【正文】 ?，F(xiàn)狀三：學(xué)業(yè)誠信現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，我校本科生學(xué)業(yè)誠信水平較高，但是，也存在一定的問題：學(xué)業(yè)誠信缺失最嚴重的問題是論文方面的一稿多投現(xiàn)象，此后的三項均為日常學(xué)習(xí)中的上課出席、作業(yè)完成情況以及考試紀律方面的誠信缺失?，F(xiàn)狀二：社會誠信現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，我校本科生的社會誠信平均水平低于學(xué)業(yè)誠信與經(jīng)濟誠信，因此，我們應(yīng)加強社會誠信的培養(yǎng)，避免出現(xiàn)學(xué)生社會誠信的缺失。第三方面，測量學(xué)生對與學(xué)業(yè)、經(jīng)濟、社會三方面誠信的基本看法。一、大學(xué)生誠信的基本現(xiàn)狀現(xiàn)狀一：大學(xué)生誠信的基本狀況問卷的第一部分設(shè)置的是宏觀上大學(xué)生對誠信問題的認識，可以劃分為三個方面：第一方面，對誠信基本問題的看法。為了了解東北財經(jīng)大學(xué)在校本科生的誠信情況，我們展開了“大學(xué)生誠信狀況調(diào)查”活動。對于將來大家都會遇到的問題大多數(shù)同學(xué)體現(xiàn)了對自己的放松。在關(guān)于就業(yè)誠信的調(diào)查中，作為一種品質(zhì)，誠信體現(xiàn)出很強的相對性特征。周圍同學(xué)的看法、輿論的寬容是一造成作弊現(xiàn)象普及的重要的方面，而這引起我們更多的思考，從這一項可以看出，同學(xué)們對作弊行為的看法還有待加強。我們或許沒有必要把所有的事情都上升到道德的立場來去判斷，但考試無疑不能例外，因為至少會涉及到學(xué)生對待學(xué)習(xí)和知識的態(tài)度。誠然，國家助學(xué)貸款有資助的性質(zhì)，但貸款首先是作為一種契約存在的，需要同學(xué)們?nèi)ヂ男?。對于申請國家助學(xué)貸款或特困生補助時對家境情況大部分學(xué)生選擇會如實填寫，對于銀行對助學(xué)貸款的擔(dān)保及償還要求上大部分同學(xué)認為銀行有其難處，對銀行的這種做法表示理解。首先是在與人交往過程中誠信所占的39。家長經(jīng)常進行誠信教育的，大一和大二分別有60%和70%，可見大部分家庭對誠信教育還是比較重視，當然也有部分同學(xué)選擇了“小時候有，大了就沒有”和“沒有，被家長忽略”，由此可見家庭教育中誠信教育還有待加強。這樣通過慢慢積累擴展，使整個社會的信用環(huán)境逐步得到改善，使誠實守信的氛圍越來越濃，最終形成一種誠信光榮，背信可恥的強大社會輿論氛圍，社會、家庭、學(xué)校齊抓共管，形成教育合力為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學(xué)生普遍對誠信有較強的認同感，并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個重要方面。2．從家庭因素看，家長沒有以身作則，忽視誠信教育，甚至部分家長還給孩子樹立背信棄義的反面形象。題目共設(shè)有“健全個人誠信檔案”、“建立失信的懲罰措施”、“開展宣傳教育”和“加強輿論監(jiān)督”四個固定選項，都得倒了多數(shù)同學(xué)的支持這也說明了大家對誠信的渴望。把原因歸于高?？荚嚱逃w制不合理的大一中有21%，而大二中只有10%。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)認為現(xiàn)在大學(xué)生總體誠信狀況較好、不值得擔(dān)憂的大一和大二分別只有11%和3%，絕大多數(shù)同學(xué)認為誠信狀況一般，大學(xué)生中不誠信的現(xiàn)象還很常見。第二題調(diào)查的是對大學(xué)生總體誠信狀況的認識。從這項結(jié)果可以看出大多數(shù)同學(xué)平時還是能夠嚴格要求自己，誠實守信。下面我們就按照問卷的題目設(shè)置對調(diào)查的主要情況作簡要分析：首先是對自己在誠信方面的看法，大一同學(xué)中有51%大二同學(xué)中有57%的人認為自己是一個誠信的人，平時能嚴格要求自己。本次調(diào)查旨在了解我校學(xué)生對誠信的基本看法，在實際學(xué)習(xí)、生活中對誠信的遵守情況等，并提出今后指導(dǎo)誠信教育工作的思路和措施。其中大一大一75份，大二30份。大學(xué)生誠信調(diào)查報告7系別：專業(yè)：電力系統(tǒng)自動化技術(shù)班級：姓名：學(xué)號： 調(diào)查結(jié)果總結(jié)與分析誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是構(gòu)筑一個人健全人格的重要品質(zhì)，尤其是對于當前處在轉(zhuǎn)型期的中國，培養(yǎng)人們誠信的道德操守，對于經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。