【正文】 生活上：我們可以自己洗手、小便、穿衣服、疊衣服、整理書包以及自己的用品（書本）、小朋友之間可以完整的溝通與友好的交流，明確了解自己的喜好，對不喜歡的人或事物，勇敢的說“不”尋求幫助（“老師我需要幫助”，“老師可以幫幫我嗎”），在每節(jié)課上可以準(zhǔn)確的拿出當(dāng)堂課需要的東西，從生活中的點點滴滴培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣，禮貌用語：小朋友之間見面主動的問好，互相幫助后——道謝，正確使用謝謝和對不起，學(xué)會了分享（小朋友都很大方，帶來好吃的或者玩具都會和身邊的小朋友分享）學(xué)習(xí)上：由原來的滑讀變成了點讀，現(xiàn)在雖然我們不認(rèn)識字，但時間久了，在每天的晨讀中，我們也能對一些字有印象了（這就是晨讀的作用之一），每天堅持連續(xù)來園的孩子和因其他原因（生?。┎荒軄韴@的孩子，時間久了就會出現(xiàn)很明顯的差距（跟不上），還有每天遲到的孩子，今天被落下點兒，明天被落下點兒，時間一久也會有些差別，同時也為了在點滴中培養(yǎng)孩子的時間觀念，咱們盡量不要遲到（早讀前坐在自己的座位上），數(shù)學(xué)上：我們還學(xué)會了10（7）以內(nèi)的書寫與正確的點數(shù)（原來數(shù)到幾不知道是幾，可以比較多少、大小、高矮）第 5 頁 紅星幼兒園四、學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合園長教育我們，學(xué)到的東西要活學(xué)活用，不要死讀書讀死書，讓孩子們學(xué)到的東西與現(xiàn)實與生活相結(jié)合，理解記憶會加深印象，從而做到活學(xué)活用，例如，我們每天讀的國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》我們經(jīng)常從小朋友嘴里聽到《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容，他們很好的運用到了生活中，比如，小朋友之間借用東西時，他會說（“借人物須明求，倘不問即為偷”，“用人物及時還”），還有疊衣服時（“勿亂頓致污穢”），有人靠在門上時（“勿踐.....”）吃飯時(有人浪費，挑食)、寫字時、.......五、家園共育教育最無奈的就是，老師不敢管，家長舍不得管，外人不方便管，家長舍不得教育孩子，社會就會狠狠地幫你教育他，不要將你的寵愛變?yōu)槟鐞?，過分的溺愛會害了孩子，你可以慣你的孩子但是社會不會，現(xiàn)如今絕大多數(shù)孩子都是獨生子女，原來一個人可能要看好幾個孩子，現(xiàn)在是一家子圍著一個孩子轉(zhuǎn)，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。剪指甲洗水壺著重說一下勤剪指甲和洗水壺，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。調(diào)皮的小朋友是很會充分利用時間，把喝水如廁的時間用來玩耍，（好活躍的，有的在大廳跑邊跑邊調(diào)皮還得臭第 1 頁 紅星幼兒園美的照照鏡子，）等上課的時候就開始一次一次報告跑廁所，這樣不只是自己上不成課也會影響其他小朋友，只要上課或者喝水那些調(diào)皮的小朋友就找各種理由去廁所（出去轉(zhuǎn)個圈）關(guān)于磕碰的問題為咱們中班有一幫通情達(dá)理的家長而自豪！每次班里都會有一些調(diào)皮的小搗蛋以為自己的調(diào)皮而掛彩，或者是使別人受傷，當(dāng)我和家長溝通時，我們（老師）基本都會得到家長的諒解，不僅沒有任何埋怨而且還會配合老師讓寶寶改掉身上的臭毛病，題外話（我本人不是大同人）從和這些家長溝通以來，我聽到的最多的詞“么事”（大同方言，以至于我也跟著學(xué)會了），“孩子淘氣哪里有不磕碰的”“男孩子，難免的”還有我印象比較深的一次是，在中午的一次送園時，因為沒注意站在門口的（趙子皓）開門時不小心把孩子給用門撞到了，自己很是內(nèi)疚，跑上去趕緊看孩子傷的如何，然后媽媽很明事理的說，沒事，沒事，很關(guān)心的說“快去看其他孩子”，等到他上大學(xué)后再拿出來幼兒園的合影，會有好多珍貴的記憶，估計會說我倆小時候還打過架，還坐一起，........《父與子》里面有一副插圖很有趣，兩個小孩因為一些小事打起來了，然后對方爸爸都怕自己孩子吃虧，然后大第 2 頁 紅星幼兒園大出手，正當(dāng)兩位爸爸打的激烈時，兩位寶寶像是什么都沒發(fā)生一樣在那里又玩的和原來一樣開心。喝水成了我們的老大難問題早上剛來是喝水時間，（因為有的小朋友早上和爸爸媽媽著急出門沒有喝起床的第一杯水），晨讀開始，晨讀20分鐘結(jié)束開始進(jìn)入休息調(diào)整，喝水和如廁的時間，然后喝完水把水壺放到指定位置，去上廁所，開始上課（好好玩閱讀、數(shù)學(xué)......），下課后又一次排隊如廁和回來喝水時間，然后室內(nèi)（室外）游戲玩耍。六、延時班七、結(jié)束語：再次感謝各位家長的到來，希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。這樣才不會讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。讓他高高興興、快快樂樂的健康成長。我希望家長能讓孩 子了解：老師是他的好朋友，當(dāng)他有了困難的時候老師會幫助他。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟悉的一個老師?！币晕覀兊慕?jīng)驗總結(jié)出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師?哪個老師最好?哪個老師最兇?”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有 善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的。家長在與孩子交流時應(yīng)該樹立老師的正面 形象。(4)家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育內(nèi)容和一些家教知識、以及需要配合的事宜(5)關(guān)注孩子接送情況如果家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應(yīng)提前跟本班老師打招呼。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥 情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明!(2)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長一定要嚴(yán)厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜 時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。例如：玩游戲39。在教室里來回輕輕地走，到處跑。如。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過程中，學(xué)會會自我控制，慢慢就會改掉了!(3)個別孩子坐不住。當(dāng)孩子有進(jìn)步時，如實同一件事，現(xiàn)在 不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。(2)有些孩子愛發(fā)脾氣。在家要配合幼兒園 培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習(xí)慣。覺得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習(xí)慣。四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個問題：(1)孩子不會珍惜時間孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進(jìn)餐。就好比幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。如果孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。參加勞動，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。我覺得教育 孩子參加家務(wù)勞動，幫助他們成為有責(zé)任感、愛勞動的人是很有必要的。逐漸開始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。很多家長都希望自己的孩子身體能夠 長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢?我們 的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。老師我吃不完或只吃一半。但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就