101二元一次方程-文庫吧資料
2024-12-16 12:52本頁面
【正文】 值， y 就有一個(gè)與之相對(duì) 應(yīng)的值． 體會(huì)二元一次方程在解決實(shí)際問題中的必要性，增強(qiáng)用“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)與欲望． 通過思考、探究，初步體會(huì)二元一次方程中兩個(gè)未知數(shù)之間的相關(guān)性和解的不唯一性． 提問： 我們知道，每取一個(gè) x，就有一個(gè) y 相對(duì)應(yīng)；反之，若先確定 y 的值， x 的值能否確定？ 討論得到結(jié)論： 1． x、 y 兩個(gè)未知數(shù)中，只要確定其中任一個(gè)未知數(shù)的值，另一個(gè)值都隨之而確定； 2．但是當(dāng) y＝ 1， 3， 5，??時(shí)， x 為小數(shù)，不合題意，不 予考慮，說明對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題中的 x、y 有條件限制． 逆向思維，進(jìn)一步加深對(duì)解的相關(guān)性的理解． 實(shí)踐探索： 情境二 某球員在一場籃球比賽中共得 35 分（其中罰球得 10分）．怎樣描述該球員投中的兩分球、三分球個(gè)數(shù)與得分之間的相等關(guān)系？ 請你設(shè)計(jì)一張表格，列出這名球員投中的兩分球和三分球的各種可能情況． 試一試 根據(jù)你所列的表格，回答下列問題： （１）這名球員最多投中了多少個(gè)三分球？ （２）這名球員最多投中了多少個(gè)球？ （３）如果這名球員投中了 10 個(gè)球，那么他投中了幾個(gè)兩分球？幾個(gè)三分球？ 觀察、思考、感悟． 自主完成： 設(shè)他投中了 x 個(gè)兩分球， y 個(gè)三分球 ， 2x＋ 3y＋ 10＝ 35， 即： 2x＋ 3y＝ 25，
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