【正文】 提升，不至吃飯、住房、穿衣、坐車、看戲，成了每事問。⑤如今不少做父母的，很有那么一種“俯首甘為孺子?！钡木?，也頗有一些封建意識會夾雜期間。老子“威赫赫爵祿高登”，兒女“昏慘慘黃泉路盡”，也是尋常事。一不能自治，坐吃山空；二不能自防，挖墻腳的紛紜而至，很快被囊括一空?！凹w绔不餓死”向來就不見得，紈绔子弟要真不餓死，就得有一個過硬條件，那就是他的老子沒有罷官，或沒有入陰曹?！蹦钱吘故欠饨▽Ｖ普呓y(tǒng)治下的事?！爆F(xiàn)在仔細(xì)一想，對他又有點(diǎn)疑惑?？杀?，天底下竟有這種鳥，飛到廣闊的世界，餓死在秋實(shí)累累的林子里。一旦飛出籠子，難免餓死。誰知十來天后，在山坡的樹林里，找到的卻是它的僵硬尸體。約摸半個月前，它逃出籠子，主人痛心，我也惋惜。③那只鸚鵡，我是知道的。不過真正觸動我的，還是鄰家的虎皮鸚鵡之死。(2)如今，我也領(lǐng)了獨(dú)生子女證，做了父親。凡被父母捧若掌上明珠的孩子，多是食不厭精，衣不厭麗，任著性子來。一位同志在幼兒園的調(diào)查結(jié)果表明，偏食、嘴饞、任性、自立能力差等弱點(diǎn)，在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)明顯。答：采用了 ________ 如 ____　____采用了 _______ 如 _______采用了 ______ 如 _______．簡要分析這三種論證方法各有什么作用。、根據(jù)文意和注音，文段中的兩個括號內(nèi)分別應(yīng)填哪個漢字？答：依次為：（）和（）．文中三個劃線詞語能不能調(diào)換？它們細(xì)微區(qū)別在哪里？清簡要回答。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森說：“科學(xué)是嚴(yán)肅的、嚴(yán)格的、嚴(yán)密的，是不允許馬虎的，所以科學(xué)技術(shù)工作者必須首先有良好的科學(xué)工作習(xí)慣，要有條理。推算到 77 位，可是后人發(fā)現(xiàn)，他算到 528 位就算錯了，以后接著計算的 20 年完全是白費(fèi)功夫。德國化學(xué)家李比希研究海藻時粗心大意，淺嘗輒止，與新元素“溴”失之交臂；法國化學(xué)家波拉德破除常規(guī)，細(xì)致鉆研，成了“溴”的發(fā)現(xiàn)者。在這個粗心與細(xì)心之間，差距天上地下。只有“精”字當(dāng)先，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，精密地推理論證，精細(xì)地測量計算，精確地搞好試驗(yàn)，才能在科學(xué)規(guī)律面前獲得“自由”。二、閱讀（－）科學(xué)的規(guī)律是鐵面無私的，只允許人們遵守，不容違反。（逐步逐漸）（3）為了躲避敵人的搜捕，她（）成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。（l）他（）不決地位立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。(3)(3)這樣好的服務(wù)態(tài)度，下次我們一定再來惠顧。（l）他來拜訪，我感到有點(diǎn)受寵若驚。1烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的心情形成鮮明的對比。1表現(xiàn)了“我”對叔叔于勒的同情，和對父母六親不認(rèn)的困感、苦惱及不滿。（2）“挨近”突出了菲利普太太害怕于勒重新用她的錢的恐懼心理。（二）外貌描寫更突出了于勒又老又窮、貧困潦倒的形象，更引起“我”的同情。這是假惺惺的笑，目的是要籠絡(luò)感情。從“大怒”到“狐疑”足見賈雨村精于吏道，慣于見風(fēng)駛舵。據(jù)此仔細(xì)分析比較，就可以排出文段的順序：先說過去有過，次說當(dāng)今的時代要求，引用思格斯的話說明過去需要，再說今天更需要，最后講我們需要那些巨人，堅信巨人一定能出現(xiàn)。據(jù)此可以進(jìn)一步分析其句序。把兩者揉合在一起，錯了。（3）詞語不配格。（1）站著的后邊沒有賓語承接，成分殘缺。C 項(xiàng)所說“無法回答的問題”，顯然也是錯的，不是無法回答，而是如何回答的問題。答案：六冊五單元一、能夠連貫銜接的只有 D 項(xiàng)。目的是要通過描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。（）三、作文（40 分）、題目：我的老師要求：是片斷作文，可著重寫老師的外貌，或者著重寫老師的語言，或者著重寫老師的動作，或者著重寫老師的心理活動。（）(3）本文借助襯托、對比、照應(yīng)等手法來表現(xiàn)主題思想。(1）這篇文章采用了順序的記敘方法，文段中“十多年過去了”一句在全文起到了承上啟下的過渡作用。、選文主要記敘了哪兩件事？主人公是誰？答：（l）這兩件事是：（2）主人公是：．文中說“這篇作文昨天已經(jīng)做過”的含義是什么？答：．文段中寫道“老師這回連閱字也沒簽，只是到附近的供銷站去買回了一箱蠟燭。還有一位手指極粗，狀如老樹根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹籬刻下的印記。