師德師風(fēng)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表分析報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 22:47本頁(yè)面
【正文】 電話的。這個(gè)也就是榜樣的作用吧。教師的形象（言行、舉止、衣著等）是否符合教師職業(yè)形象？%，%的學(xué)生認(rèn)為是不適合的。這三題中，我們就知道了，現(xiàn)在的老師具有文明的素質(zhì)，并且能較好地處理與學(xué)生的關(guān)系，也能真正的關(guān)心學(xué)生的生活。教師是否平等對(duì)待每一位學(xué)生？%學(xué)生認(rèn)為老師是公平的，%的學(xué)生認(rèn)為是不公平的。本次調(diào)查不寫姓名。二、活動(dòng)簡(jiǎn)介：（一）調(diào)查時(shí)間：（二）調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校（三）調(diào)查對(duì)象：四、五、六年級(jí)學(xué)生（四）調(diào)查意義：對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)狀況進(jìn)行調(diào)查，比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計(jì)，能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)校各方面工作更上一層樓。1你最不喜歡上什么課？為什么？（1）因?yàn)槔蠋熒险n無(wú)聊、呆板、枯燥無(wú)味；（2）學(xué)生認(rèn)為綜合實(shí)踐課是實(shí)踐的，那就要行動(dòng)，但是老師從來(lái)沒(méi)有實(shí)踐過(guò)；（3）在上體育課時(shí)，他們怕太陽(yáng)，體力不好，怕吃苦；（4）……課則是學(xué)不懂，都不知道老師在說(shuō)什么，也有學(xué)生認(rèn)為是考死記硬背所以討厭。1你最喜歡的老師是誰(shuí)？為什么？這個(gè)問(wèn)題學(xué)生的回答率為%。10三題，可以看出：大部分老師都是忠于職守的。教師是否存在不批改作業(yè)現(xiàn)象？%的學(xué)生認(rèn)為老師沒(méi)有不批改作業(yè)的習(xí)慣。你的老師是否按時(shí)批改作業(yè)？%的學(xué)生都認(rèn)為老師有及時(shí)批改作業(yè)?？磥?lái)，老師接電話的現(xiàn)象還是比較普遍的。教師是否有酒后上課或上課吸煙的現(xiàn)象？%的學(xué)生都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師酒后上課，老師都遵守了規(guī)章制度，起到了好的模范作用。老師還是比較注重自己的形象的?；旧系玫搅藢W(xué)生的尊重。教師批評(píng)學(xué)生的用語(yǔ)是否文明？此題，%的學(xué)生認(rèn)為老師是用文明用語(yǔ)的。1．教師對(duì)你的孩子生活、學(xué)習(xí)是否關(guān)心？（）2．教師是否平等對(duì)待每一位學(xué)生？（）3．教師批評(píng)學(xué)生的用語(yǔ)是否文明？（）4．教師的形象（言行、舉止、衣著等）是否符合教師職業(yè)形象？（）？（）6．教師在課堂內(nèi)是否使用通訊工具？（）7．教師是否有體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象？（）．你孩子的老師是否按時(shí)批改作業(yè)？（）9．老師對(duì)你孩子的作業(yè)是否進(jìn)行過(guò)面批？（）A 有過(guò)B從未有過(guò)10．教師是否存在不批改作業(yè)現(xiàn)象？（）．教師是否會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)償輔導(dǎo)?()12．你的孩子最喜歡的老師是誰(shuí)？為什么？13．你的孩子最不喜歡上什么課？為什么？三、調(diào)查結(jié)果分析：教師對(duì)你的孩子生活、學(xué)習(xí)是否關(guān)心？這題中有%的學(xué)生認(rèn)為老師是關(guān)心自己的。（五）調(diào)查問(wèn)卷樣式：尊敬的同學(xué)家長(zhǎng)：您好！為了全面了解學(xué)校教師的師德師風(fēng)建設(shè)情況，特制定問(wèn)卷表，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫。本次問(wèn)卷調(diào)查隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷張，收回有效問(wèn)卷張?？傊?，樹(shù)“學(xué)高為師，德高為范”的治學(xué)之道和為師之道，將是今后一段時(shí)期師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。當(dāng)然，出現(xiàn)上述問(wèn)題更深層次的原因與學(xué)院教師管理制度建設(shè)不夠完善，教師的職業(yè)道德教育以及制度的執(zhí)行和落實(shí)不夠到位等因素有關(guān)。（二）問(wèn)題成因分析對(duì)上述教學(xué)行為規(guī)范以及教學(xué)效果方面的問(wèn)題，學(xué)院曾三令五申并多次在校務(wù)會(huì)上提出，雖然有所改進(jìn)，但成效不夠顯著。可以看出，參與問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生普遍認(rèn)為，
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