用動(dòng)量概念表示牛頓的第二定律1-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 14:34本頁(yè)面
【正文】 小， F 變大 學(xué)生解釋 （ 1）輪船靠岸： 對(duì)比雞蛋落地實(shí)驗(yàn)，輪船 —— 雞蛋、岸 ——地面、輪胎 —— 海綿墊 （ 2）籃球的接送： 強(qiáng)調(diào)接球時(shí)，手的緩沖過程 （ 3）釘釘子時(shí)要用鐵錘而不用橡皮錘，而鋪地磚時(shí)又要用橡皮錘，為什么？ 即 PFt??? 學(xué)生思考后得出結(jié)論： 力 F 是指物體的合外力； 應(yīng)用時(shí)需要注意 F、 p、 p’的方向。 培養(yǎng)學(xué)生推理及公式演算的能力 p=mv p=mv` F F 教師在學(xué)生推導(dǎo)的基礎(chǔ)上得出文字表述：物體動(dòng)量的變化率等于它所受的力。 39。39。 39。39。即動(dòng)量定理。 對(duì)比例題 1，得出相應(yīng)的結(jié)論：力在充當(dāng)阻力的時(shí)候，力的沖量也等于物體動(dòng)量的變化。 s= Kg m/s 數(shù)學(xué)上滿足： Ft=mv’ － mv＝ △ p 學(xué)生推導(dǎo)： 1N=1Kg 學(xué)生歸納得出： F t=恒值 =100N 如圖： 設(shè)物體受恒力作用，做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。在光滑的水平面上以初速度 v0=20m/s 運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)作用一力F，使其靜止。即 I＝ p’ － p 提問 2： I的單位和Δ p的單位是否相等？ 探究小結(jié)：經(jīng)過對(duì)這個(gè)例題的分析、運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)力在充當(dāng)動(dòng)力時(shí)，力的沖量等于物體動(dòng)量的變化。在光滑的水平面上以初速度 v0=10m/s 運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)加一水平力 F，使 vt=30m/s。 將學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的生活情景，然后設(shè)計(jì)問題，然學(xué)生進(jìn)行多方面的主體性探究活動(dòng)，在親身體驗(yàn)中獲得對(duì)知識(shí)的精髓的領(lǐng)會(huì)與感悟。 學(xué)生主動(dòng)參與，結(jié)果很可能雞蛋和磚塊同時(shí)破了。 觀看視頻的同時(shí)，一位同學(xué)做現(xiàn)場(chǎng)播音員，解說進(jìn)球的精彩瞬間。而在某些情況下，我們又不希望緩 沖，比如用鐵錘釘釘子。在日常生活中，有不少類似這樣的事例：跳遠(yuǎn)時(shí)要跳在沙坑里；跳高時(shí)在下落處要放海綿墊子；從高處往下跳，落地后雙腿往往要彎曲；輪船邊緣及輪渡的碼頭上都裝有橡皮輪胎等。問：這個(gè)現(xiàn)象怎么解釋？ 重新?lián)Q上兩塊磚，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)砸雞蛋，不作任何提示，觀察學(xué)生的操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。為什么呢？同學(xué)們能不能講出些道理來？ 問題情境 2：“雞蛋落地” 事先在一個(gè)白鐵桶的底部墊上一層海綿 (不讓學(xué)生知道 )，讓一個(gè)雞蛋從一米多高的地方下落到白鐵桶里，事先讓學(xué)生推測(cè)一下雞蛋的“命運(yùn)”，然后做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 四、 教學(xué)資源 1．
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