九年級化學期末復(fù)習計劃專題-文庫吧資料
2024-11-04 17:07本頁面
【正文】 材的單元進行專題復(fù)習和訓(xùn)練：采用市編資料等對學生進行訓(xùn)練與檢測。八、進入高一的人數(shù)和名單擬定人數(shù)：38人（只含一班、三班學生）何天宇張瑞鳳孫祥博曲文博張雅萱趙時夢劉心玉張萬財顏子杰朱俊1王琳娜1王雨欣1魁亞楠1王繼揚1張睿1趙雯1張尚偉1薛巖1李姝燁楊力帆2王繼帆2張玉枝2孟祥萱2李雯2錢文璟2豆鴻哲2鄭蓉蓉2李子軒2馮娜王彥鵬3梁苗苗3王美智梓3張瀅3齊婧3唐慧玲3陳家輝3張雅欣3王德烜九、教學進度開學至3月30日，授完第八章第十二章新課內(nèi)容，做完實驗八至十和部分選作實驗。第三階段是：（6月初至中考前），進行第三輪復(fù)習，主要對綜合試題及近幾年的中考試卷的測試，并結(jié)合近幾年的中考動向，進行信息題，能力探究題等一系列專題復(fù)習。在“化學計算”中，尤其對關(guān)于溶液計算、雜志計算重點復(fù)習，多找一些相關(guān)的題，讓學生練習、鞏固。另外，教師要關(guān)愛每一位學生，不輕易放棄任何一個學生，尊重，信任學生，以真情贏得學生的喜愛，使學生樂學，教師也樂教。作業(yè)或練習的量要適當，作業(yè)或練習要有布置有批閱有評價。針對我校學生現(xiàn)狀，我們對于難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個單元做基本的要求，并通過一、三、四、五、九、十這六個單元給學生信心，充分調(diào)動學生的積極性。課堂教學要有明確的目標和內(nèi)容安排，要突出基礎(chǔ)（要以80%的內(nèi)容面向100%的學生），強化基礎(chǔ)知識過關(guān)。七、復(fù)習安排 第一階段是：（4月上旬—5月上旬）進行第一輪復(fù)習，主要采用單元與主題整合進行復(fù)習，先對課本知識進行梳理復(fù)習再做配套練習。因此，加強習題訓(xùn)練，學會從解題 過程中總結(jié)一些基本規(guī)律是至關(guān)重要的。在后期還要造適時創(chuàng)設(shè)化學情境，精選或設(shè)計合理的實驗綜合題，以激發(fā)學生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設(shè)計的程序性知識和策略性知識，增加實際分析問題和解決問題的能力。(4)初步學會觀察和記錄實驗現(xiàn)象分析得出初步結(jié)論，會填寫實驗報告。(2)能熟練進行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發(fā)、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。加強聯(lián)系，實現(xiàn)由知識向能力的長升華:知識是能力的基礎(chǔ)和能力的載體，復(fù)習中要在扎實的打好基礎(chǔ)的前提下，在能力培養(yǎng)上下功夫，必須注重聯(lián)系實際，在培養(yǎng)學生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓(xùn)練，鍛煉學生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、國防中的實用性的問題為基點，編撰應(yīng)用習題，以培養(yǎng)、訓(xùn)練學生信息處理能力、知識遷移能力，應(yīng)用比較能力及創(chuàng)造性思維能力。五、復(fù)習難點實驗探究方法應(yīng)用到化學學習中，并培養(yǎng)用化學知識去解釋化學與生活、生產(chǎn)與實際聯(lián)系的問題的能力?；瘜W與生活。四、復(fù)習重點基本理論與概念的復(fù)習。通過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題復(fù)習，學生獲得能夠通過自已的探究活動，然后根據(jù)活動的現(xiàn)象或事實得出結(jié)論的學習方法，更加明確科學探究的方法和步驟，應(yīng)如何將科學探究法應(yīng)用到學習中。三、復(fù)習內(nèi)容：人教版九年級化學上、下冊。二、指導(dǎo)思想：堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。但是作為一名教師，應(yīng)該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的化學教學成績。第三篇：九年級化學復(fù)習計劃20172018第二學期 九年級化學復(fù)習計劃復(fù)習目的是幫助學生對已學過的、零碎的化學知識進行歸類、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對知識點總結(jié)、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。為了提高平均分，還應(yīng)該準備一套針對差生的復(fù)習方法，計劃在全班性復(fù)習的基礎(chǔ)上，對差生“再炒一次回鍋肉”，所以我準備在復(fù)習時讓全班同學都做到全面復(fù)習的基礎(chǔ)上，再給部分差生來一次“小炒”，爭取讓他們“回味無窮”。適當培養(yǎng)學生分析解答信息題、實驗探究題，提高學生利用所學知識分析解答問題的能力，而我們學生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。記不住的重新記、多次記、反復(fù)記，確保每個同學過關(guān)。其中最重要的一點，主要是讓學生主動參與復(fù)習，老師少講多點評。二、期末考試目標：根據(jù)三個班的班情，期末考試總體目標是三個班的總平均分達到及格，各班平均分差距在6分之內(nèi)。五：具體復(fù)習計劃序言、第一、二單元(1)了解物質(zhì)的變化和性質(zhì),實驗探究的過程、實驗基本操作(2)了解空氣的成分、用途、污染與保護（3）理解氧氣的性質(zhì)與制?。?）會判斷化合反應(yīng)與分解反應(yīng),氧化反應(yīng)第三單元（1）了解水的組成與作用、水的凈化與水資源的保護（2）會對物質(zhì)進行分類（3）知道物質(zhì)的構(gòu)成及分子性質(zhì)的運用第四單元（1）知道原子的構(gòu)成,離子的形成（2）知道元素符號和化學式的作用,含義、
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