【正文】 什么事呢？生5：北京奧運會的成功舉辦。生3：上星期我們班得了流動紅旗，我覺得我們成功了。片斷一：在揭題部分，我從題眼“成功”一詞著手切入師：生活中你做成功過什么事情？生1：《難忘的一天》這篇課文很長，我背了好多次都背不掉，后來媽媽教我一個好方法，就是一段一段背，后來真的就背掉了，我覺得自己成功了。當我出示“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”，學生很快就能體會到作為中國人的自豪感。人們激動場面的錄像片段。通過 體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪,讓學生增強民族自尊心和自豪感。八、簡單明了的板書設(shè)計，讓學生加深對小詩的理解。七、通過活動，讓學生把對祖國媽媽的愛充分表現(xiàn)出來。六、讓學生在觀察中自己發(fā)現(xiàn)生字容易寫錯的筆畫。五、在教學中有意識地培養(yǎng)學生自主選擇朗讀的內(nèi)容，并說出自己不同的見解，不以老師的指派來代替學生的閱讀。同時，在小組交流中讓學生學會識字的方法，培養(yǎng)識字的能力，真正把學習的主動權(quán)交給了學生。二、變個角度提出學習的要求，在不動聲色中，參透對學生學習方法的指導。為了達到學習目標，我利用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學習環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學習方式自主學習，教學效果好。形式上，有自由讀，開火車讀，比賽讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，感悟讀等等，讀出學生的不同感受。朗讀，以點燃孩子們的情感共鳴，激起學習興趣。我在這篇詩文的第一課時教學中，把識字教學和激發(fā)愛國感情作為教學的重點。課堂上學生積極地參與和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯燥，而變得富有生機。并且在看圖說話的時候，有意識地強調(diào)“什么時候，誰，在什么地方，干什么”的句式，注重了語文的工具性，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。課文的第一自然段的教學采用“倒敘”的方法。 教學反思：每一新課的開頭都是我頭痛，怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣？一開始我設(shè)計的是從課題“成功”入手，結(jié)果沒有預設(shè)的效果。再用教教老師的方法來激發(fā)學生的閱讀興趣，采用朗讀人數(shù)的遞增來逐步體驗“幾十萬群眾”的宏偉場面，從而有效的指導朗讀。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動、生生互動、學生和文本的互動等等。在教學理解“歡樂的海洋”時，還可以生成，可以從“涌”字入手。一開始的自由讀課文是讀通課文的第一步；接著安排了指名分小節(jié)讀課文，是為了檢查學生是否能準確地把課文讀下來，其中讓學生自己提出朗讀的要求，既體現(xiàn)了學習的自主性，又使學生有明確的朗讀目標；最后讓他們說說課文主要寫了什么，起到了整體感知課文的作用。把文本讀通順，讀流利，最后讀出感情，要有一個過程?？赐暌院笳f一句自己最想說的話。全國上下齊心，盼來的結(jié)果是什么呢？──我們成功了！引出課題。還有著古老與現(xiàn)代的完美結(jié)合──在商場里、在公園里，無時無刻不向我們表達著這樣一個信息──中國不僅有著古老的文明，而且很“現(xiàn)代”。故宮紅墻下，款款走來了時裝少女，充滿活力的身資和步伐讓人看到生機勃勃的北京。張藝謀拍出的北京申奧短片以中國大地瑰麗的風景為起點，濃重的紅黃色調(diào)奠定了中華民族片子的基調(diào)。而對于申奧背景的了解，關(guān)系到孩子們能否匆匆文本中真正的感悟。對于“申奧”，孩子們究竟了解多少，對于課文中的“激動”，孩子們能從心底感受到嗎？畢竟，申奧的艱辛，申奧的曾經(jīng)失敗對于二年級的孩子們來說還僅僅是一個會讀的詞和句子。當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的“北京”兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標實現(xiàn)有機的整合。在老師飽滿熱情的感召下，全班學生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”此時此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說他們在朗讀，不如說他們在用心感受?；谶@點考慮，我在教學中既充分發(fā)揮范讀與指導讀的作用，又尊重學生獨特的情感體驗。我在教學中，把讀的權(quán)利交給學生，把讀的時間還給學生。3．形式多樣的朗讀要貫穿于整個課堂教學中。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學生唯一的知識源。2．教師個人的知識被激活。在交流中，學生對五環(huán)旗的了解相對全面了、認識相對深刻了，這就充分體現(xiàn)了語文學科具有豐富的人文性的特點。這篇課文我們就可以以課文為載體，引導學生課前搜集資料，課堂上自主探究，拓展視野，受到愛國主義教育和民族精神的熏陶。隨即我播放了喜訊傳來時人們狂歡的錄像。……天真的周戎居然心憤憤而口悱悱地說：“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？為什么等到？”一個充滿稚氣的聲音道出了一個沉重的話題，在幾乎凝固了的氛圍中，我用深沉的語言向同學們娓娓講述在1993年中國僅以一票之差失去了奧運會的主辦權(quán)。