工程師點(diǎn)點(diǎn)頭，就去了。十多年過去了，一位年輕的工程師到這地方勘察，這河上要架一座六車道的大橋，上下幾層都能通車的那種橋，城里人管那叫立體交叉橋?！崩蠋熯@回連“閱”字也沒簽，只是到附近的供銷站去買回了一箱蠟燭。第二天，他又出道作文題，名字叫《你眼中的老師》。啊，透過您那厚實(shí)的胸，我看到了一顆赤誠的心。但渡口需要我，我就不能擅離職守。遠(yuǎn)行的人通過您的渡船，早已去萬里之遙，而您還在原地周旋。打著槳，把一批又一批的旅客盡快地送往彼岸。寫“他”（于勒）主要運(yùn)用了＿＿＿描寫的方法；寫“我”主要運(yùn)用了＿＿＿描寫的方法；寫“父親”主要運(yùn)用了＿＿＿描寫的方法；寫“母親”主要運(yùn)用了＿＿＿＿描寫的方法；、文段最后的景色＿＿＿描寫有什么作用呢？答：（三）老師說自己像渡工，渡工說我也像老師但比不上老師。（1）母親突然暴怒起來(2）“注意別叫那人挨近我們。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿 10 個銅子給這個人，給這個流氓！”他沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對她使了個眼色。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把 2 法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了 3 個法郎？這是不可能的。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”他回答道：“ 2 法郎 50 生丁。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。”賈雨村為什么會“大驚”呢？答：（二）母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。．用簡潔的語言概括這兩段文字的內(nèi)容。這門子不敢坐，雨村笑道：“你也算貧賤之交了；此系私室，但坐無妨。雨村那里想得是他？便忙攜手笑道：“原來還是故人?！遍T子笑道：“老爺怎么把出身之地竟忘了！老爺不記得當(dāng)年葫蘆廟里的事么？”雨村大驚，方想起往事。雨村心下狐疑，只得停了手。答：重新排列的順序是：二、閱讀（－）雨村聽了大怒道：“那有這等事！打死人竟白白的走了拿不來的！”便發(fā)簽差公人立刻將兇犯家屬拿來拷問。⑤我們中華民族在人類文明發(fā)展史上，曾經(jīng)有過杰出的貢獻(xiàn)。③恩格斯在談到 16 世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時曾經(jīng)說過，那是一個需要巨人而且產(chǎn)生巨人的時代。①我們不僅要政治上、文化上的巨人，同樣也需要有自然科學(xué)和其他方面的巨人。（3)搞建設(shè)，我們必須本著勤儉節(jié)約為原則，反對浪費(fèi)。（l）在古色古香的大廳里，站著一位身著絨線上衣，咖啡色西褲，宛如亭亭玉立的小樹。D、這是需要認(rèn)真探討、研究的問題。B、我們的回答是否定的。（2分）第二篇：第六冊課外閱讀第五單元檢測題第五單元檢測題一、語言的實(shí)際運(yùn)用、選出能夠與下面的問旬連貫銜接的一項(xiàng)。（2分）賈雨村為什么還要對門子已分析過的案情“詳加審問”？“詳加審問”與“胡亂判斷”是否矛盾？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。門子使眼色不叫雨村發(fā)簽，接著忙上前請安，又笑著對雨村提起過去的事，其中的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。D 兩個都不是。C不對。因?yàn)槿亩际情T子在獻(xiàn)計獻(xiàn)策。（3分）被：系：但：依據(jù)本文題目看，文中的主人公應(yīng)是門子和賈雨村，這樣說法對否，選出正確的一項(xiàng)?！径喂?jié)選自《＿＿＿＿＿》第四回，這部書與《＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》并稱為我國古典小說的四大名著?！链稳兆?，勾取一干有名人犯，雨村詳加審問，果見馮案人口稀少，不過賴此欲得些燒埋之銀；薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。這門子不敢坐，雨村笑道：“你也算貧賤之交了；此系私事，但坐不妨。雨村那里想得是他？便忙攜手笑道：“原來還是故人?！遍T子笑道：“老爺怎么把出生之地竟忘了！老爺不記得當(dāng)年葫蘆廟里的事么？”雨村大驚，方想起往事。退堂至密室，令從人退去，d（只有、只留、留下、留住）這門子一人伏侍。b（只有、只見、看見、看到）案旁站著一個門子，使眼色不叫他發(fā)簽。（三）閱讀下文，完成文后各題。A、【甲】自私虛偽【乙】媚上欺下【丙】裝腔作勢、阿諛逢迎B、【甲】自私冷酷【乙】專橫恣肆【丙】裝腔作勢、阿諛逢迎C、【甲】自私冷酷【乙】專橫恣肆【丙】利欲熏心、老奸巨猾D、【甲】自私冷酷【乙】媚上欺下【丙】裝腔作勢、阿諛逢迎甲段文字“母親突然暴怒起來”的直接原因