滬科版物理九年122科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 15:14本頁(yè)面
【正文】 ——比熱容。（ 4）分析與論證做好兩種物質(zhì)的數(shù)據(jù)對(duì)比，學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，探究結(jié)論，先小組交流意見(jiàn)，再師生共同交流，最后確定實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（ 3）迚行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)按照設(shè)計(jì)方案，分組實(shí)驗(yàn)，小組成員合作，注意操作觃范。 方案一：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。由此提出怎樣的研究課題，由學(xué)生總結(jié)。一定質(zhì)量的水，升高相同的溫度（初溫可以不同，末溫可以不同 ），吸收的熱量相同。分組實(shí)驗(yàn)，教師巡規(guī)指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)，矯正錯(cuò)誤。猜想的理由：燒開(kāi)一壺水比燒開(kāi)半壺水加熱時(shí)間長(zhǎng)，吸熱多（ 2）加熱后的溫度（ 3）升高的溫度 組織討論（ 2）、（ 3）猜想哪個(gè)更合理，說(shuō)出理由：將一壺水燒開(kāi)比燒成半開(kāi)吸熱多，將一壺涼水燒開(kāi)比將溫水燒開(kāi)吸熱多。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，積極 發(fā)言。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。這里用水為什么不用其它液體呢？組織學(xué)生討論，肯定有價(jià)值的猜想。 初三 18 物理 一 一 167。 科學(xué)探究： 物質(zhì)的比熱容 新課 （ 一）知識(shí)與
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