【正文】 法，在學(xué)生討論的過程中，老師適時的分析和出示有關(guān)資料：（1）可從原子的結(jié)構(gòu)示意圖與元素化合價的關(guān)系這個角度去記憶。接著，我組織學(xué)生按座位形成的分組進(jìn)行討論，踴躍發(fā)言。（三）利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)問題情景，歸納化合價規(guī)律：在學(xué)生了解了化合價的概念后，本節(jié)課還要求學(xué)生掌握化合價的一些規(guī)律。（二）模擬微觀變化，優(yōu)化概念的形成讓學(xué)生進(jìn)行探究活動：為什么元素具有化合價？此時，教師利用動畫模擬NaCl的形成過程，讓學(xué)生真正弄明白NaCl的形成過程，并在此基礎(chǔ)上對MgCl2的形成過程進(jìn)行探究。那么，元素的原子在形成化合物時表現(xiàn)出來的這種性質(zhì)叫化合價。本節(jié)課我們把這些化合物的化學(xué)式放在一起，作些比較，看看還能從中總結(jié)出點什么，從而學(xué)一些新的知識，好不好？全班自然分為三個組，限時一分鐘寫出盡量多的化學(xué)式，以多者為勝。由于初中同學(xué)的知識和思維水平的限制，我在教學(xué)中先通過復(fù)習(xí)回憶學(xué)過的大量的化學(xué)式，使學(xué)生意識到不同元素形成化合物時，他們之間的原子個數(shù)比可能是不同的，但不是任意的。五、說教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影六、重、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程：為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，基于對教材的分析、學(xué)生情況的分析，我確定通過以下六個教學(xué)環(huán)節(jié)完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。一個好的老師是教人發(fā)現(xiàn)真理，而不是奉送真理。所以本節(jié)課我設(shè)置了許多活動，比如，、 快速搶答、等，特別是在課的最后我還設(shè)置了記憶化合價的過關(guān)游戲，這樣，不但能讓學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)中始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，而且能讓學(xué)生在探索中學(xué)會學(xué)習(xí)。這樣，不但能順利突破本節(jié)課的難點，也促進(jìn)了學(xué)生微觀思維能力的發(fā)展。教學(xué)難點： “化合價”概念的建立和定義都抽象難懂，因此，我把它確定為本節(jié)的難點。據(jù)此，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點為：了解化合物中元素正、負(fù)化合價代數(shù)和為零的原則。對學(xué)生進(jìn)行實事求是的`教育。原子結(jié)構(gòu)決定了元素的化合價；識記常見元素和原子團(tuán)的化合價。也就是說，本節(jié)課是初中化學(xué)知識鏈中的重要一環(huán)，它貫穿著化學(xué)學(xué)習(xí)的始終。在此以前涉及到的有化學(xué)式，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識。因此對九年級學(xué)生說，學(xué)習(xí)這樣一個抽象概念并掌握其應(yīng)用，是有一定難度的。教材首先講述了化學(xué)式的概念，指出了由于純凈物有固定的組成，因此每種物質(zhì)只有一個化學(xué)式，同時還指出物質(zhì)的組成是通過實驗測得的，所以化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實驗的結(jié)果，但是化學(xué)式的書寫，主要是通過化合價來推求。五、教學(xué)程序及設(shè)想復(fù)習(xí)部分首先創(chuàng)設(shè)情景，通過猜迷語的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，以此來溫故舊知識，其次是通過默寫元素符號、化合價為本課講述的內(nèi)容作準(zhǔn)備新課部分新課部分應(yīng)用化學(xué)價來求化學(xué)式：要是由老師講解，學(xué)生領(lǐng)悟方法，并通過反饋得以落實討論部分和化學(xué)式的讀法：主要由學(xué)生完成，以此體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)楊互幫互助的精神。第四課時就下一節(jié)課要講相對分子質(zhì)量的涵義、計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等內(nèi)容，書本上對這些內(nèi)容要求不高，故在下一課教學(xué)中不準(zhǔn)備任意擴(kuò)大與加深。就是已知化合物中一種元素的化合價以推求另一種元素的化合價，書上沒正面介紹，主要是通過課堂討論、自學(xué)來解決。第三個課時就是我今天講的三個內(nèi)容根據(jù)化合價求化學(xué)式的步驟，這是學(xué)生必須掌握的技能，是本課教學(xué)的一個重點。二、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析化學(xué)式與化合價這個課題按正規(guī)課時分為二個課時，根據(jù)本班的實際情況我把這個課題分為四個課時，第一課時主要講述了化學(xué)式的概念、化學(xué)式所表達(dá)的含義。