【正文】 可以看到一些外語單詞。thank you very much, teacher。但是你首先要把我們現(xiàn)在學的英語學好。以后我想學法語,就找你。你說的是法語,意思是china。所以作為老師的就要對學生有問必答,只要學生想學的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學毫不相干的語言我們也要多少掌握一些。六，提高自身的素質，讓學生崇拜老師對學生來說英語已不是既陌生又神秘的學科。開始學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學習的長期性和艱巨性。要持之以恒。要積極大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。而要達到能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。學習英語的過程就是一種練功夫的過程。學習英語就是要學到熟練地使用這個工具的本領。要勤學苦練。如怎樣理解、記憶和運用所學的單詞,句型,應采取什么樣的形式對所學知識的理解、記憶和運用等。四,形成正確的學習策略所謂的學習策略是指在學習過程中用以提高學習質量，學習效率的各種活動。練習寫句子時，要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。學生學習英語之初是培養(yǎng)良好習慣的好時機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難改變。好習慣能幫助一個人提高學習效率，使他終生受益。同時通過反饋作用激起他們的上進心，產生克服缺點的意志，努力向前。學生通過學習必定要獲得一定的成果，學生及時了解自己學習的成果，包括所學的知識在實際的應用，作業(yè)的正誤，成績的好否，能鞏固和發(fā)展他們學習動機。當學生們用自己學過的知識創(chuàng)造出新知識的時候，英語學習就再不是難事了。而長期以來,學生卻形(！)成了”英語難學,自己學不好”的心理問題,這就給英語教學工作帶來了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。一，首先，讓學生喜歡英語讓學生覺得英語并不難。玩的是wolf, wolf, what time is ，小朋友們發(fā)問wolf, wolf, what time is （外教）就會回答five o’clock, 這時候小朋友們就要往外教走五步。小朋友們在邊學邊玩的愉快過程中就學會了這些單詞。所有單詞卡片分散在教室的地面上，小朋友都站在自己的座位前面，他們需要在最短的時間里準確無誤地找出外教說出的單詞。當外教彎下腰，雙臂左右搖擺，小朋友sky響亮的冒出了單詞elephant。緊接著，sharaif在每一位小朋友前站立，讓小朋友模仿自己的口型和發(fā)音跟著朗誦，小朋友的每一次發(fā)音有錯誤，她便會要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子提供了不同于傳統(tǒng)教學的純英語學習環(huán)境，采取全外教授課模式，通過運用現(xiàn)代教學工具，并配合教師擅長的tpr教學，從視覺、聽覺等多方面進行感覺刺激，促進小朋友英語語言技能的逐步成長。此時，sharaif儼然成為了全班的核心人物。十點了，外教sharaif走進課堂，帶領孩子們玩起了課前warm up的游戲，一首耳熟能詳?shù)母枨秎ondon bridge》讓所有孩子們頓時打起了精神。早晨10點之前，我已經早早來到了教室，手中拿著今天上課需要用到的卡片，包括上次課所學內容和今天要學習的內容，還有l(wèi)esson plan和一些輔助上課的道具，比如彩色的球，、會叫的卡通大榔頭等等。上午10點，開始上課。通常英語角是在整個課的最后半小時，這個時候小朋友們基本上已經坐不住了，而且只有助教一個老師負責了，所以這個時候的授課難度也是最大的。最后的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，因為外教只上一個半小時。課前，我們根據教科書編寫lesson ，這是給外教用的，包括復習內容、新學內容、課堂游戲等等。作為助教，我們的作用是很大的。在這里，從對授課的概念還停留在書本上，到會設計有實際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進行授課活動；從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發(fā)狀況，我的確學到了很多，尤其是增長了許多的經歷，這說長不長說短不短的兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。對此，她家的一副是最能說明的了：“無情歲月增中減，有味詩書苦后甜”橫批：“苦盡甘來”。）面對貧窮，她以常人難以想象的毅力挺了過來，不僅添飽了肚子，而且將兩個孩子培養(yǎng)成人。是呀，這么甜的夢我能不笑么？江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著，她家簡陋的窯洞里陳設簡單而樸素。他們尊重我、支持我、需要我，而我所做的卻又那么微不足道！啊，這種人與人之間平等的愛與被愛。晚上我住在了他家。天漸漸的晚了，他的父親執(zhí)意要送我們回去，要知道走一趟至少得用半個小時，而當時已經接近十一點，這將直接影響到他的休息，明天的勞作該怎么辦呢？況且我們已給他們一家添的麻煩實在太多了，于是我們拿了手電筒獨自往回走，路上田雨和他的母親拿著燈光微弱的手電筒來接我們。當時天很黑，原本崎嶇不平的山路，在夜幕下更顯得艱險難行。他的父親為了讓我們去他家喝湯，在家等了足有一個半小時。這里有一個習慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱“喝湯”。