【正文】 的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。五、校企合作體會學校受益：校企合作符合中職教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進中職教育的發(fā)展。四、校企合作共建優(yōu)秀教學團隊我校與多家知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，每年安排5—6名教師在企業(yè)參與生產(chǎn)實踐，提高教師的實踐動手能力，為教學服務。與三益葡萄園合作，將教學實習基地作為該公司的生產(chǎn)基地，他們出資金，我們提供場地，共建校內(nèi)實訓實習基地。對三年制中職開展校企合作“2+1培養(yǎng)”模式，即在校集中學習兩年，在對應的企業(yè)綜合實習1年，前兩年有效的保證了學校常規(guī)教育教學內(nèi)容的開展，最后1年學生通過面試進入企業(yè)實習。二、校企合作共建“訂單”培養(yǎng)模式我系20xx年與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園等多家企業(yè)簽訂了“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，企業(yè)按照崗位特點提出培養(yǎng)要求，并提供教學內(nèi)容和相關(guān)資料，由教師將這些內(nèi)容融入到相關(guān)課程的教學中，或由企業(yè)派技術(shù)骨干到學校來開設講座，將崗位工作要求、員工素質(zhì)要求、企業(yè)文化、企業(yè)理念教授給學生，實現(xiàn)學生與企業(yè)、學生與就業(yè)崗位的“零距離”對接。校企合作工作總結(jié)3一、校企合作共建工學一體化專業(yè)課程體系我校20xx年調(diào)整專業(yè)指導委員會，聘請行業(yè)、企業(yè)、專家為指導委員會成員；聘請相關(guān)企業(yè)的總監(jiān)、經(jīng)理、部門主任、技術(shù)骨干為一體化課程改革專家，外聘校外專家共19人。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強國戰(zhàn)略，促進和諧社會建設的有益實踐和重要舉措。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)模式改革，促進生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。本年實現(xiàn)為農(nóng)業(yè)從業(yè)者提供高技能力培訓共341人、勞動力技能培訓450人，學校已成為湘潭市10大培訓基地。積極服務湘潭市產(chǎn)業(yè)群。這些企業(yè)已成為我校學生的實習就業(yè)基地。價值和成功的快樂，使頂崗實習與就業(yè)接軌。為下一步我?；诠ぷ鬟^程的課程體系開發(fā)與實施奠定了良好的基礎。(二)本學年我校共派出200多名學生4名指導教師帶隊到這些企業(yè)為期3到6個月的教學頂崗實習。二、與湘潭市月意生態(tài)園林公司、中南農(nóng)機大市場、湘潭市三益農(nóng)業(yè)生態(tài)科技有限公司等公司開展校企合作。按照專題講座+考核、組建唐人神班+在校專業(yè)課學習兩年+公司實習一年+正式入職的培養(yǎng)流程，實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)目標。根據(jù)綜合考核聘用合適的學生為正式員工。滿足學生真實企業(yè)崗位技能培訓的要求。開設專題講座，植入唐人神企業(yè)文化。與湖南唐人神集團特深度合作，實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)。20xx年我校貫徹落實教育部有關(guān)教育教學改革精神、實現(xiàn)學校工作計劃中提出的校企合作要有起色，學校與接企業(yè)深度融入，專業(yè)對接地方產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)服務當?shù)亟?jīng)濟，學校要成為合作企業(yè)的人才培養(yǎng)培訓基地，合作企業(yè)要成為學生的實習就業(yè)基地，企業(yè)現(xiàn)場專家要參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。只有在校企“雙贏”的條件下讓學生參與到具體的合作項目中，其實踐與應用能力才能得到應有的鍛煉。學校的學生、教師、完善的教學條件、各種門類專業(yè)知識的積累，這些高校資源一定能夠在市場上找到“買家”。同時借鑒國內(nèi)外最新的“校企合作”研究成果，切實將借鑒與創(chuàng)新有機結(jié)合，從理論與實踐結(jié)合的高度研究并努力創(chuàng)建校企合作新模式。充分利用校外實習基地加強校企合作目前，我們已經(jīng)建成了西安高新區(qū)校外實習基地、大唐電信校外實習基地、閻良電信校外實習基地、金堆城鉬業(yè)公司進出口公司校外實習基地、交大合力公司校外實習基地、科特勒國際咨詢公司校外實習基地等基地，定期安排學生赴基地實習，讓學生接觸社會增強實踐能力。