作業(yè)設(shè)計具有很強的開放性，能較好的反映課堂教學(xué)效果。給了學(xué)生更多展示自己的機(jī)會，使全體學(xué)生都能通過自主探索輕松掌握化合價的知識，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。5．當(dāng)堂檢測、學(xué)以致用分層次的習(xí)題使不同程度學(xué)生都有收獲和提高。和學(xué)生一起編寫化學(xué)式口訣“正價在前，負(fù)價在后，價數(shù)交叉化成最簡比”，體驗成功。（該過程由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獲得方法，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)探索中感受成功的快樂?；顒影耍阂跃氈鷮W(xué)：1）P894題，并說出解題方法。活動七：知識辨析：區(qū)分元素化合價與離子符號的表示方法?；顒恿撼鍪境Ｒ娫睾透幕蟽r表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。過渡：物質(zhì)的化學(xué)式有著這么豐富的內(nèi)涵，大家想不想輕松正確地書寫化學(xué)式？活動五：引導(dǎo)觀察H2O、HCl、NaCl 、Fe2O3四種物質(zhì)的化學(xué)式，由不同元素原子相化合的數(shù)目引出元素具有化合價這種性質(zhì)。P84化學(xué)式的讀寫（化合物只研究由兩種元素組成的）。通過訓(xùn)練明確元素符號、化學(xué)式含義及其包含數(shù)字的意義，同時培養(yǎng)學(xué)生合作競爭意識?；顒尤阂孕〗M內(nèi)競賽1）說出P2ONO2的意義?；顒佣盒〗M合作觀察水的化學(xué)式，體會水的化學(xué)式與宏觀物質(zhì)水及微觀水分子之間的聯(lián)系。2．創(chuàng)設(shè)情境、引入新課展示食鹽、斯達(dá)舒的包裝標(biāo)簽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。利用競賽形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。五、學(xué)習(xí)方法利用自主、合作與探究相結(jié)合形式，運用對比與歸納的方法，把學(xué)生帶入一系列問題情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索的精神。四、教學(xué)方法通過教師的激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動；通過展示商品的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)式的重要性；采用直觀教學(xué)法，形成印象。2）用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并利用化合價推求化學(xué)式。2）通過化學(xué)式和化合價的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會必須根據(jù)客觀事實和物質(zhì)的組成寫化學(xué)式，建立科學(xué)的物質(zhì)觀和實事求是的科學(xué)精神。過程與方法通過化合價的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會運用觀察、比較、概括等處理信息的方法。三、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)生實際和課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：知識與技能1）了解化學(xué)式及化學(xué)式的意義，使學(xué)生學(xué)會用化學(xué)語言表述物質(zhì)組成的能力。二、學(xué)情分析對已進(jìn)入九年級的學(xué)生來說，他們的抽象思維能力和歸納概括能力均已初步形成，在課堂上他們對教師的說教灌輸已經(jīng)麻木，希望教師創(chuàng)設(shè)便于他們自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，給他們發(fā)表自己見解和表現(xiàn)自己才華的機(jī)會，希望教師滿足他們的創(chuàng)造性愿望，讓他們自己進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動，讓他們獲得施展自己創(chuàng)造性才能的機(jī)會。另外學(xué)生掌握本節(jié)知識將對以后的學(xué)習(xí)有十分重要的影響，尤其是對酸、堿、鹽的學(xué)習(xí)。一、教材分析本課時內(nèi)容包括化學(xué)式的含義、化合價及化學(xué)式與化合價的推求。《化學(xué)式與化合價》說課稿4大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版《化學(xué)》九年級（上冊）第四單元課題4《化學(xué)式與化合價》第一課時。這段活動與探究，可在課下進(jìn)行。記憶元素化合價是十分枯燥乏味的事情。為了幫助學(xué)生了解化學(xué)式的涵義，并使教學(xué)饒有興趣，可以讓學(xué)生仔細(xì)研究圖411“化學(xué)式H2O的意義”，然后放映以此圖為模板制成的別的化學(xué)式的投影圖，讓學(xué)生說出它們所表示的意義。