【正文】 ，班主任工作才能更加順利輕松。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。如：主題板報、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。三、在活動中凝聚團隊精神我積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們班的生活。他很樂意地接受了。他很快就承認了錯誤，我并沒有簡單的放過他，繼續(xù)問他準備怎么改正，他支支吾吾說不出了。一次課間，他又在教室里和別的同學打打鬧鬧，被我當場“逮住”。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。充分利用午會、課前2分鐘、班會的時間對學生進行行為規(guī)范強化教育。班級的衛(wèi)生也不令人滿意，地上總會有紙屑……針對這些不良現(xiàn)象，我不怕煩，反復抓，抓反復，從每天的小事著手，做得好的及時肯定，不足之處馬上指出，督促其改正，經(jīng)過常抓不懈地努力，學生的行為習慣有了較大的改觀，知道了什么時間該做什么事，老師不在時，能遵守紀律才是真正的好孩子。午飯時，老師不在教室，則邊吃飯邊講話，不愛惜糧食隨意倒飯菜。這就要求班主任老師隨時關注學生的思想動向，及時的做出正確的導向。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有初步的辨別是非的能力?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、以行規(guī)教育為抓手，促進好習慣的養(yǎng)成一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣一個好的班級也需要有良好的行為習慣，這樣才會有好的學習氛圍，才會有較強的班級凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。我本著“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中盡心盡責地開展班級管理工作，使得班級朝著正確的方向良性發(fā)展，并取得了一定的收效。在20xx年里，我會做好20xx年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好?？傊?，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。按學生類型，召開教導會或個別談話。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會。開展“比學、趕、幫、超”的競賽活動。制定切實可行的班規(guī)班紀。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。班主任則是學生自我發(fā)展的39。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。二、?gòu)建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。愛后進生是神。愛別人的孩子是神。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。五年級班主任工作總結(jié)2期末將至，對于班主任而言，寫班主任工作總結(jié)的時間也到了。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。此外，要知人，做學生的知心朋友。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。堅持多表揚、公開場合少點名批評。五年級班主任工作總結(jié)再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。其次，組建強有力的班委會。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。首先，樹立良好的班風。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。本學期我擔任了五年級的班主任工作。第三篇：五年級班主任工作總結(jié)五年級班主任工作總結(jié)五年級班主任工作總結(jié)1班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶?；仡欉@一學期來的生活,我感到很欣慰,欣慰的是我生活在一個團