人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)20xx語(yǔ)文期末試卷分析-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 瞰(ɡǎn k224。6分靜謐(m236。天平中心小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期試卷質(zhì)量分析四年級(jí)一班 李華第四篇：四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文期末試卷一、我會(huì)選。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。力爭(zhēng)將基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。加大形近字、同音字、易錯(cuò)字的指導(dǎo)，除了課堂上的訓(xùn)練，在午練時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行分類指導(dǎo)。充分利用好早讀進(jìn)行語(yǔ)言的積累。對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。不善于表達(dá)，語(yǔ)言感受能力需要加強(qiáng)，知識(shí)面較狹窄。學(xué)生的書寫還是有待加強(qiáng)，在本次試卷中有些學(xué)生的字寫得太潦草。三、主要存在問(wèn)題知識(shí)學(xué)的較死板，靈活運(yùn)用起來(lái)有難度。大部分學(xué)生能做到書寫工整,按題目要求進(jìn)行寫作，語(yǔ)句通順，有一定的條理，少部分學(xué)生語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯。習(xí)作三選一：寫小動(dòng)物；寫成長(zhǎng)故事。平時(shí)訓(xùn)練不夠，學(xué)生答閱讀題時(shí)沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面較狹窄。概括能力不強(qiáng)，不能梳理出“等待爸爸的三個(gè)場(chǎng)景。能拿滿分的只有5個(gè)學(xué)生。第七題：課外閱讀(17分)。另外就是對(duì)詞語(yǔ)的解釋不到位，甚至不準(zhǔn)確。這道題失分較多。出錯(cuò)原因就是基礎(chǔ)知識(shí)還是不牢固，教師在講課的過(guò)程對(duì)講解還是少一些，學(xué)生練習(xí)的不到位。第五題：按要求填空（8分）。第四題，按要求改寫句子（10分）。答題得分較高。這道題做的較好，失分的主要原因是“的”“地”的用法辨析不清。第二題，詞語(yǔ)巧搭配。對(duì)“搜索”一詞識(shí)記不到位，寫錯(cuò)的人較多。大部分能正確書寫，但少部分學(xué)生錯(cuò)字多。試題形式多樣，題型靈活，綜合性較強(qiáng)，適合四年級(jí)學(xué)生的思維水平，有效地檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。四年級(jí)一班的44名學(xué)生參加了這次測(cè)試，經(jīng)閱卷老師認(rèn)真的批閱，測(cè)試情況分析如下：一、試卷分析本套試題涵蓋了字詞的積累、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用、古詩(shī)詞的默寫、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作五大部分。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫法及時(shí)指導(dǎo)。平時(shí)讓學(xué)生勤動(dòng)筆寫日記，不論水平如何，只要能堅(jiān)持下來(lái)，同時(shí)教師要做榜樣。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語(yǔ)病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。平時(shí)教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。2．繼續(xù)抓好語(yǔ)文知識(shí)能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。平時(shí)要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生能寫出一篇文通字順的文章。本次作文是從“我喜歡的小動(dòng)物和“假如我是”兩題中選一題要寫出真情實(shí)感，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順這個(gè)作文，貼合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō)，應(yīng)該會(huì)有好的分?jǐn)?shù)。課外閱讀顯示出學(xué)生尚缺乏一定的閱讀理解能力，有待于在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，努力提高。第二部分：課內(nèi)外閱讀課內(nèi)閱讀主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，此題是學(xué)過(guò)的課文學(xué)生也不愿去多想，學(xué)生在閱讀時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，不斟酌而失分。第六題古詩(shī)文填空這題同學(xué)們做得較好，可見學(xué)生平時(shí)的積累還成功，但在積累方法上只注重背，忽略寫個(gè)別學(xué)生失分；第七題選擇關(guān)聯(lián)詞填空學(xué)生做的較好，只有太差的學(xué)生懶惰不寫而失分。第五題按要求寫句子中從答題情況看，學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠要求也不夠嚴(yán)，其中第三小題仿寫句子把一個(gè)事物寫出兩個(gè)比喻句，學(xué)生審題不夠多數(shù)同學(xué)只是把一個(gè)事物寫出一個(gè)比喻句，失分較多。第三題中
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