基于以上觀點，本課教學開始我就向?qū)W生出示一面五環(huán)旗。我們成功了教學反思6著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引住。最后，拓展成功的，引導學生從火箭升空，載人航天，太空行走，香港、澳門回歸，世博會舉辦等一系列大事喜事，讓學生明白，由于中國人民的不斷努力和奮斗，我們的祖國越來越強大，國際地位越來越高，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚某晒?。播放奧運會開閉模式及精彩的比賽畫面，讓學生重溫奧運會那激動人心的一幕幕，再次感受到成功的喜悅和自豪感。在教學中，我逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導學生進一步體驗課文情感，用課文的情感培育學生的情感，以達到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。2。那么，怎樣才能讓孩子們體會到中國人在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，增強孩子們的民族自信心和自豪感呢?1。一定要指導孩子針對一篇文章反復修改!!我們成功了教學反思5《我們成功了》這篇課文描寫的是7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。第二是在和全班孩子評改作文的時候，這里指導很好。效果也不好。比如小組代表在小組里說的環(huán)節(jié)。再用一節(jié)課時間，專門針對文章的開頭、中中間的清楚、結(jié)尾進行一個部分一個部分的指導，指導一個部分修改一個部分。{準備把作文改一下，指出每個孩子的問題，包括其中的字、詞等很小的細節(jié)。不愿意分。孩子就開始自己修改文章。第三課時。在用到動詞的時候，特別強調(diào)孩子用準確的詞語。這個時候被子就變成正方形了。于是我就開始折被子了!接著，把被子對折，被子就變成了長方形了。我們讀了文章后，大家發(fā)表了個人的意見，慢慢把文章修改出來了。我一看我折的被子……很顯然學生還沒寫完。原文如下：有一次，爸爸和媽媽都出去了，沒人幫我折被子。我把幾個寫得比較好的孩子的文章在大家面前讀了讀，邊讀邊點評。特別針對幾個孩子做了指導。二要注意把事情寫清楚——為了寫清楚就必須把順序安排好，還要注意寫好動作。(反思：這里處理得比較好，發(fā)現(xiàn)問題立刻改變計劃，并且比較好的引導學生做動作、體會動作。于是馬上改變教學計劃，立刻選擇了其中一個同學的來和大家說，引導學生把事情說明白——抓住動作。)，全班引導。這個環(huán)節(jié)設(shè)計不好，意圖好，但是和學生的交流沒有建立好的耳屏臺，學生是被動體會，收獲也不深刻。注意要把自己的事情寫清楚，為了寫清楚就必須抓住一些關(guān)鍵的地方——比如動作。昨天，我從孩子們都有的材料上找了三篇課余生活的文章讓孩子們回家讀，并做了一篇讀書筆記，還積累了一些感受。雖然強調(diào)老師寫下水作文，但是必須運用得當。我的課余生活習作課堂反思今天上了三年級第一次次習作課，感覺真的很郁悶!不過，我相信通過我這樣不斷的實踐、思考，應(yīng)該會有進步的!所以，把今天的課堂進行一次反思!本來課堂的狀態(tài)是這樣的：第一課時。讓他們學會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。“生活處處皆語文”，我努力實現(xiàn)“大語文”的教學觀。并使學生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。既教書，又育人。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。為了打造好這個平臺，教學中我主要做好以下幾個方面：充分相信學生，使學生樂學、會學，讓學生成為學習的主人。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的舞臺，是學生健康成長的地方。我們成功了教學反思4《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教材，二年級上冊語文課本中的一篇課文，這篇課文教學的目的除了讓學生認識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，并積累語言以外，還要增強學生民族的自信心和自豪感。教學中讓學生在讀中整體感知課文內(nèi)容，體會人們在中奧成功時的激動、歡樂，再通過有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過搜集資料，將課內(nèi)知識引向課外，拓展了學生的知識積累，增強了學生的民族自尊心和自豪感。老師聽了大家的朗讀非常激動，老師為有你們這樣的學生而感到自豪，最后，讓我們一起向全世界宣稱我們成功了，申奧成功了，中國成功了。想想，你能為年奧運會做些什么?[這一設(shè)計是要學生飽含激情的用動作、語言來抒發(fā)自己強烈的向往和無比興奮、無比自豪的心情。②首屆奧運會于184月6日至15日在雅典舉行，中國接到邀請，但未派人參加。方式來表達自己的喜悅心情?(用動作表演)③當你們成功了，夢想變成了現(xiàn)實時，你會用什么樣的方式來表達自己的喜悅心情呢?(請同學表演)④讓我們一起加入北京慶祝的人群中，一起去歡呼，去跳躍吧。①出示課件，我們想了，讀了，再來看一看北京的夜晚。[這一設(shè)計是讓學生借助想象讀懂課文，在課文的文字符號與現(xiàn)實生活圖景之間，架起一座溝通的橋梁。北京立刻變成歡樂的海洋。出示生字卡片，學生認讀生字。]二、初讀課文，整體感知請同學們自由讀課文，在讀課文時老師有要求:①生字可以借助樹葉里的拼音來認讀，難讀的字或詞語要多讀幾遍，爭取把課文讀正確、通順。