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幼兒園青年教師優(yōu)質課評比活動方案-文庫吧資料

2024-11-04 22:49本頁面
  

【正文】 幫助。、教學能力有了新的提高上公開課就要逼著你鉆研教材,熟悉教材的前后連貫,這樣對教材的理解就深刻了;上公開課就要逼著你設計最佳教學方法,這個過程就是教學能力提高的過程。很多老師認為本次優(yōu)質課的質量都很高,無論教學效果、課件制作、教材的處理、上課老師的態(tài)度以及聽課老師的收獲,都認為很有長進,這次優(yōu)質課競賽活動深受老師和幼兒喜歡的好課,這些課的共同特點是充分利用了教具或多媒體教學,師生之間互動較好,教學效果明顯,受到了好評。在教學目標設計上,能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握,符合幼兒年齡特征和認識規(guī)律,難易適度。在總結性語言上還應加強。設計上有亮點,更加注重整體性和層次感。韓露老師《誰藏起來了》,教師圍繞“藏”這個目標先引起孩子們的興趣;然后讓孩子梳理理解的主要目標,整個教學過程環(huán)環(huán)相扣,層層深入。課堂導入聯(lián)系實際,在教學過程中注重知識的形成過程,不是簡單的給出結論,而是通過幼兒自主討論分析總結得出。給我們感受最深的就是教學語言的準確性、流暢性,對幼兒的啟發(fā)、點撥恰到好處;與幼兒的交流親切自然,駕馭課堂的能力在原有基礎上得到了很大的提高。我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常投入,積極回答問題。二、參賽教師精心準備,課堂教學精彩紛呈《36歲兒童學習與發(fā)展指南》此次參賽課不同程度的體現(xiàn)了新的課程標準,將《指南》有關理念融入到了活動中,教師的角色逐步由“教”轉化為“導”,學生的角色逐步由“聽”轉化為“學”,教師的教學方式、學生的學習方式都發(fā)生了可喜的變化。園內青年教師積極以積極飽滿的熱情投入準備,精心備課,活動時老師們積極向上的精神帶動了幼兒主動參與活動的熱情。在課堂上,教師們能夠積極開展師生互動、教學設計敢于創(chuàng)新、教學內容貼近實際,尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術的運用,體現(xiàn)了現(xiàn)代教學手段的優(yōu)越性。隨著比賽結果的公布,優(yōu)質課比賽活動已經(jīng)落下了帷幕,但是比賽活動留給大家的興奮激動和感慨還是很多的。從本次賽課可以看到,我們的青年教師教學正處在踐行《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》,并不斷探索和發(fā)展的進程之中。五、評委評委由園長、教研組成員擔任。,如語言組織能力、欣賞分析能力、現(xiàn)場應變能力、活動設計能力等。有自己的想法。現(xiàn)將具體事項通知如
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