20xx小班第二學期下學期班級計劃-文庫吧資料
2024-11-04 12:57本頁面
【正文】 生活。愉快的寒假生活結(jié)束了，新的學期開始了，我們寶寶班迎來了21位可愛的小寶寶，其中女孩15名、男孩6名，年齡最大的為3周歲左右，最小的為2周歲左右。第四篇：小班下學期班級計劃2011年小班下學期班務(wù)計劃本學期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們?nèi)雸@。（三）及時更新家園聯(lián)系內(nèi)容，讓家長及時了解幼兒園活動的新動向，領(lǐng)略最新的教育信息，利用早晚家園接送幼兒的短暫時間與家長交流溝通，了解介紹幼兒情況，相互提出建議。（二）召開家長會，向每位家長介紹班級總體情況，介紹本學期園內(nèi)大型活動，了解本學期工作重點及特色活動。三、家長工作（一）家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子都會產(chǎn)生潛移默化的影響，因此重視家長工作是十分必要的。并讓幼兒知道要愛護圖書。重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的語言能力。根據(jù)每周活動目標，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在活動中注重對幼兒進行語言智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。（二）教育教學工作尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據(jù)托班班幼兒的興趣和發(fā)展目標結(jié)合我們的周計劃和備課材料，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。日?；顒又屑毿年P(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。細心呵護幼兒成長。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。（一）保育工作加強春夏季傳染病、流行病的預防，盡量配合保健室做好班級衛(wèi)生工作，每天做好清潔、消毒、通風工作；嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。規(guī)范并合理地安排好幼兒的一日活動，做到養(yǎng)中有教、教中有養(yǎng)、注重個體差異，培養(yǎng)幼兒參加各類活動的興趣，發(fā)展其基本動作，培養(yǎng)良好的生活習慣；繼續(xù)發(fā)展幼兒的認識能力和口語表達能力；增強幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。上學期多數(shù)家長能理解、支持和配合我們的工作，并能主動與老師交流，但也有個別家長過分溺愛孩子，因此本學期還需采取多種形式與家長共同商討教育方法?？傮w表現(xiàn)是幼兒的語言表達能力方面進步較明顯，全體幼兒都能用普通話進行交談；講衛(wèi)生懂禮貌已為然成風，早晨來園時能主動與老師及同伴問“早”回家時說“再見”，知道垃圾應(yīng)該扔在垃圾桶里及飯前飯后、手臟了要洗手；大部分幼兒愿意參加集體活動并能遵守游戲規(guī)則。其它特色活動也用同樣的方法來提升幼兒的興趣，只要有了興趣孩子們都能學好。(3)夏日好時光。(1)夏天真熱。班級工作總結(jié)。六一節(jié)文藝匯演。六月份:根據(jù)天氣情況給幼兒增減衣物，繼續(xù)做好各項保育工作，加強良好習慣和飲食衛(wèi)生教育。排練迎“六一”節(jié)目。對幼兒進行安全教育。舉辦“清明節(jié)”掃墓活動。對幼兒進行常規(guī)的培養(yǎng)和各方面好習慣的培養(yǎng)。三月份:開展“三八婦女節(jié)”活動，讓幼兒知道應(yīng)尊敬媽媽、奶奶等婦女，知道她們很辛苦，在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑椤Ｗ龊眯律哟ぷ?，穩(wěn)定新生幼兒的情緒。四、月份安排 二月份:完善環(huán)境布置。每兩周更換“家長園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實用性，教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導，復習。會根據(jù)天氣的變化自動增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。（四）安全教育注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒積極參加活動。進行集體備課，堅決做到備課有計劃，責任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。（二）保育工作在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備，經(jīng)驗，知識的準備)。創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進幼兒認知能力的發(fā)展。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是相信
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