出示課件，播放全國各地歡慶的錄像片斷。教具準備:CAI課件課前準備:激發(fā)學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育。增強學生的民族自尊心和自豪感。教學目標:認識本課14個生字。我們成功了教學反思3教材分析:《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得奧運會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。靈活使用多媒體課件。因此在教學中，我引導學生學習課文、感悟語言的同時，把學生的目光牽引到課外。當我出示“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”，學生的愛國感情得到了升華。通過生活實際加深認識，更有利于學生對課文內(nèi)容的理解。學生大聲說，這就是“立刻”。先是將“立刻”去掉，學生聽了就知道是“馬上”的意思。第三個問題理解“立刻”。我就通過上下文加深理解，讓學生知道，這些涌上街頭的人，事先沒有打電話，沒有約定，行動就一致起來。第二問題是對“不約而同”的理解。我先提出“是什么喜訊？為什么叫喜訊呢？”學生通過對課文的理解，知道了“申奧成功的喜訊。在“處理喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。并使學生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的39。既教書，又育人。教學寫字時，我讓學生自己去觀察生字，并提醒同學寫的時候要注意什么。對于學習，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識。課堂上，我把學習的主動權(quán)交還給學生，讓他們知道學習是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。在課堂上，我通過對教材的補充，讓學生了解了我們申奧的艱辛，能夠進一步體會出成功后的喜悅。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。學生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠的舞臺。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。我們成功了教學反思2《我們成功了》這篇課文主要描寫了7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。讓他們學會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。?3.“生活處處皆語文”，我努力實現(xiàn)“大語文”的教學觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。如：在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確流利有感情。2.“以讀為本，以學定教”，在課堂教學中，我盡量遵循學生的認識規(guī)律，全面實現(xiàn)教學目標，重視三維目標的整合。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。學生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠的舞臺。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的39。在以后的教學中應(yīng)該多考慮，如何調(diào)動學生的學習積極性，使他們在課堂生高效、快樂的學習。這次的研討課，每節(jié)課都訂了研討的主題，我的這節(jié)課主要是研究低年級的閱讀教學，但是可得一開始我把大量的時間放在了生字的復習上，致使后面的教學時間有些不夠。但在上這節(jié)課的過程中感覺到，我這堂課的設(shè)計存在和多問題，總感覺調(diào)動不起學生的積極性，學生根本沒有進入文本中。這篇文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。這篇課文主要描寫了20xx年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。第二篇：我們成功了教學反思我們成功了教學反思15篇我們成功了教學反思1《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教材，二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文，本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。靈活使用多媒體課件。讓他們學會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事?！吧钐幪幗哉Z文”，我努力實現(xiàn)“大語文”的教學觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。并使學生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。既教書，又育人。讓學生在我的評價中找到學習語文的自信和樂趣。教學寫字時，我讓學生自己去觀察生字，并提醒同學寫的時候要注意什么。對于學習，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識。課堂上，我把學習的主動權(quán)交還給學生，讓他們知道學習是自己的事，在課堂上，我把學習的主動權(quán)交