【摘要】揚州市梅嶺中學初中數學七年級下冊(蘇科版)探索直線平行的條件(2)如圖,是一塊小木板,在它上畫了一條線段AB如果要求用量角器,通過度量某些角的大小來判斷木板的上下邊緣是否平行,你準備怎樣去做?AB說一說探究交流課本中的“議一議”1、如圖1,直線a、b被直線c所截,∠2=∠3
2024-12-08 07:22
【摘要】圖片欣賞情境創(chuàng)設:能談談你對平行線的認識嗎?在日常生活中,人們經常用到平行線.溫故并思考你會畫已知直線的平行線的嗎?45°45°蘇科版七年級下冊高郵市贊化學校劉素琴探索活動一如圖,三根木條相交成∠1,∠2,固定木條b、c,轉動木條a
2025-01-23 12:47
【摘要】第二章相交線與平行線濟南第二十七中學褚愛華問題1:如圖,直線a,b被直線c所截,數一數圖中有幾個角(不含平角)?問題2:寫出圖中的所有同位角,并用自己的語言說明什么樣的角是同位角?abc12345678問題3:同位角具備什么關系能夠判斷直線
2024-11-29 01:12
【摘要】倍速課時學練倍速課時學練回顧與思考回顧&思考?兩直線相交形成4個角,1234互補的從位置關系上講,∠2與∠4形成角;對頂在“三線八角”中,13752486
2024-11-30 21:02
【摘要】探索直線平行的條件(1)深圳市寧遠實驗學校于光財?過程分析?教材分析?學情分析?教法選擇與學法指導?重、難點分析?教學內容、地位?教學目標經歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,并能積極、主動地進行自主探索或與同伴交流.知識目標:1、
2024-11-17 13:21
【摘要】倍速課時學練回顧與思考回顧&思考?空間兩條直線不在同一平面內——在同一平面內異面直線相交平行(填空完成下列)二直線的分類表:的兩直線叫做兩平行線.同一平面內,不相交同一平面
【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第1課時)課時安排說明:平行線與相交線構成了同一平面內兩條直線的基本位置關系。在七年級上冊學生已經直觀認識了角、平行與垂直,積累了初步的數學活動經驗的基礎上,本章將進一步探索平行線、相交線的有關事實。教材通過設置觀察、操作等探索活動,按照“先探索直線平行的條件、再探索平行線的特征”的順序呈現(xiàn)有關內容,在帶領學
2024-12-01 14:02
【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第1課時)課時安排說明:平行線與相交線構成了同一平面內兩條直線的基本位置關系。在七年級上冊學生已經直觀認識了角、平行與垂直,積累了初步的數學活動經驗的基礎上,本章將進一步探索平行線、相交線的有關事實。教材通過設置觀察、操作等探索活動,按照“先探索直線平行的條件、再探索平行線的特征”的順序呈現(xiàn)有關內容,在帶
【摘要】(第1課時)下列圖片中,你能找到哪些平行情況.2、生活示例如果木條b與墻壁邊緣垂直,那么木條a與墻壁邊緣所夾角多少度時,才能使木條a與木條b平行?,三根木條相交成∠1,∠2,固定木條b、c,轉動木條a2、改變1的大小,按照上面的方式再做一做,的大小滿足什么關系時,木條a與木條b平行
【摘要】曹范中學魏貞君第二課時探索直線平行的條件1.會識別由“三線八角”構成的內錯角和同旁內角。2.經歷探索直線平行條件的過程,掌握利用內錯角相等、同旁內角互補判別兩直線平行的結論,并能解決一些問題。3.經歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,體會利用操作、歸納獲得數學結論的過程,進一步發(fā)展空間想象、推理能力和有條理表達的能力。
2024-12-02 13:51
【摘要】大孔初級中學岳敏娟57123468的同位角2.如圖:量得∠1=65°∠2=65°就可以判定a∥b,它的根據是_______________12(第2題圖)ab小明有一塊小畫板,他想知道它的上下邊緣是否平行,
2024-12-02 15:05
【摘要】第二章相交線與平行線教學目標?1、會識別由“三線八角”構成的同位角;?2、經歷探索直線平行條件的過程,掌握利用同位角相等判別直線平行的結論,并能解決一些問題。?3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。?4、經歷觀察、操作、歸納出平行于同一條直線的兩條直線平行。問題1:在同一平面內兩條直線的位置
2024-12-01 13:33
【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件(第2課時)課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成,第一課時探索得出判別直線平行的條件一,并初步認識“三線八角”中的同位角,第二課時在進一步認識“三線八角”中的內錯角和同旁內角的同時,探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學設計時將遵循教科書編寫思路,在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線八角”,使該知識的學習成為解決問
2025-04-22 23:37
【摘要】馬家中學七年級數學學科導學案課題:探索直線平行的條件(1)主備人:趙蕊教學(學習)札記學習目標:1.通經歷探索直線平行條件的過程,掌握利用同位角相等判別直線平行的結論,并能解決一些問題。2.會識別由“三線八角”構成的同位角,會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。學習過程:
2024-12-01 13:14
【摘要】課題探索直線平行的條件(一)教學目標(一)知識與技能:同位角相等..(二)過程與方法,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題..、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力.(三)情感、態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生與人協(xié)作的習慣..教學重難點(一)教學重點在操作、觀察的基礎上總結
2025-07-04 13:39