【正文】 間的差異不能照顧到，還有安全工作方面使我們老師不敢放開(kāi)手腳。C、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域，重視幼兒的探索精神，同時(shí)在區(qū)域活動(dòng)也培養(yǎng)幼兒一種交往能力，以往創(chuàng)設(shè)多個(gè)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由選擇區(qū)域活動(dòng)，每天提供幼兒一個(gè)自由選擇的機(jī)會(huì)，幼兒都挺高興的，同時(shí)活動(dòng)中也提高了幼兒之間的交往能力。（家長(zhǎng)發(fā)言稿附后）二00四學(xué)年第一學(xué)期中一班家長(zhǎng)會(huì)一、班況分析：人數(shù)比例：共38人，男24人，女14人，5位為新生幼兒有意識(shí)地感知自己是中班幼兒了（從開(kāi)學(xué)初幫助撫慰小班幼兒情緒，與小班幼兒同游戲、同活動(dòng)，因此情緒較穩(wěn)定，有個(gè)別有哭鬧現(xiàn)象，但時(shí)間較短）幼兒園中如何開(kāi)展教學(xué)工作，幼兒又是如何學(xué)習(xí)的？ 進(jìn)步點(diǎn)：A、比小班時(shí)積極、大膽，大多數(shù)能跟著集體活動(dòng)，不像小班時(shí)有些幼兒不愿參加，寧愿坐著。結(jié)束語(yǔ)：感謝家長(zhǎng)以往工作的支持，并希望能繼續(xù)主動(dòng)配合工作，只有家園合力，才能真正幫助孩子并獲得進(jìn)步。八、早上按時(shí)來(lái)園，有待改進(jìn)。知道自己犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，并不是你們所認(rèn)為的老師在開(kāi)玩笑，而不以為然。（我們也常跟小朋友說(shuō)回家要看書(shū)寶寶、回家要聽(tīng)錄音機(jī)??）六、孩子有傷害他人的行為處理。五、孩子學(xué)英語(yǔ)的情況 我們英語(yǔ)每天都授課，相信家長(zhǎng)們?cè)跈淮袄镆材芸吹矫恐艿幕顒?dòng)安排，現(xiàn)在我們班孩子的英語(yǔ)表述能力懸殊也很大。但有極少數(shù)的家長(zhǎng)不太樂(lè)意，有時(shí)老師稍微晚了一會(huì)兒點(diǎn)到他孩子而很生氣，認(rèn)為等半天了、太晚了，我想你接孩子也不會(huì)就急那么幾分鐘，我們要考慮的是所有孩子的安全，希望這樣的家長(zhǎng)個(gè)人情緒能適當(dāng)保留，同時(shí)也希望能諒解。我想，你應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)你的孩子，并不斷地給他鍛煉，才能促進(jìn)孩子的進(jìn)步，不知我這一說(shuō)法家長(zhǎng)們是否認(rèn)可。而有些孩子試都不愿試，拿著衣服、鞋子在那兒排隊(duì)等阿姨穿。我們這有部分家長(zhǎng)幾乎沒(méi)帶回家曬洗過(guò)，可能是疏忽了，希望你們以后能適當(dāng)注意一下，到了周五請(qǐng)你自覺(jué)把被子帶回家整理干凈，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。而部分相當(dāng)慢，而且挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，（吳宇森、楊柯、陳瑩等）我希望家長(zhǎng)們讓孩子自己吃，哪怕再慢，你也讓他試一試，若你舍不得你的孩子鍛煉，那你的孩子就會(huì)掉隊(duì)。介紹有關(guān)需協(xié)調(diào)的事項(xiàng)：一、孩子的用餐問(wèn)題這點(diǎn)我為什么要再次提出來(lái)講呢？因?yàn)槲覀儼?8個(gè)孩子在這項(xiàng)生活習(xí)慣上存在很大的差異。尤其是在舉行大的活動(dòng)時(shí)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、半日活動(dòng)開(kāi)放），家長(zhǎng)們都以較大的熱情積極參與，使我們整個(gè)班級(jí)工作都能有條不紊地進(jìn)行。首先，我非常感謝各位對(duì)我的信任，使我們的工作開(kāi)展起來(lái)還是比較順利的。上學(xué)期雖然我們幼兒園舉行過(guò)多次家長(zhǎng)學(xué)校講座，但真正坐到班級(jí)里面對(duì)面的交流不多，有些情況的還需在座的爸爸、媽媽們努力、協(xié)調(diào)。孩子之間的矛盾來(lái)去都很快，我們做家長(zhǎng)的要給孩子做個(gè)好表率，正確引導(dǎo)、寬以待人、學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)和小伙伴們友好的交流和相處，在此感謝大部分家長(zhǎng)的理解與支持?。?、為了讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望家長(zhǎng)能盡量讓孩子準(zhǔn)時(shí)到園，如果您因?yàn)樘厥庠蜻t到入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別和老師交談，不要影響到其他孩子的正?