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一年級班主任工作反思模版-文庫吧資料

2024-11-04 17:00本頁面
  

【正文】 實提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。要發(fā)言,先舉手。這樣,既便于記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。要求要細一年級學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對抽象的要求不能理解,也把握不好尺度。這個要求做到了,再提新要求。如剛?cè)雽W(xué)時,學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。因此,本學(xué)期我把班級工作的重點落實在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,我是從以下幾個方面做的:起點要低一年級的學(xué)生,平均六、七歲的年齡,他們年齡小,依賴性強,動手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,大多習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。小學(xué)階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。一年下來,通過不斷的摸索和思考,從茫然和不知所措中一路走來,逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認(rèn)識。作為一名一年級班主任,我深切感到這是一項艱巨而又辛苦的工作,要做好一年級班主任,任重而道遠,今后還需要在實踐中不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教,在挫折中前進。班主任要帶頭傾聽學(xué)生的發(fā)言,堅持個別談心和輔導(dǎo),了解他們的興趣愛好,聽他們講講心里話,平時除了關(guān)心學(xué)生的思想品德,學(xué)生生活外,還要虛心聽取學(xué)生的意見。在班里“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”。習(xí)慣培養(yǎng)第五步——形成良好班風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣需要一個良好的環(huán)境,因為環(huán)境對人的影響是巨大的。習(xí)慣培養(yǎng)第四步——及時評估和獎懲,讓學(xué)生在成功的體驗中養(yǎng)成良好習(xí)慣。如:培養(yǎng)學(xué)生正確的“坐立行姿勢”,光靠課上的講練還遠遠不夠,我利用陽光體育活動時間分組進行“坐立行姿勢”的比賽,請各組做的好的同學(xué)上臺示范,做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。不同的人,不同行為習(xí)慣形成時間也不相同。心理專家認(rèn)為一種行為重復(fù)21天就會變成習(xí)慣,90天的重復(fù)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。因為只有細致入微的指導(dǎo),才能養(yǎng)出真正的好習(xí)慣。要發(fā)言,先舉手。頭正,身直,腳并齊;一尺,一拳,一寸高。明確行為規(guī)范,讓學(xué)生對養(yǎng)成某個良好行為習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。只要做到就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這時教育不可心急,可先降低要求,踏踏實實,循序漸進。習(xí)慣培養(yǎng)第二步——低起點,細要求。樹立榜樣。好孩子一定是有好習(xí)慣的孩子,有問題的孩子一般都是有很多壞習(xí)慣的孩子。習(xí)慣培養(yǎng)第一步——激發(fā)興趣,樹立榜樣。”良好的行為習(xí)慣會使學(xué)生終生受益。第三篇:一年級班主任工作反思一年級班主任工作反思福益學(xué)校:陳艷麗好久不教一年級了,面對一群嘰嘰喳喳的孩子,心平氣和的約定,有時還是被某個上課調(diào)皮,玩耍的孩子氣的火冒三丈。多年的班主任工作讓我明白了其中的道理,作為一名人民教師,人類靈魂的工程師,不僅要做到認(rèn)真教書,給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識,還要教會每一個學(xué)生做人的道理。當(dāng)別人需要你幫助時,你要
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