嚴(yán)管真愛(ài)演講稿-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 17:04本頁(yè)面
【正文】 婆婆突然下肢癱瘓，她為了讓婆婆早日康復(fù)，每天下班后無(wú)論多忙多累，她都要親自照顧婆婆衣食。她用平凡的愛(ài)譜寫(xiě)了一曲偉大而平凡的感人之歌。所以，“一切為了孩子，為了孩子的一切”讓我們更好地干好本職工作，嚴(yán)格管理學(xué)生，規(guī)范他們的行為，保護(hù)他們，熱愛(ài)他們，保障他們健康的成長(zhǎng)，在工作實(shí)踐中奉獻(xiàn)自己的青春。因此，我牢記：嚴(yán)管就是保護(hù)，規(guī)范才能提高。我們必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，才是真正的愛(ài)學(xué)生。如：如果不嚴(yán)格要求一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，會(huì)影響到他整個(gè)前途。俗話說(shuō)“聰明人不犯兩次同樣的錯(cuò)誤?！睒銓?shí)的話語(yǔ)讓我感動(dòng)，同時(shí)也讓我如夢(mèng)初醒：教師工作的嚴(yán)格要求與否直接影響到學(xué)生行為習(xí)慣以及班風(fēng)、班貌。我快步?jīng)_過(guò)去，把他拉到教學(xué)樓前，大聲呵斥道：“不是說(shuō)過(guò)不能進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)嗎？你把老師的要求當(dāng)耳邊風(fēng)了？你知不知道這邊多么危險(xiǎn)，如果出現(xiàn)意外的話你有想過(guò)你的父母嗎？有想過(guò)你自己以后可能面臨的生活嗎？??你一直都是老師比較放心的孩子，老師不希望你以后犯同樣的錯(cuò)誤！回去學(xué)習(xí)中學(xué)生一日常規(guī)！”這時(shí)，他的眼圈紅了，低著頭哽咽的說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了??”幾天后，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，他的父親找到我，激動(dòng)的握著我的手，一個(gè)勁地說(shuō)“謝謝你，老師，以后您一定多費(fèi)心。如今我也一直這樣做著。學(xué)生是有思想的個(gè)體，懂得什么是對(duì)他們好，怎樣對(duì)他們是不好。通過(guò)這件事，我深刻的體會(huì)到：我們?cè)趯W(xué)生不小心犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)給予寬容，又要給予真誠(chéng)的批評(píng)，同時(shí)還要送上規(guī)范行為的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使他們?cè)诶蠋煹膰?yán)格要求中規(guī)范自身的行為，提高自身的修養(yǎng)，盡享教育的真愛(ài)。之后，他們也確實(shí)有所改進(jìn)，不再頻繁的違反紀(jì)律了。”學(xué)生聽(tīng)了，臉色逐漸變紅了，十分羞愧地說(shuō)：“老師，我知道怎么做了，我以后會(huì)好好遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己的。我說(shuō)他一句，他頂你一句，一時(shí)間，我無(wú)語(yǔ)???！庇谑?，在幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生搞惡作?。ㄒ粋€(gè)趴在地上，另一個(gè)坐在上面），再次犯錯(cuò)的時(shí)候，我把他們從地上拉出來(lái)，嚴(yán)厲的問(wèn)：“你們?cè)谧鍪裁?？”他們因我的態(tài)度而愣住，一會(huì)兒，一個(gè)學(xué)生一聲不吭但卻滿眼的挑釁，另一個(gè)學(xué)生用敵視的目光看著我，信口說(shuō)道：“我沒(méi)做什么，我只是在做俯臥撐”。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)，但是愛(ài)是以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱。但光愛(ài)不嚴(yán)，師生像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，關(guān)系雖然融洽了，但將會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽(tīng)，班主任又不會(huì)怎樣，這樣，良好的班風(fēng)無(wú)法形成。正在我不知所措的時(shí)候，我想到了對(duì)面那位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，于是我急忙向她訴說(shuō)我的困惑，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“初中學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,這一階段是一個(gè)非常特殊的階段。我發(fā)現(xiàn)那兩名同學(xué)依然搗亂，學(xué)生追逐打鬧、違反紀(jì)律的行為并沒(méi)有在我“愛(ài)”的教育下有所改善。以后，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題我也繼續(xù)以這種“愛(ài)”和寬容的的方式管理著他們，也相信這著他們可以變得更好。學(xué)生底子薄——課堂上，我激情飛揚(yáng)，學(xué)生們卻死氣沉沉；他們行為習(xí)慣差——課堂下，不遵守紀(jì)律，追逐打鬧、亂吐臟話??記得，就在一天下午眼保健操時(shí)間，按慣例我示意學(xué)生做眼保健可偏偏有二個(gè)學(xué)生在此時(shí)間搗亂，看到這種場(chǎng)景，當(dāng)時(shí)我真的很生氣，但是愛(ài)的教育又告訴我：只有愛(ài)孩子才能教育孩子，對(duì)待他們要寬容。老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短10年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。一天下來(lái)，我收到許多孩子的賀卡，許多的祝福，心里暖暖的，很是欣慰。我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，9月10日。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們?，F(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的我接近的是學(xué)生的身體，而不是學(xué)生的心靈！我們應(yīng)該真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生，去接近學(xué)生的心靈，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)。所以，學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生。從我自身看，毋庸置疑，我認(rèn)為我是愛(ài)自己的學(xué)生的。我不僅教授該班的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，還是該班的班主任。2011年1月15日第二篇：演講稿 真愛(ài)真 愛(ài)盤龍區(qū)寶云小學(xué)楊 瑞古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他
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