與中小企業(yè)協(xié)會長期溝通機制與企業(yè)保持聯(lián)系是我們培養(yǎng)應用型人才的重要環(huán)節(jié)，為此我們與陜西省中小企業(yè)協(xié)會建立了良好的合作關(guān)系，中小企業(yè)協(xié)會定期要請省內(nèi)的企業(yè)家來校與學生座談交流，通過交流和了解，為校企之間開展廣泛的合作奠定了基礎。阿里巴巴非常重視培訓工作，專門設有“阿里學院”，我們先后有四名教師赴“阿里學院”學習，獲得了培訓師資格，然后在阿里巴巴公司的授權(quán)下為學生展開培訓，成為將來學生進入電子商務行業(yè)就業(yè)的重要砝碼。電子商務大賽就是參與真正的商務競爭活動，通過大賽對學生實踐創(chuàng)新能力有很大的提升。校企合作通過各種形式對學生進行實踐技能訓練從我院的培養(yǎng)定位來講，更要注重學生實踐能力的培養(yǎng)。至今，我們已經(jīng)做過內(nèi)蒙古網(wǎng)通、三門峽網(wǎng)通的一線營銷人員業(yè)務培訓；西安聯(lián)通公司的客戶經(jīng)理培訓。從XX年開始在不斷轉(zhuǎn)型和激烈的市場競爭中知識更新的速度很快，郵電企業(yè)的人力資源管理部門急需對企業(yè)內(nèi)部的一線工作人員、各級管理人員以及各類技術(shù)人才進行銷售、管理、技術(shù)等方面的培訓?，F(xiàn)在每年大約有100名學生參與到調(diào)查工作中，通過調(diào)研我們的學生接觸了企業(yè)的實際，將所學理論應用于實踐從中學到了很多東西調(diào)研效果很好。我們持續(xù)性地開展這方面活動取得了良好效果，主要有以下幾項：西安高新區(qū)管委會是我系校外實習基地，每年管委會都要對區(qū)內(nèi)的企業(yè)進行數(shù)次普查或?qū)ｍ椪{(diào)查，管委會工作人員數(shù)量有限而高新區(qū)內(nèi)企業(yè)眾多情況復雜，靠他們自身難以完成任務。同時掌握大量的實踐素材，在以后的教學過程中就能夠理論聯(lián)系實際教授課程就能有的放矢。制度創(chuàng)新與設計和管理機制研究正是經(jīng)管類專業(yè)的理論強項，我們與科技局的合作是檢驗和豐富理論增加教師實踐能力的好途徑。目前我們正在與西安市科技局合作聯(lián)合攻關(guān)“西安市獎勵機制創(chuàng)新研究”項目，西安是科技大市，科研院所眾多科技人才豐富。有代表性的有以下幾項：完成了與西安電信的橫向科研項目“西安電信戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與精細化管理研究”，該項目為西安電信由傳統(tǒng)運營商向綜合服務上的轉(zhuǎn)型提供了重要的參考，項目成果在20xx年獲得西安市科技進步二等獎。學生畢業(yè)之后不能適應企事業(yè)單位的需求。作為經(jīng)管類專業(yè)的學生需要提高實踐創(chuàng)新能力，接觸社會了解企業(yè)，用所學理論要解決實際經(jīng)濟管理問題，因此積極開展校企合作是經(jīng)濟管理專業(yè)教學的必然選擇。(四)多引企業(yè)進校園，營造教學工廠，共建辦學實體，共建實訓室和實驗室。(二)加強資源共享，互派專業(yè)人員講學、企業(yè)培訓、職業(yè)技能培訓等方面的合作。(三)與學校各部門的溝通協(xié)調(diào)有待進一步提高。四、存在的問題和不足3(一)學校校企合作雖然取得較好成績，但目前合作層次不深，校企合作有待進一步深入。并同時安排我系任小娜等7名教師和丁海冬等3名學生先后三次赴蘭州參加并通過了甘肅省環(huán)保廳組織的環(huán)境監(jiān)理師培訓考試和甘肅省環(huán)境監(jiān)測人員持證上崗考核。三、為專業(yè)建設(工學一體化教學改革)、師資培訓提供平臺職業(yè)院校要培養(yǎng)綜合型應用人才，建設“雙師型”專業(yè)教師隊伍是職業(yè)教育改革與發(fā)展的必然要求，校企合作為學院專業(yè)師資隊伍建設，特別是對“雙師型”教師培養(yǎng)提供了一個良好的環(huán)境。因此，為了增強學生的綜合競爭力，我系老師與學生積極參與企業(yè)相關(guān)工作：針對德源食品工業(yè)公司650m/d生產(chǎn)酒精廢水的治理設計了污水處理方案；參加甘肅潤晟環(huán)境工程監(jiān)理有限公司項目：“京新國家高速公路（G7）甘肅段白疙瘩至明水高速公路及馬鬃山鎮(zhèn)至橋灣連接線二級公路改建工程”中的環(huán)境監(jiān)理服務；參與甘肅精達科技環(huán)保有限公司承接的“嘉峪關(guān)旅游公路、S305嘉峪關(guān)至祁豐、S595嘉峪關(guān)至新城建設項目”中的“環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測”模塊等相關(guān)工作。如制訂了“分析檢測中心”的工作職責、進一步明確了“分析檢測中心”各個成員的作職責，工作職責的劃分，有助于各個成員明確自己的工作內(nèi)容，提高自身工作效率?