；顒?dòng)。在學(xué)習(xí)上、性格上也有了很大的進(jìn)步：像史文凱、孟紫雨、王浩、王俊俊等多名幼兒，與原來(lái)相比均有很大進(jìn)步！幾乎所有孩子都有不同程度的“星期一綜合癥”，過(guò)去一周里通過(guò)游戲和教育手段樹(shù)立起來(lái)的好習(xí)慣，在經(jīng)過(guò)一個(gè)周末后變喪失殆盡，有的家長(zhǎng)出于補(bǔ)償心理，讓孩子隨性的吃喝玩樂(lè)，也有的家長(zhǎng)因?yàn)榕侣闊?，不去呼?yīng)幼兒園的生活節(jié)奏，以至于造成孩子不想或不去幼兒園。再舉個(gè)例子：張博、張雨彤原來(lái)不吃青菜；王雪晴、馬含羽、宋曉不吃饅頭，總是把饅頭偷偷掰碎揉成條；李子豪總是把不喜歡吃的菜偷偷倒掉。當(dāng)然話(huà)說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但它是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園的教育則是有目的的、有計(jì)劃的，只有二者相輔相成，才能取得良好的教育效果。大家都知道幼兒教育并不是幼兒園單方面就能完成的事，并不是說(shuō)孩子入園后對(duì)孩子的教育的這根接力棒就完全交給了幼兒園，恰恰相反！家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話(huà)說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意教育分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，孩子需要父母的關(guān)愛(ài)，但也需要父母的管教。幼兒期間關(guān)注的是孩子的興趣和做事態(tài)度，這些將影響孩子一生。,謝謝!現(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí),教育理念也比較先進(jìn),也知道孩子并不是學(xué)多少個(gè)漢字,會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)的甚至20以?xún)?nèi)的加減,就表示這個(gè)孩子有多聰明.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定潛移默化的生活與游戲才是孩子的主體。中班新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿 各位家長(zhǎng): 你們好!首先我代表本班的老師對(duì)在座的各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎!在座的各位家長(zhǎng)有教師同行,有教育方面的專(zhuān)家,也是為了和大家共同商討教育孩子的方法,并向大家匯報(bào)一下本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃!首先向大家介紹一下班級(jí)基本情況: 我們班現(xiàn)有孩子35名,其中男孩22名,女孩13名。幼兒園的事情都是細(xì)碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之處請(qǐng)諒解。六、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)對(duì)班級(jí)工作有什么好的建議可以與老師交流。五、本次開(kāi)放目的、內(nèi)容、形式：目的：是想通過(guò)向媽媽獻(xiàn)禮的形式幫助小朋友建立感恩的心，讓他們學(xué)會(huì)懂得表達(dá)心中的愛(ài)，學(xué)會(huì)向愛(ài)自己的人說(shuō)聲“謝謝”；同時(shí)也想讓為孩子辛苦操勞了一年的媽媽們放松放松，大家一起輕松的看看孩子們的表演，跟孩子們一起互動(dòng)互動(dòng)，既可以趕走工作的疲憊，生活得壓力，也可以體驗(yàn)下找找童年的感覺(jué)，我覺(jué)得這也是很美好的一件事情。在識(shí)字方面家長(zhǎng)可以配合老師的就是及時(shí)復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，最好每周五晚把識(shí)字書(shū)帶回去復(fù)習(xí)一下，每周一早及時(shí)帶過(guò)上課就可以了，我相信只要堅(jiān)持孩子可以在沒(méi)有壓力的前提下豐富識(shí)字量的，但是如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，我想結(jié)果就可想而知了。所以希望家長(zhǎng)每天接送孩子的時(shí)候及時(shí)看下黑板通知。每個(gè)孩子帶個(gè)兩三份都可以，離園的時(shí)候我們小朋友如果感興趣也可以適當(dāng)組織。（做個(gè)調(diào)查，看看家長(zhǎng)更喜歡那種反饋形式，是網(wǎng)站還是家園聯(lián)系冊(cè)？）本期新開(kāi)展了做做玩玩活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)兩大版塊的內(nèi)容，（每周五進(jìn)行）我們班做做玩玩的主題是折紙，希望家長(zhǎng)配合帶折紙的材料來(lái)園。