在這里我是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著被我吃干凈的碗，眼神中流露出無比的欣慰，生怕我這城里娃，感到不習慣而吃不下。程田雨是我資助的一個孩子，為了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平時很少吃的——白面，做了南瓜白面條（他們這里四季都吃不上蔬菜，一切以面食為主，很多家庭吃的還是玉米面、高糧面）。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到……村民對我們可以說是熱情備至。他的家住在廢棄小學的舊窯洞里，簡單的陳設中大部分是各種書籍，電視機是我所見到的唯一家電，但平時怕影響孩子學習是很少看的。棱角分明的臉上架著一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊的抿著，一副教師所特有的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師就是一個例外。這些山里的孩子們就在經濟條件與教學條件之間左右為難著，最終家庭稍困難的學生就此失去了讀高中的機會。教師授課以自己制定的教學計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準，其他大部分學生很難跟上老師的授課進度。楊家凹已經連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜糧食，而賴以生存的棗樹，長勢也極為可憐，當時已經接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹的枝條上卻不見結棗，可見今年又將是個歉收年。村民們很早就在家等我們了，通過一些簡單而直接的交談，我們了解了好多。聽司機師傅說，這還是一個交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當?shù)倪h。儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。領導們開了一個簡單的歡迎儀式，當時接近中午，烈日當頭，我們這些身著短衣短袖的大學生已經覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。走過去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運動裝，手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個個神情嚴肅而認真。而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。也許人們都再設想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的。面對更真實的恐懼，車廂里的隊員反而呈現(xiàn)了出奇的平靜。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。對我來說，兩個月前玩過山車時游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實的“過山車”。我對山區(qū)的認識是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開始的。所以，我們要更加努力地學習，發(fā)揮自身的輔導作用。當學生在語言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時,就會增強信心。我認為老師留給學生的第一印象,將不知不覺地給他們學習這門學科產生影響。我想如果學生問起來,老師的回答是:不知道。”在以后的學習中,這個學生一直努力向前,以優(yōu)異的成績讀完了英語課程?！彼钟姓f了一句:”ok?！蔽覍λf:”只要你肯學,我一定教你。他感到驚訝,說”老師,法語你也會啊?我是跟我爸爸學的,就會這么一個詞。有一次,在我上課批改作業(yè)時,有一個學生對另一個學生說了一句俄語,我當時說。許多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語,有的孩子在學校開始教授英語前就已經有了很深的英語基礎。不少學生，開始學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。3。2。學英語，語言知識是必須學的，但是只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸達到純熟地運用的地步。掌握英語的主要途徑就是練。英語是一種交際工具。五，端正學習態(tài)度1。它涉及到學習目標、個人知識、學習計劃、學習方法和技能等各種與學習有關的因素。平時養(yǎng)成按時完成作業(yè)，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。在閱讀課文時，注意方式和速度，善于了解事實，發(fā)現(xiàn)問題，推斷未知信息。但良好習慣的需要在平時的學習中，通過不斷積累，多次練習之后才能逐步形成。三,培養(yǎng)學生的良好習慣每個人都有自己不同于他人的學習習慣。老師對學生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定，書面專業(yè)要及時批改，讓他們知道自己的進步情況，從而使他們的學習態(tài)度和方法得以強化，激發(fā)他們學習的積極性。二，讓學生們相信自己讓學生了解自己的學習成果。比如在記憶單詞時,可以采取多種方式學習相結合,掌握其規(guī)律,讓學生有據可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個知識點。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹立良好的自信心和培養(yǎng)濃厚的興趣,對學習英語將起到積極的推動作用。