學(xué)?？膳c企事業(yè)單位等建立誠信實踐基地，為學(xué)生提供親身體驗、感受誠信行為的機會；在專業(yè)見習(xí)與實習(xí)階段重視對學(xué)生誠信實踐的指導(dǎo)；開展以誠信為主題的各種校園文化、社會實踐活動；在服務(wù)、勞動、調(diào)查、參觀、宣傳中傳播誠信文化，宣講誠信思想，學(xué)習(xí)誠信事例，實踐誠信原則，塑造誠信品質(zhì)。實踐教育，突出誠信。隨著高校素質(zhì)教育的逐步推行，學(xué)生的自立意識、自主意識增強，自我教育、自我管理、自我評價的能力提高。教育學(xué)生樹立正確網(wǎng)絡(luò)道德，開發(fā)健康積極的信息資源，使網(wǎng)絡(luò)成為高校一個新的重要思想文化陣地。其次，課堂教學(xué)要隨時注重誠信教育。因此，教書育人一定要抓住誠信教育這個根本，時時事事處處突出誠信教育。教書育人，注重誠信。三、如何加強大學(xué)生誠信教育誠信既是思想觀念的認知過程，又是行為習(xí)慣的養(yǎng)成和積累過程；既有內(nèi)在修養(yǎng)，又要求外在約束和規(guī)范；既是自身成長的需要，也是時代發(fā)展和社會進步的要求。“誠信”作為一種德性，是大學(xué)生必備的基本素質(zhì)，但是當前社會對于大學(xué)生誠信度的評價并不高，而大學(xué)生對于本群體誠信道德的認同度也較低。學(xué)校在具體執(zhí)行各種規(guī)章制度的過程中出現(xiàn)的不公正和不誠信，也潛移默化地對大學(xué)生的誠信意識產(chǎn)生了負面影響。教育乃“百年大計”，但如今社會上出現(xiàn)的“重物質(zhì)、輕信譽”的現(xiàn)象已逐漸蔓延到教育領(lǐng)域。這對大學(xué)生心靈的腐蝕是不可忽視的。西方的文化、價值觀念也越來越多地滲透到大學(xué)生的思想意識當中，使他們的思想觀念、思維方式和價值取向呈現(xiàn)多元化的特點。社會轉(zhuǎn)型期的負面影響使學(xué)生誠信意識弱化。通過調(diào)查，大家對誠信教育還是很積極的，通過教育，加上大家的自律精神，都養(yǎng)成誠信的好品質(zhì)就再好不過了。70%的學(xué)生希望通過電影對學(xué)生進行宣傳教育，%的學(xué)生想通過實踐活動，%的認為開設(shè)道德修養(yǎng)課更好一些，但是我個人認為上課的效率實在是太低。在大學(xué)校園這個還算良好的環(huán)境內(nèi)，我們應(yīng)該日益養(yǎng)成誠實守信的好習(xí)慣，嚴于自律。誠信是一個人在與外界更好交往的基石，試想，一個沒有誠信的人怎么能夠在社會上站住腳呢？還有不少的學(xué)生對這方面存在著僥幸心理，這樣給自己在社會上的生活帶來不便。對于網(wǎng)絡(luò)誠信，%的學(xué)生回答自己有時說實話，有時也會騙人，只有16。%的學(xué)生在和朋友越好會面的問題中回答風(fēng)雨無阻，按時到達，%認為朋友說不定也會遲到，等雨后再走，20%的同學(xué)認為朋友能理解自己的遲到。（四）關(guān)于生活中的誠信問題中國的傳統(tǒng)美德中有拾金不昧，也有“一言九鼎”。一個人完全置道德義務(wù)于不顧，他無法承受違反這種道德義務(wù)所要面臨的舉步維艱的處境。雖然誠信歸根到底是一種道德義務(wù)，但道德義務(wù)的實現(xiàn)并不單純依賴于道德本身的力量，而是需要一個外在的約束機制來調(diào)整和控制這種道德價值的取向。對于校園中普遍存在的透支手機卡現(xiàn)象，70%的學(xué)生回答決不會做這種沒有誠信的事情，如果經(jīng)濟緊張就考慮透支或更換電話卡。誠然，國家助學(xué)貸款有資助的性質(zhì)，但貸款首先是作為一種契約存在的，需要學(xué)生去履行。當作弊是極個別人的行為時，并不可怕，當作弊形成一種風(fēng)氣，逐漸受到輿論的寬容時，是否代表著我們在誠信上的滑坡呢？（三）關(guān)于信貸誠信的問題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%的學(xué)生認為對于國家助學(xué)貸款，無論如何也要還上。筆者在與同學(xué)座談時曾聽到這樣的聲音：過去一個人作弊被發(fā)現(xiàn)了，自己感到很羞愧，要承擔(dān)很大的輿論壓力，而現(xiàn)在情況并不那么嚴重，周圍人對他的行為甚至可以表示理解。在大學(xué)里，考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是檢驗一個學(xué)生誠信與否的重要手段。對于做作業(yè)的態(tài)度上，%的學(xué)生回答偶爾抄襲，只有20%的學(xué)生回答從來沒抄過其他人的作業(yè)，當自己作業(yè)沒做完時，%的學(xué)生選擇如是跟老師說沒有做完，并且承諾過幾天補上。