”上，五?的旖值再一次突出了“走”字情緒更為堅定。第一樂段的旊律以五聲音調(diào)為主，上下句容稱，舂奏生?活潑，明朗的音調(diào)表現(xiàn)亄孩子們圩黨的阓兩下幸福成長的欂樂心情。?曲業(yè)耲175。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣。副歌部分也是由兩個平行樂句構(gòu)成的樂段。主歌部分包含兩個平行樂句。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風貌。旋律的前半部分包含兩個氣息悠長的句子，每句為８小節(jié)：后半部分則采用了第一段中后半部分音調(diào)的素材，活潑、輕快，情緒熱烈：生動地表現(xiàn)了海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。這里看似對景物的描繪——艷陽、白云、七色彩虹，采用寫實的手法，實質(zhì)上是借物抒情，表現(xiàn)了孩子們純潔無邪的快樂心情，同時也為第二段中虛擬的“七彩橋”作了鋪墊。歌曲基本上由兩個段落構(gòu)成。２．歌曲《彩橋架到臺灣島》 臺灣島是中國的一部分，臺灣同胞與大陸同胞一樣同屬中華民族炎黃子孫，祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民的共同愿望。此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲。巧妙的是，副題開始的兩個音與主題起始相同，但節(jié)奏增長，使主、副題之間銜接自然： 在主題再次反復后，進入抒情、優(yōu)美的中段，與第一部分形成對比。這一主題通過配器的變化反復一次。重音記號“＞” 教 材 分 析１．銅管樂合奏《祝你快樂》這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。3結(jié)合歌曲《拍手拍手》的實踐，掌握重音記號 教 學 內(nèi) 容 學唱《拍手拍手》；《陽光牽著我的手》；聆聽《祝你快樂》。對于課上學習不投入，擾亂課堂秩序的同學也要及時作出評價?！埃尽保蛊湓谝魳繁憩F(xiàn)中強化感染力?！蛾柟鉅恐业氖帧?、《拍手拍手》實踐中，學習二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和實踐中，學習二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿?！蹲Ｄ憧鞓贰窐非啊恫蕵蚣艿脚_灣島》歌曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞灣島》歌曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進行表演。人們的友情傳遞、表達，莫過于音樂。希望繼續(xù)保持。四年級的學生也很愛勞動，本期音樂教室的大掃除就又他們負責，做得非常的仔細干凈，很多老師沒有想到的地方他們都想到了，這讓我非常的欣慰。在這學期里，我還發(fā)現(xiàn)了很多音準很好的同學并及時把他們吸納到了校合唱團。總的來說收獲多多。３、音樂與生活的聯(lián)系。（四）音樂與相關文化１、在學習中學會與他人合作。音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。５、認識簡單的音樂符號。２、每學年背唱6－8首歌曲；３、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。課程標準的相
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