我們每天的教學(xué)活動(dòng)在9：0010：00進(jìn)行，所以請(qǐng)家長(zhǎng)8：00準(zhǔn)時(shí)將幼兒送入園，8：00之后來(lái)園即影響進(jìn)餐常規(guī)和孩子的餐前講述活動(dòng)，另外8：30之后來(lái)園早餐也涼了，吃得太過(guò)匆忙，對(duì)孩子的健康也不利。并且很多幼兒的自我表現(xiàn)力也比開(kāi)學(xué)初增強(qiáng)了不少。雖然生活自理能力方面幼兒進(jìn)步很快，但是在進(jìn)餐方面，我們班可是全園最不理想的，很多小朋友有含飯，手抓飯，邊吃邊玩，甚至是食欲很不佳的幼兒也有，所以為了讓每位幼兒吃飽吃好，我們班的碗是全園最后送的，剛開(kāi)始，負(fù)責(zé)洗碗的李老師把全園的碗都洗完了，還沒(méi)有看到我們班的碗來(lái)，還以為是我們班老師忘記送碗了，所以在這點(diǎn)上請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)配合一下，假期帶孩子看看能不能調(diào)整下脾胃，科學(xué)合理的幫助孩子提高食欲。不再像以前那樣讓老師監(jiān)督、提醒了。二、幼兒在園生活情況簡(jiǎn)介 通過(guò)中班一個(gè)學(xué)期的生活，孩子們已經(jīng)非常適應(yīng)集體生活了，從生活常規(guī)的培養(yǎng)到衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，從認(rèn)識(shí)自己的衣褲到整齊疊放自己的衣服，從哭鬧擔(dān)憂(yōu)到微笑快樂(lè)，從學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的習(xí)慣到對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的理解、孩子們的努力，以及老師們傾注的教導(dǎo)與關(guān)愛(ài)。通過(guò)一期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)中一班的幼兒很喜歡蒙氏工作，對(duì)蒙氏室的教具很感興趣，常常工作的欲罷不能，停不下手中的工作，還有的幼兒為了鉆研一個(gè)工作，可以一個(gè)人摸索一個(gè)多小時(shí)，舉例：劉志謙和焦宇涵?？茖W(xué)文化領(lǐng)域是通過(guò)操作教具指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志；數(shù)學(xué)領(lǐng)域是通過(guò)有趣的教具操作感知10以?xún)?nèi)數(shù)與量的關(guān)系。）剪的工作出于安全考慮我是布置回家做的，家長(zhǎng)都很配合，幼兒完成的也很理想，圣誕節(jié)布置室內(nèi)環(huán)境的時(shí)候，考慮到班上孩子在家已經(jīng)做過(guò)了剪的練習(xí)，于是試著加大難度，讓他們剪窗花，雖然很難，但是孩子們很爭(zhēng)氣，減出了不少東西，徐欣恬剪了個(gè)桌子，謝勻剪了個(gè)蝴蝶，我們班窗花上的窗花就是老師和小朋友共同完成的。）蒙氏教學(xué)情況介紹：我們的蒙氏教學(xué)分為四大領(lǐng)域，日常領(lǐng)域以簡(jiǎn)單的生活技能培訓(xùn)為主要教學(xué)目標(biāo)；如：疊衣服、切火腿（這個(gè)工作我在布置給幼兒后，有很多小朋友告訴我回家后媽媽在廚房炒菜的時(shí)候火腿是我切的，言語(yǔ)中充滿(mǎn)了無(wú)限的自豪?？偟膩?lái)說(shuō)，每位幼兒都能在自己開(kāi)學(xué)初的程度上得到不同程度的提高，或是坐姿、或是指讀習(xí)慣、或是用正確的聲音朗讀（班上有些小朋友很喜歡扯著嗓子喊課文，長(zhǎng)期以往，對(duì)聲帶的發(fā)育很不利，老師多次強(qiáng)調(diào)一定要用說(shuō)話(huà)的聲音有感情的朗讀這樣才是正確的，現(xiàn)在這種現(xiàn)象慢慢得到緩解?，F(xiàn)在家庭的設(shè)施以沙發(fā)為主，幼兒回家就是往沙發(fā)上一靠，長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒在園的上課姿勢(shì)最自然的狀態(tài)也就五花八門(mén)，不是半躺在椅子上，就是趴在桌子上，總之怎么舒服怎么上課，但是如果以如此的狀態(tài)進(jìn)行閱讀活動(dòng)對(duì)幼兒的視力務(wù)必造成很?chē)?yán)重的影響，所以我們本期很強(qiáng)調(diào)上課的坐姿，我們班的李慧妍很可愛(ài)，有一天進(jìn)餐，她告訴另一個(gè)小朋友：“余老師喜歡我，天天都表?yè)P(yáng)我！”我仔細(xì)回憶了一下，她是我們班最注意自己上課坐姿的孩子，所以為此她常常得到肯定，她也很以此為榮。閱讀常規(guī)非常不理想。和幾年前帶過(guò)的中班相比較（我已經(jīng)有四年多沒(méi)有帶過(guò)中班的孩子了），發(fā)現(xiàn)中一班的孩子在自主閱讀方面存在一個(gè)常規(guī)的弱勢(shì)，就是閱讀常規(guī)和閱讀技能欠缺。