理想層面與現(xiàn)實操作，對他人的要求和自己的遵守，通過二者之間的對比，我們可以看到誠信作為一種理想層面的道德操守被學(xué)生認為是重要的，但誠信作為一種現(xiàn)實生活中的道德實踐并沒有充分體現(xiàn)，即理想的追求與現(xiàn)實的操作存在較大的差距；誠信作為對他人的品質(zhì)要求體現(xiàn)得較強烈，而作為自己的道德實踐則較差，即對別人要求什么與自己做到了什么存在一定的差距；對于較多學(xué)生來講，誠信不是作為一種一以貫之的品質(zhì)修養(yǎng)，而是具有較強的隨機性，在實際生活中是否遵守誠信，不少學(xué)生的做法是“視情況而定”。%的學(xué)生回答最信任的人是自己的父母，%的學(xué)生回答最信任老師，%的學(xué)生回答最信任自己的好朋友。但也有不到50%的學(xué)生選其他選項，結(jié)果頗令人失望。從對別人要求的角度，學(xué)生對于別人的誠信品質(zhì)要求普遍較高，70％的學(xué)生認為誠信是做人的原則，不論什么情況下都應(yīng)該堅持基本原則。但是，％的學(xué)生認為成信已經(jīng)不適合今天社會發(fā)展的要求。在調(diào)查中，％的學(xué)生認為誠信在中華民族的傳統(tǒng)美德中占有很重要的地位。發(fā)放問卷650份，回收問卷640份，有效問卷626份，調(diào)查對象為赤峰學(xué)院07級和08級學(xué)生，調(diào)查內(nèi)容涉及與大學(xué)生誠信密切相關(guān)的問題，如對社會誠信狀況的看法、學(xué)業(yè)誠信、日常生活方面的誠信等。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的種種問題應(yīng)該引起我們的深思。然而時下，我們身邊卻出現(xiàn)了形形色色的“失信”現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，誠信問題，原因，誠信對策，加強誠信教育信用乃立身之本，俗話說：“人無信不立，國無信不國。調(diào)查表明，當代大學(xué)生對于誠信的觀念有著較高的認知水平，對于社會誠信度評價較低；學(xué)生的誠信意識與誠信行為出現(xiàn)背離的現(xiàn)象，反映出對于誠信的認知與誠信觀念的信奉有著較大的差異。對學(xué)生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應(yīng)從學(xué)校管理、教師形象上做起，以學(xué)校的誠信、教師的誠信來影響學(xué)生，教育學(xué)生。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感，平等競爭的意識，獨立自主人格和對規(guī)則的虔誠態(tài)度，讓他們在日常的同學(xué)交往中、在學(xué)習(xí)和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。學(xué)校誠信教育開展誠信教育，切實提高大學(xué)生誠信素質(zhì)。中國人民銀行成都分行征信管理處有關(guān)人士表示，中國人民銀行已將大學(xué)生助學(xué)貸款情況納入了個人信用體系中。在現(xiàn)行的法律中，都應(yīng)有明確的、要求主體誠實信用的具體條款。立法建制是關(guān)鍵，應(yīng)抓緊進行信用立法和信用制度建設(shè)，盡快把我國建設(shè)成為信用社會。而面對另人擔(dān)憂的大學(xué)生誠信問題，解決大學(xué)生誠信問題迫不及待。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失。部分大學(xué)生隨意毀約現(xiàn)在學(xué)校一般要求應(yīng)屆畢業(yè)生在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業(yè)生的各種關(guān)系轉(zhuǎn)到新單位。面試中自我拔高部分畢業(yè)生在面試中面對招聘主管人員的提問時，對自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談，結(jié)果到了實際工作中，用人單位發(fā)現(xiàn)其十分普通平淡。部分畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無缺以至言過其實。與此同時，目前社會上文憑、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅校園，難怪莘莘學(xué)子為之躁動不安，急功近利，一些學(xué)生不守諾言、作風(fēng)虛浮、畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭，“誠實守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。