【正文】 修繕中，我們要保護文化遺產存在的真實性，禁止隨意修建仿古建筑、仿古街區(qū)。）性格倔強（ji224。）振聾發(fā)聵（ku236。）．． B．殲滅（jiān）殷紅（yīn）摧枯拉朽（cuī）．．． C．泄氣（xi232。九、教后記：第五篇：語文第一單元測試20182019學年上學期八年級語文第一單元測試（考試時間90分鐘，滿分為100分）姓名 得分一、積累與運用（20分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）(2分) 督戰(zhàn) 浩瀚 偃旗息鼓 默契 瀉氣 屏息斂聲 ．．．． 殷紅 綻放 無愿無悔 搬發(fā) 慷概 銳不可當下列加點字的注音準確無誤的一項是（）（2分）A．鐫刻（juān）浩瀚（h224。八、板書設計第一單元試卷講評課壯麗龍王假如如意如果投降降落一位仙人暖烘烘熱乎乎喜洋洋綠油油小麗熱情的幫助王明進步。不了解詞語意思而寫6分，出錯最。（五）評出優(yōu)秀學生：通過這次考試，很多學生被列為優(yōu)秀等級，個別學生成績較差，希望考得6分，大部分學生的100%“殘“寫錯，大部分學生得平時不注意觀察字型，5遍。針對試卷中的失誤，學生再次寫句子兩遍。針對以上原因，請大家把錯題改寫（三）閱讀題分析：第九大題連詞成句共計多的是第二小題，正確答案是：小麗熱情的幫助王明進步。分析出錯最多的原因：錯。第七大題照樣子寫詞語晶寫詞語，應寫成：暖烘烘、熱乎乎、淚汪汪、綠油油等等。nɡ時組投降。（二）掌握詞語情況分析：第五題多音字組詞共計12分，大部分學生得10分，個別學生的8分，出錯最多的是降，讀ji224。40分，大部分學生得、“如意”、“假如”等等。七、講解過程；（一）字、詞講評：，個別學生寫成“狀”34分以下，其中錯字最多的是第二大題龍的組詞，應組“龍王”分以下。六、講解重點：引導學生學會審題，做題，掌握做題方法，養(yǎng)成認真讀題的習慣。能按原文填空，做到不漏字，不添字，不錯字。正確使用數(shù)量詞，并正確填空。能夠看拼音寫詞語。書寫工整，不寫錯別字。要求：寫作之前為自己的習作定一個題目。（5分）第三部分：習作（35分）同學們，我們的生活豐富多彩，你可以寫自己的課余生活。（5分）2．這段話共有_______句話。仙人球渾身長著一根根棕色的硬刺，似乎在提醒人們，“只準觀賞，不準動手。（10分）那盆仙人球，長得像個小南瓜。（）3．用“……一會兒……一會兒……”造句。（）②多一個人爬山更有趣。（）③坐著不向前走。（6分）1．“猶豫”一詞的意思是： ①想來想去，不停地思考。第二部分：閱讀積累與運用（20分）一、認真閱讀《爬天都峰》片段，回答問題。六、默寫古詩《小兒垂釣》，別忘了寫詩人的姓名喲！（5分）七、我喜歡背誦課文中的好詞句，我能按課文內容填空。（4分）怒放 盛開1．夏天，花壇里鮮花（），引來了許多蜜蜂和蝴蝶。（8分）（）光十色一本（）經（）發(fā)蒼蒼 絢麗多（）引人（）目自言自（）我還能寫兩個四字詞：四、在括號里填上恰當?shù)脑~語。二、去掉偏旁變成新字，再組詞。）現(xiàn)她頭上有兩根白頭發(fā)（fā f224。o）我臉上吹。 jiǎ）日里，我和弟弟玩游戲，弟弟假（ji224。二、用“√”畫出句子中帶點字的正確讀音。o bi224。o r232。 r243。（10分）y243。賣火柴的小女孩命運悲慘。為了生活，九歲的凡卡開到莫斯科當學徒。按要求寫句子（1）縮寫句子我在一家鋪子的櫥窗里看到跟釣竿釣絲一塊出賣的釣鉤。（3）我當時（）它們有用無用，（）把他們收拾在一起。四、課堂檢測選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空（1）（）我做錯了事，您（）結結實實的打我一頓好了。閱讀園地課外閱讀《學會生活》，想一想短文主要講了什么？，帶著問題再讀，以便找出正確的答案。但由于我們學生面臨的困難較少，衣食無憂，以至于大部分學生無從談起，內容也較空洞?？谡Z交際圍繞話題“學會生存”談談自己的看法。這類題學生掌握不到位，他們不能準確地 根據(jù)意思造句。積累運用，個別學生對于外國作家的 國籍掌握不好，總是張冠李戴，屬于知識掌握不牢固，應多強調。（3）、落荒而逃 ． 2荒涼 3不正確的分析：這道題學生容易把1和2弄混了，向荒野逃去，所以應選擇2.（4）填上合適的關聯(lián)詞語。三．典型錯題將評級強化訓練 基礎知識第2題補充詞語 魚（）而入分析：有部分學生寫成了“慣”，識記錯誤。(4)、思維不縝密，考慮問題不周到或語言組織能力不夠，導致失分。（2）平時歸納的做題方法，學生不會靈活運用。題型多樣，知識覆蓋面廣，題目難易適中，且難度安排分梯度，各小題分值劃分合理，是一份能有效考查學生知識掌握情況的試題?？己玫耐瑢W不要驕傲，應繼續(xù)努力，沒考好的同學也不要灰心，想想自己錯在哪呢，查缺補漏，牢記在心。學法：討論交流，自主合作。教學難點掌握閱讀題的做題技巧。教學重點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。提高學生的能力。過程與方法，尋找錯誤的原因。n）第二篇：語文講評課教學設計第四單元測試講評教學設計教學目標 知識與能力，能