在體育方面：我們除了日常的體育戶(hù)外活動(dòng)和體育課外，還舉行了一次秋游，使幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)逐步得到提高。在音樂(lè)方面：剛接班時(shí)，班上幼兒的節(jié)奏感不是很強(qiáng)，田老師便加大了節(jié)奏樂(lè)學(xué)習(xí)的力度，讓幼兒通過(guò)操作不同的器樂(lè)體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，；針對(duì)幼兒不懂得歌曲的情感內(nèi)容，田老師把觀摩、學(xué)來(lái)的“面部表情訓(xùn)練”運(yùn)用在教學(xué)中讓幼兒通過(guò)不斷地體驗(yàn)和感受讓幼兒最后能大膽表現(xiàn)樂(lè)曲的喜、憂(yōu)等不同的情緒。在語(yǔ)言方面：我們通過(guò)教授故事、詩(shī)歌、繞口令等形式來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富他（她）們的詞匯量。一、教學(xué)情況簡(jiǎn)介： 五大領(lǐng)域教學(xué)情況介紹：現(xiàn)在我就我們班本期五大領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：本學(xué)期我們班五大領(lǐng)域的課程由田芳老師擔(dān)任，內(nèi)容有語(yǔ)言、健康（社會(huì)、體育）、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）和識(shí)字這幾個(gè)方面。此次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)是一個(gè)增進(jìn)家園共育的橋梁和平臺(tái)，既可以讓家長(zhǎng)更好的了解我園的辦園理念和方針，還可以直觀的讓家長(zhǎng)感受和了解孩子的在園學(xué)習(xí)、生活情況；同時(shí)也為我們更好的開(kāi)展以后的服務(wù)工作提供了一個(gè)交流的平臺(tái)和契機(jī)，讓我們可以更進(jìn)一步的了解家長(zhǎng)們的困惑、希望或者要求。您的到來(lái)既是對(duì)幼兒教育工作的重視也是對(duì)我們工作的理解和支持。另外，家長(zhǎng)對(duì)我們有生命意見(jiàn)或建議，也希望與我們正面交流，我們很樂(lè)意接受大家的意見(jiàn)的。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持每天送孩子來(lái)園；2及時(shí)與老師溝通，當(dāng)孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與老師交流，因?yàn)楹⒆釉诩依锏谋憩F(xiàn)不一定會(huì)在幼兒園表現(xiàn)出來(lái)。主要的操作有：撕貼、粘貼、橡皮泥、立體手工、折紙、填色等。整合了詩(shī)歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式，引導(dǎo)孩子們開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)。3現(xiàn)在我們慢慢開(kāi)始培幼兒滑指念兒歌的習(xí)慣。英語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中，主要以單詞、短語(yǔ)、教學(xué)為基礎(chǔ)，以歌曲、韻文、對(duì)話(huà)為體裁，通過(guò)形象、生動(dòng)的畫(huà)面讓幼兒邊玩邊學(xué)。當(dāng)然，在課堂效果達(dá)成后，每天回家20分鐘的復(fù)習(xí)也很重要，它能將識(shí)字學(xué)習(xí)的短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)期記憶。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：1從單個(gè)的簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，建立字形結(jié)構(gòu)；2逐漸理解字、詞。1在“我喜歡”的主題單元里，從我出發(fā)，讓幼兒觀察自己的外貌、身體、情緒等和別人的不同之處開(kāi)始，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，學(xué)習(xí)建立與他人的友誼，并通過(guò)各種游戲享受表達(dá)是的愉悅；2“感官總動(dòng)員”的課程單元里，我將引導(dǎo)幼兒看、聽(tīng)、嘗、摸、嗅，使得幼兒的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)產(chǎn)生良性的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，教育幼兒保護(hù)好自己的感官；3在“傘的世界”這個(gè)單元里，我將帶幼兒從認(rèn)識(shí)傘入手，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類(lèi)、花樣，探索傘的特