結(jié)合書上例題，再輔助一些練習(xí)，完全可能達(dá)到學(xué)習(xí)要求。然后著重介紹一些常見元素和根的化合價，以及確定化合物中元素化合價應(yīng)注意的事項。本節(jié)課教學(xué)中，要讓學(xué)生掌握化學(xué)式的讀寫方法以及化學(xué)式的含義。在教材80頁之前共出現(xiàn)化學(xué)式17個，出現(xiàn)頻數(shù)最高的是OH2O和H2，分別是18和7次，最復(fù)雜的`化學(xué)式出現(xiàn)在第47頁，是KMnO4。我們是用教材教，而不只是教教材，我安排第一課時的教學(xué)內(nèi)容為前兩部分。根據(jù)人教版教材說教學(xué)內(nèi)容：人教版的教材中，此課題包括化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，因此是“雙基”的重要部分。根據(jù)新課程理念說教學(xué)方法：以構(gòu)建主義思想為指導(dǎo)，尋找知識的最近生長點，注重對已有知識的調(diào)用與組合，在復(fù)習(xí)、練習(xí)、討論中不斷學(xué)到新知，讓學(xué)生學(xué)習(xí)活動拾級而上，知識構(gòu)建水到渠成。過程與方法：通過化學(xué)式寫法與讀法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生比較歸納及表達(dá)能力；通過化合價與化學(xué)式之間關(guān)系的正確規(guī)律探討，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新思維能力?！痘瘜W(xué)式與化合價》說課稿3根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)說教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解化學(xué)式表示的意義，能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成。(2)在化合物里正負(fù)化合價的代數(shù)和為0。③金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負(fù)價。①氧元素通常顯2價。2．原子團(tuán)：作為一個整體參加反應(yīng)的原子集團(tuán)，也叫做根。3．意義：①表示一種物質(zhì)；②表示該物質(zhì)的一個分子；③表示一種物質(zhì)中有哪幾種元素；④表示該物質(zhì)的一個分子中有哪幾種原子，每種原子各有幾個。板書設(shè)計課題4化學(xué)式與化合價一、什么是化學(xué)式?1．定義：由元素符號表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式。一些常見元素和原子團(tuán)的化合價我們必須掌握它，把它作為一個工具應(yīng)用于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)中。化學(xué)式是通過實驗測知的，除此以外我們還可以根據(jù)化合價來推求化學(xué)式。[小結(jié))通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，表示物質(zhì)的組成可以用化學(xué)式。[提問]化合價數(shù)字如此枯燥乏味，如何去記住這么多的化合價呢?[學(xué)生非常茫然][教師]我們可以采取編順口溜、快板、歌謠的形式記化合價，這樣可把一些枯燥乏味的數(shù)字變得有意義，有利于我們記憶。因此，在單質(zhì)分子里，元素的化合價為0。(2)在化合物里正負(fù)化合價的代數(shù)和為0。非金屬元素顯負(fù)價。②氫元素通常顯+1價。[學(xué)生閱讀][教師總結(jié)并板書]為了便于確定化合物中元素的化合價，需要注意以下幾點：3．注意事項(1)化合價有正價和負(fù)價。[總結(jié)]可見，原子團(tuán)也具有一定的化合價，如OH為1價，SO2為2價等。[提問]原子團(tuán)有沒有化合價呢?[回答]肯定有。[講解]在這些化學(xué)式中有一些原子集團(tuán)，如OH、CONOSO這些集團(tuán)常作為一個整體參加反應(yīng)，好像一個原子一樣，我們把這樣的原子集團(tuán)叫做原子團(tuán)，也叫做根。④Fe2O3中，F(xiàn)e為+3價，O為2價。②H2O中，H為+1價，O為2價。[教師]根據(jù)這些規(guī)定，我們就可推知上述幾種物質(zhì)中其他元素的化合價，下面請同學(xué)來推一下。2．氧為2價。[講解]化合價是根據(jù)元素的性質(zhì)而規(guī)定的。[板書]。一些物質(zhì)組成元素的原子個數(shù)比物質(zhì)HClH2ONaClFe2O3原子個數(shù)比1：12：11：12：3[提問]通過此表格，你得到哪些信息?[回答]通過此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比，不同的物質(zhì)有不同的化學(xué)式，原子的個數(shù)比可能也不相同。就不能形成穩(wěn)定的化合物，請看下列表格。什么是化合價?如何應(yīng)用元素化合價來推求化學(xué)式呢?接下來我們介紹有關(guān)化合價的知識。[強調(diào)]元素符號之前加數(shù)字不再表示某元素，不再具有宏觀意義，只表示n個這樣的原子；化學(xué)式前加數(shù)字也不再表示該物質(zhì)，不具有宏觀的意義，只表示n個這樣的分子。③H2表示氫氣這種物質(zhì)或1個氫分子或每