【正文】 知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。三、教學目標理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。第七單元 燃料及其利用——突出體現(xiàn)化學的價值。第六單元 碳和碳的氧化物——初中研究最細致的元素。開始引入對反應的定量研究。單質(zhì)、化合物概念起承上啟下的作用，有關水的內(nèi)容具體體現(xiàn)化學與社會、與生活的關系。所以本單元是全書（甚至是整個中學段）的一個重心，是基礎。第三單元物質(zhì)構成的奧秘——深入微觀世界。第二單元 我們周圍的空氣，具體地從化學角度學習、研究物質(zhì)（組成、性質(zhì)、制法）的開始。九年級化學上冊教材內(nèi)容：共七個單元。教材在呈現(xiàn)方式上靈活多樣、科學合理，令人耳目一新。實驗的呈現(xiàn)方式多樣化，增設了“家庭小實驗”和“習題實驗”。實驗內(nèi)容不單獨另立，而是穿插在基本理論、基本概念、元素化合物、化學計算等內(nèi)容之中，方便學生的學習活動，有利于教學設計，保證學生學習過程的統(tǒng)一和完整。以提高學生科學素養(yǎng)為主旨；重視科學、技術與社會的相互聯(lián)系；引導以科學探究為主的多樣化的學習方式；有利于評價的診斷、激勵與發(fā)展功能。要作好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。六、教學進度 見下表第三篇：九年級化學第一學期工作計劃20132014學第一學期九年級化學教學計劃一．學情分析化學是剛開的一門學科，與生活的聯(lián)系較多，學生興趣較大，學習的熱情較高。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技 發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。(4)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。激發(fā)學生學習化學的興趣?？赏ㄟ^身邊的金屬材料，實驗的方法突破重難點?？筛鶕?jù)學生的生活經(jīng)驗，實驗的方法突破?？赏ㄟ^多媒體教學，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)采用實驗的方法去突破這些重難點。可通過實驗等方法逐一突破?？赏ㄟ^實驗、多媒體教學、舉例等方法突破?？赏ㄟ^解釋、舉例、實驗等方法突破。為此，各章特辟“學生探究活動”或“學生實驗活動 ”專欄，編寫進《課程標準》規(guī)定的學生至少應完成的實驗項目，讓學生通過自己的親身實踐，去了解科學探究的基本過程和方法，學習基本的實驗技能，培養(yǎng)科學探究能力。在學習化學與社會發(fā)展內(nèi)容時，注意設置學習情景，在社會的大背景下升華化學知識價值，既有趣味性又有針對性。（2）體現(xiàn)教材內(nèi)容的邏輯順序和學習過程的認知順序相結合的原則在學習化學物質(zhì)及其變化的內(nèi)容時，注意通過實驗操作、實驗現(xiàn)象的觀察和分析，引出結論。二、教材分析（1）體現(xiàn)利于學生終生發(fā)展、貼近學生生活、貼近現(xiàn)代社會的原則教材設計以利于學生終身發(fā)展，且與社會生活實際密切相關的化學課題為主線，構筑教材的學習單元。第二篇：九年級化學第一學期工作計劃教師教學工作計劃（20172018學年第一學期）一、學生情況分析：化學是一門初三剛開設的新課程，而且與學生的生活聯(lián)系密切，學生學習的熱情較高。(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。(3)．培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。(2)．重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。激