在最后的dinner time時被抓住的小朋友要過去念卡片......直到剩下一個小朋友，就是winner.經過這兩個月的實習，我還獲得了不少實習心得。鏡頭四：接下來是游戲時間。這個時候，課堂氣氛頓時進入高潮，手腦并用的教學方式增添了許多趣味。鏡頭三：十五分鐘后，所有單詞卡片分散在教室的地面上，這回，小朋友們必須身體力行，練習聽單詞找卡片。鏡頭二：在學習了一系列有關動物的單詞后，sharaif和孩子們玩起了動物模仿秀，由老師模仿動物，小朋友們比賽誰寫說出正確的單詞。 鏡頭一：sharaif舉起了手里的單詞卡片，環(huán)繞全班小朋友提問：“what’s this?” 卡片正面畫了一只活潑可愛的猴子，立即有小朋友應聲答道：“monkey” sharaif立即舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫上了一顆五角星，作為積極發(fā)言的答題獎勵。2小時的英語課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開帷幕。所有孩子圍繞著老師，哼著倒背如流的英語歌曲，全身心地投入了游戲角色。我先和陸續(xù)到來的學生和家長打招呼寒暄幾句，并且把小朋友的英文名寫在白板上。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側重以“游戲”為基本活動的教學活動，更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點。好吧，現(xiàn)在讓我來簡單介紹一下我是如何開始和結束一堂課的吧。這一部分也有l(wèi)esson plan, 而且是很系統(tǒng)很緊湊的，因為在這短短的半小時里，我們要幫助小朋友們復習鞏固他們所學的知識，同時融入warm up, game, song and dance多種元素。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。因為我們計劃并且操作一堂課。從初試、復試、培訓、聽課再到正式授課，我經歷了從student到student teacher 再到teacher的成長過程。在這里，從對授課的概念還停留在書本上，到會設計有實際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進行授課活動。我也真正希望這份工作能讓自己學會成長。所以，我們要更加努力地學習，發(fā)揮自身的輔導作用。當學生在語言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時,就會增強信心。我認為老師留給學生的第一印象,將不知不覺地給他們學習這門學科產生影響。我想如果學生問起來,老師的回答是:不知道。”在以后的學習中,這個學生一直努力向前,以優(yōu)異的成績讀完了英語課程。”他又有說了一句:”O(jiān)K。”我對他說:”只要你肯學,我一定教你。他感到驚訝,說”老師,法語你也會啊我是跟我爸爸學的,就會這么一個詞。有一次,在我上課批改作業(yè)時,有一個學生對另一個學生說了一句俄語,我當時說。許多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語,有的孩子在學校開始教授英語前就已經有了很深的英語基礎。不少學生，開始學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。3。2。學英語，語言知識是必須學的，但是只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸達到純熟地運用的地步。掌握英語的主要途徑就是練。英語是一種交際工具。五，端正學習態(tài)度1。練習寫句子時，要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。學生學習英語之初是培養(yǎng)良好習慣的好時機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難改變。好習慣能幫助一個人提高學習效率，使他終生受益。同時通過反饋作用激起他們的上進心，產生克服缺點的意志，努力向前。學生通過學習必定要獲得一定的成果，學生及時了解自己學習的成果，包括所學的知識在實際的應用，作業(yè)的正誤，成績的好否，能鞏固和發(fā)展他們學習動機。當學生們用自己學過的知識創(chuàng)造出新知識的時候，英語學習就再不是難事了。而長期以來,學生卻形成了”英語難學,自己學不好”的心理問題,這就給英語教學工作帶來了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。二，讓學生喜歡英語讓學生覺得英語并不難。因為大學的教育更傾向與自主學習。就拿我來說，從初中開始學英語，再經歷大學四年的學習，坦白說，初高中的學習僅僅教會了認識了許多生單詞，雖然也會讀，但不敢開口說。美國的課堂為什么能夠那么創(chuàng)新？因為他們的國力允許他們可以進行各方面的嘗試。因為有高考的壓力存在。我和外教討論過中國的教育模式，他覺得中國的教育模式缺乏創(chuàng)造力，應該要鼓勵學校。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力，這是難能可貴的一次收獲。我想這就是大學幾年辛辛苦苦而干的事情嗎?最大的可以區(qū)別大學生的就是在與客戶打交道時，很多同事為了更好的完成工作都把經歷投向客戶，畢竟交往也是一門學科吧!“艱辛知人生，實踐長才干”。他們也是一樣是大學畢業(yè)，有專科，也有本科畢業(yè)的，但大都是計算機專業(yè)。在這里有很多東西是學校里邊學不到的，公司的生活與學校最大的區(qū)別就是一切與工資掛鉤：做好了有相應的獎金，做錯了哪怕你是不小心也要扣工資。而且我也在努力啊，又沒偷懶，憑什么還要遭人罵呢?有一天我就找了同部門的一個年長的同事談心，向他訴說了我心里的種種，他說，“我剛來時也是這種情況