，F(xiàn)對本學年校企合作工作情況進行總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，構(gòu)建“分析檢測中心”管理體系和相關(guān)制度本學，“分析檢測中心”辦公室注重內(nèi)部管理制度的建立和完善，制定了“分析檢測中心”工作的相關(guān)制度。，積極地宣傳我校，樹立我院良好的社會形象。我們制定了嚴格的關(guān)于學生頂崗實習的規(guī)章和制度，定期檢查，確保每位指導教師不但要管理到位，還要保證質(zhì)量。要極力地為企業(yè)著想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的指導教師，校企合作，共同培養(yǎng)。，要以雙贏、多贏為目的。四、成功的經(jīng)驗，積極做好準備工作。也有結(jié)合社會需要的課程外內(nèi)容的實習及各種證書培訓。在形式上，為了讓實訓更好地充滿生命活力，實訓形式靈活多種。讓我們的學生成為掌握一定先進生產(chǎn)設備操作能力的、適應社會新科技發(fā)展的技術(shù)人才。突出專業(yè)實踐課，以實踐作業(yè)模塊為體校，組織實訓。對于文化課，我們正視學生的現(xiàn)狀，務實地提出合格的教學要求，切合實際地安排教學任務。校企合作形式下的技能培養(yǎng)，應該緊緊圍繞企業(yè)對專業(yè)技能的要求展開。三、以技能培養(yǎng)為核心，安排組織教學實習。在宣傳過程中，根據(jù)不同行業(yè)的特點等，對環(huán)保、勞保福利、工資水平、管理水平等作必要的介紹，滿足不同對象對不同問題的關(guān)注。對于新辦企業(yè)，重點宣傳新企業(yè)的投資規(guī)模、發(fā)展前景，特別是新辦企業(yè)中新興產(chǎn)業(yè)的生命力，突出宣傳，用企業(yè)良好的發(fā)展前景吸引學生。對著名企業(yè)，充分利用其在社會上已有的認可度，宣傳該企業(yè)的效益、信譽度。所以，學生尤其是學生家長在關(guān)注學校、專業(yè)的同時，會更多地關(guān)注未來就業(yè)的企業(yè)，因此，宣傳企業(yè)成了招生宣傳工作中的一個重要環(huán)節(jié)。在校企合作中，第一關(guān)就是要招收素質(zhì)好的學生。我校在選擇企業(yè)的過程中，通過數(shù)量上的基本保證，提升校企合作的質(zhì)量。組建校外實訓基地，逐步實現(xiàn)專業(yè)建設與實踐相結(jié)合，這些公司企業(yè)可優(yōu)先挑選我校優(yōu)秀畢業(yè)生。學校為了要推薦介紹自己的學生，逐步走進工廠。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)經(jīng)過自身改制及相互間的重組，生產(chǎn)力布局和鏈接得到重新組合，資源配置進一步優(yōu)化，促使企業(yè)在優(yōu)化發(fā)展的過程中，不僅注重自身的發(fā)展環(huán)境，而且也開始注重人力資源開發(fā)的優(yōu)化工作。現(xiàn)將我校本學年的校企合作做出以下總結(jié)：一、以市場需求為導向，尋求校企合作辦學伙伴。同時在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任與義務，推進職業(yè)教育校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。也是促進科技、經(jīng)濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段，為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線技能型人才的提供保證。通過今年的校企合作實踐證明，工學結(jié)合、校企合作,是發(fā)揮學校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。探索構(gòu)建農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓服務的長效機制。三、校企合作服務就業(yè)、服務經(jīng)濟、服務企業(yè)積極開展勞動力技能、高技能培訓提升專業(yè)服務社會的能力，積極拓展技能培訓的領域和項目，努力推動區(qū)域經(jīng)濟建設的發(fā)展。也對培養(yǎng)學生的組織紀律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風、團結(jié)協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。為下一步我?；诠ぷ鬟^程的課程體系開發(fā)與實施奠定了良好的基礎。(二)本學年我校共派出200多名學生4名指導教師帶隊到這些企業(yè)為期3到6個月的教學頂崗實習。二、與湘潭市月意生態(tài)園林公司、中南農(nóng)機大市場、湘潭市三益農(nóng)業(yè)生態(tài)科技有限公司等公司開展校企合作。