央行征信管理局的一分調(diào)查調(diào)查顯示，在個人征信系統(tǒng)建立之前，大學(xué)生畢業(yè)后不能按時歸還助學(xué)貸款的比例較高，某些地方違約率達30%。我們是懷著一顆熾熱的`心送出我們的幫助的，但收獲的結(jié)果卻令人心寒。古人關(guān)于“誠信”的上述代表性觀點，在今天仍具有現(xiàn)實意義和借鑒價值?！保ㄒ姟墩撜Z《周易》有“君子進德修業(yè)，忠信，所以進德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也。只有當我們對于誠信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會的棟梁之材。誠信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會的機遇。正文：一：誠信對于大學(xué)生有著重要的意義在這個競爭激烈的社會，誠信是每個人立足社會不可或缺的無形資本。它是一個遍及全社會的課題，對大學(xué)生更是有著不一般的意義，它代表中國未來的發(fā)展。”誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。大學(xué)生還要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，正確認識社會，杜絕社會上不良現(xiàn)象的影響，學(xué)會分辨真?zhèn)?，不要被不良的社會風(fēng)氣所侵蝕，并且培養(yǎng)“愛心”及適應(yīng)社會的能力。社會行為對大學(xué)影響巨大，良好的社會誠信體系，是培植大學(xué)生誠信素質(zhì)的優(yōu)良土壤，而大學(xué)生誠信建設(shè)的成果將整潔影響社會誠信體系的發(fā)展和完善。我們在從思想上、理論上加強大學(xué)生進行誠信教育的他是，應(yīng)該切實引導(dǎo)大學(xué)生參加各種社會實踐活動，在實踐中開展批評和自我批評，在實踐中檢驗自身的誠信素養(yǎng)，從而真正將誠信教育貫穿于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作之中第三、創(chuàng)造良好的社火氛圍。在對大學(xué)生進行誠信教育的時候，要切實堅持理論與實際相結(jié)合的原則，關(guān)注大學(xué)生的思想，關(guān)注大學(xué)生的日常生活，講解決思想問題，開展誠信教育，滲透到處理大學(xué)生生活實際問題中去。搞笑誠信教育一定要跟緊時代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段優(yōu)勢，多方面、全方位地對大學(xué)生進行立體的誠信教育，力求提高哦大學(xué)生誠信教育的影響力和覆蓋面。誠信教育是一個潛移默化的過程，需要家長在生活中正確的引導(dǎo)，形成一個良好的家庭氛圍。對于提高誠信度水平的建議第一、重視家庭教育。通過這些數(shù)據(jù)我們明確地知道：大部分人在過去的學(xué)校生活中有過不誠實的行為，但也都是偶爾行為，并非習(xí)慣或者經(jīng)常性行為。有錢申貸你聽說過身邊的同學(xué)有錢而去申請助學(xué)貸款嗎？%的同學(xué)沒有這種情況，%的同學(xué)很少這么做，%的學(xué)生經(jīng)常這么做。對于求職簡歷美化的現(xiàn)象（1）從大學(xué)生自身方面看，%的人認為這是不誠實的體現(xiàn)，不值得提倡，%的人認為適當?shù)男揎椏梢岳斫猓?的學(xué)生認為這種現(xiàn)象沒什么大不了，可以接受。同學(xué)是個人完成，%的同學(xué)是大部分自己寫，少量引用資料，%的學(xué)生是大量引用資料，而占5%的學(xué)生完全是用別人的文章來拼湊。（2)對于作弊的現(xiàn)象，%的同學(xué)反對，認為那是欺騙行為；%的同學(xué)認為是以為學(xué)校的某些理論課程太枯燥，而又必修造成的，%的同學(xué)持中立態(tài)度；%的同學(xué)存有僥幸心理，贊成這種行為。(2)95%的大學(xué)生基本都能做到誠信；(3)6109%的同學(xué)認為在家學(xué)校目前誠信狀態(tài)一邊,%的同學(xué)認為自己學(xué)校誠信度差；(4)對于大學(xué)生總體誠信狀況，堅持“很好，不需要過多的擔(dān)憂”%，認為“一般，只是個別行為”%,覺得“較差，較多人存在不誠實行為”%，覺得“很差，值得擔(dān)憂”%從社會調(diào)查來看：（1）有超過一般的人認為大學(xué)生對待誠信的態(tài)度一般或不重視；（2）%的人曾被北大學(xué)生欺騙過；（3）對于大學(xué)生總體誠信狀況，%的人認為當代大學(xué)生的誠信度很好、不值得擔(dān)憂，%的人認為大學(xué)生的誠信度一般，不誠信只是個