北師大版物理第三節(jié)熔化和凝固教案★-文庫吧資料
2024-11-04 18:28本頁面
【正文】 路橋施工人員把固態(tài)的瀝青加熱成液態(tài)，再把液態(tài)的瀝青澆在路面上，很快又變成固態(tài)。聯(lián)系生活：把水放入冰箱的冷凍室里，水就會變成冰；把冰加入飲料中，冰從它們那里吸收熱量就變成了水。動畫展示：鐵礦石在高爐中熔化為鐵水，從高爐中倒出的鐵水凝固成鐵板；低溫度實(shí)驗(yàn)室在低溫狀態(tài)下制得液態(tài)氧、氮和固態(tài)氧氮；不同季節(jié)、氣候下的水的狀態(tài)變化?！窘虒W(xué)模式】實(shí)驗(yàn)探究模式 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】（一）新課引入教師講述：我們在小學(xué)學(xué)習(xí)過物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。2．讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)在方格紙上描繪固體熔化圖象，根據(jù)圖象敘述晶體和非晶體的熔化和凝固的特點(diǎn)?！袂楦袘B(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。（2）了解有沒有固定的溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。（4）了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。（2）了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。所以，人們將這種材料制成顆粒狀，摻在水泥中制成儲熱地板或墻壁，來調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度，說說它的道理。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài) 是_____過程,叫做它的________。⑥錫在232 ℃時(shí)是____態(tài)。④水銀在30 ℃時(shí)是____態(tài)。②水在5 ℃時(shí)是____態(tài)。先做非晶體熔化實(shí)驗(yàn)，再做晶體熔化實(shí)驗(yàn)，每隔半分鐘記錄一次數(shù)據(jù)和現(xiàn)象較合適。蠟沒有規(guī)則的形狀，像蠟、玻璃、瀝青、橡膠、萘等沒有固定規(guī)則形狀的固體叫非晶體。（多媒體播放課件：展示美麗的雪花、漂亮的金剛石、巴西石、鹽巖等晶體的圖片）。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室 教學(xué)過程一、引入復(fù)習(xí)：物質(zhì)狀態(tài)、物態(tài)變化情景：工廠里鑄造金屬零件（有條件多媒體播放：熱火朝天的煉鋼場景）。(2)通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)善于實(shí)踐和克服困難的良好意志和品質(zhì) 實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)，四人一組。(3)通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識圖象、利用圖象的能力。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、概括，總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，并能用圖象表示出來。二是強(qiáng)調(diào)了“過程與方法”，即注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教材將其編排于《物質(zhì)三態(tài) 溫度的測量》和《汽化和液化》這兩節(jié)之后，《升華和凝華》和《水循環(huán)》兩節(jié)之前，起到了承上啟下的作用，即既是對前兩節(jié)知識、能力的鞏固，又為學(xué)習(xí)后兩節(jié)的內(nèi)容打了基礎(chǔ)。第一篇：北師大版物理第三節(jié) 熔化和凝固教案第三節(jié) 熔化和凝固 清澗縣教研室 惠衛(wèi)東教材分析教材的地位、特點(diǎn)熔化和凝固是兩種重要的物態(tài)變化，也是生活中常見的兩種現(xiàn)象。學(xué)生在小學(xué)自然常識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加之日常生活中的無意觀察，對這兩種現(xiàn)象已有一定的感性認(rèn)識。就本節(jié)內(nèi)容的編排體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：一是突出了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究晶體、非晶體的熔化過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、概括能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：(1)知道熔化和凝固的含義(2)知道晶體和非晶體的區(qū)別及熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)(3)了解熔化圖象和凝固圖象的物理意義過程與方法：(1)通過觀察固體的熔化過程，培養(yǎng)觀察能力(2)通過探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，感知發(fā)生物態(tài)變化的條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?。情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然的情感。每組配備熔化實(shí)驗(yàn)儀器、酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)二支、海波、蠟、水、火柴、教材。二、進(jìn)行新課（一）、認(rèn)識晶體與非晶體引導(dǎo)學(xué)生想食鹽、蠟食鹽是正方體，有規(guī)則形狀。像雪花、食鹽、白糖、金剛石等有固定規(guī)則形狀的固體叫晶體。（二）、實(shí)驗(yàn)探究晶體和非晶體熔化過程的規(guī)律學(xué)生閱讀教材實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容實(shí)驗(yàn)前教師強(qiáng)調(diào)（1）、實(shí)驗(yàn)紀(jì)律（2）、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）實(shí)驗(yàn)要求（4）、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（5）、酒精燈使用方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。整理實(shí)驗(yàn)器材三、布置作業(yè) 處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫教材中簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告第二課時(shí)教學(xué)過程：一、小組交流、展示實(shí)驗(yàn)探究情況 教師點(diǎn)評二、教師總結(jié)歸納熔化和凝固的概念（定義、條件）晶體和非晶體特點(diǎn)熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的概念（固態(tài)物體的熔點(diǎn)和液態(tài)物體的凝固點(diǎn)）學(xué)生閱讀了解一些物體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)（記下，水的凝固點(diǎn)和冰的熔點(diǎn)）小組討論教材中的“交流討論”，教師點(diǎn)評查表回答①溫度是70 ℃的
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