按照專題講座+考核、組建唐人神班+在校專業(yè)課學習兩年+公司實習一年+正式入職的培養(yǎng)流程，實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)目標。根據(jù)綜合考核聘用合適的學生為正式員工。滿足學生真實企業(yè)崗位技能培訓的要求。開設專題講座，植入唐人神企業(yè)文化。與湖南唐人神集團特深度合作，實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)。20XX年我校貫徹落實教育部有關(guān)教育教學改革精神、實現(xiàn)學校工作計劃中提出的校企合作要有起色，學校與接企業(yè)深度融入，專業(yè)對接地方產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)服務當?shù)亟?jīng)濟，學校要成為合作企業(yè)的人才培養(yǎng)培訓基地，合作企業(yè)要成為學生的實習就業(yè)基地，企業(yè)現(xiàn)場專家要參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。20xx年我校畢業(yè)學生1082人，%。把畢業(yè)頂崗實習和就業(yè)有機地結(jié)合起來。加強對畢業(yè)頂崗實習學生的指導。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的是學生的就業(yè)。從召開專業(yè)建設指導委員會年會到畢業(yè)頂崗實習前的培訓，每一個環(huán)節(jié)都要積極努力地去做好。與通海漢光公司、蘇州華碩電腦公司、青島海爾集團、玉溪百信集團、江川陽光海岸酒店簽訂了訂單式培養(yǎng)冠名班合作協(xié)議。每個專業(yè)都有穩(wěn)定合作單位，至今與我校有合作協(xié)議的單位達80多家，滿足了各專業(yè)學生的實習、教師社會實踐的需求。學校將選擇管理比較規(guī)范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學校校外實習教學的合作伙伴，并成立實習工作領導小組，負責學生實習管理，確保實習正常進行，同時針對不同專業(yè)請合作企業(yè)領導或?qū)＜业綄W校進行企業(yè)文化教育和就業(yè)指導教育，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保所教、所學、所用的有效對接。六是共同促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。四是在企業(yè)建立學生校外??基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地。二是協(xié)助學校設置和調(diào)整專業(yè)、制定教學計劃、明確教學內(nèi)容，確保所教、所學、所用三者不僅對接，而且必須體現(xiàn)高技能。學校成立了機電專業(yè)、汽修專業(yè)、財經(jīng)專業(yè)和化工環(huán)保專業(yè)專家咨詢委員會，委員會由企業(yè)領導、行業(yè)協(xié)會、學校領導、招生就業(yè)處、培訓處和教學骨干等人員組成。二、建立長效工作機制，加強校企合作培養(yǎng)制度建設在校企合作辦學、提高就業(yè)質(zhì)量的辦學觀念實踐中，我們逐步認清職業(yè)學校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，以互利雙贏為原則，以技能成才為目標，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過建立相應的工作機制，校企雙方合作開展高技能教育，促進學生高技能就業(yè)，成為高技能人才。現(xiàn)將我校20xx年校企合作工作總結(jié)如下：一、成立職教集團校企合作組織機構(gòu)，保證校企合作有效運行 20xx年以我校為龍頭的玉溪第一職業(yè)教育集團，集團成員單位由15家職業(yè)學校增加到了17家，企業(yè)也由15家增加到了20家，總共達到了37家成員單位。校企合作工作總結(jié)篇一20xx年隨著我國經(jīng)濟實力和綜合國力的進一步增強，我校的校企合作辦學也有了長足而平穩(wěn)的發(fā)展，學校在晉升為高級技工學校的同時，學校在玉溪的中心城區(qū)設立了職業(yè)介紹服務中心，專門為招聘企業(yè)和求職學生搭建了企業(yè)招工、學生找崗的平臺，起到了橋梁和紐帶的作用。張藝謀漓江藝術(shù)學校 2013年7月20日第二篇：2017校企合作工作總結(jié)2017校企合作工作總結(jié)范文校企合作，是學校與企業(yè)建立的一種合作模式，是 大中專院校等 職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，而采取與企業(yè)合作的方式。張藝謀漓江藝術(shù)學校與桂林廣維文華旅游文化產(chǎn)業(yè)有限公司創(chuàng)新“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了培養(yǎng)學生、