【正文】 ,更重視總結(jié)的交流和挖掘,通過幾種層面的交流促進了總結(jié)的質(zhì)量,工作的質(zhì)量。工作總結(jié)的類別有“教學”、“班主任”、“少先隊輔導員”、“文體”、“教 研組、備課組工作”、“教導工作”、“總務工作” “學生輔導”、“課題實驗”、等,有的教師每學期寫一、兩份,有的則寫三、四份。珍惜自己的進步,從珍惜自己的總結(jié)開始。工作總結(jié)不是為了存檔,而是向?qū)W校、向同行、向社會匯報的最好形式。“一切工作從計劃開始,一切進步在于總結(jié)反思”是我校管理工作的指導思想之一,從撰寫到交流等諸多環(huán)節(jié),無不滲透著學校的管理思想:工作總結(jié)是做出來的,不是寫出來的。我校不但重視教師教學工作的反思,還重視學校管理和班級管理工作的反思,不但重視教師專業(yè)的發(fā)展,還重視各級管理人員的專業(yè)發(fā)展,體現(xiàn)“學生的發(fā)展就是教師的成功,教師的發(fā)展才是學校的成功”的辦學管理思想。三、總結(jié)反思,讓教師聽到成長的聲音。如 “班主任工作月考核制度”,“優(yōu)秀教研組評選制度”,“年終考核制度”, “教學常規(guī)管理細則”等。二、制度保障,讓理念有著落的平臺。在教學中總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,分析現(xiàn)狀,傳播思想、論證方案,我校最常用的做法是在教師會上交流教育隨筆。與同事交流。老師們通過看光盤,聽講座。其余教師迎頭趕上,用教育隨筆引領思想。優(yōu)秀教師用自身的成長引領思想。我校骨干教師能夠用課堂說話,用自己的學生說話。教師的發(fā)展,才是學校的成功。學校的面子,是家長給掙的。教研的效果如何,通過課堂來反映,教師的收獲如何,通過課堂來體現(xiàn)。骨干教師用課堂引領思想。在課改實驗中,校級干部身先士卒,做好表率,切實做到三個“自覺”,自覺參加上級組織的各種學習培訓, 1 自覺參加校內(nèi)每次課改學習,自覺學習教育報刊,廣泛吸收課改信息。學校領導用講座引領思想。要提升自身的素質(zhì)和學養(yǎng),必須開展校本培訓,并且是加大強度持續(xù)性地開展校本培訓。教育觀念的轉(zhuǎn)變,是需要前提的,其前提就是教師本身的素養(yǎng)。一、引領思想,讓榜樣有個說話的地方。努力提高教師的綜合素質(zhì),深化改革,銳意進取,大膽創(chuàng)新,努力提高全體教師的教育教學質(zhì)量。我校深入貫徹“三個代表”的重要思想,把思想政治工作放在各項工作的首位。教 導 處 2017年1月5日第四篇：2010學年校本培訓工作總結(jié)2010學年校本培訓工作總結(jié)察右中旗二中把新課程改革倡導的教育思想和教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W行為,需要有一種自下而上的教研機制來實施。充分發(fā)揮校內(nèi)外資源，積極探索合理開發(fā)利用現(xiàn)有資源的新途徑。四、校本課程開發(fā)與實施的體會。校本課程的開設能否正式走向課堂，凡是開設校本課程要向全體學生介紹所要開設課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓學生根據(jù)教師的介紹自主選擇。為此，學校通過兩個方面加強校本培訓，一是聘請課程專家對教師進行課程理論的培訓，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程常識、課程探究等基本理論，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)；二是由學校骨干教師對教師進行專業(yè)知識培訓，不斷拓寬其知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，為課程的開發(fā)提供知識和智力上的支持。利用我們美麗的校園進行美的熏陶與感染，組織學生建設校園、保護校園、欣賞校園、描寫校園，讓學生們愛校園，發(fā)展與母校的情感，培養(yǎng)責任心。其次通過組織活動，進行實地考察教育。我們學校有一批非常優(yōu)秀的人才，我們利用他們的特長，組織活動，直接實施有特色的校本教育。我們的校本課程開發(fā)是從無意識到有明確目標，從單個走向多元，從片面到全面系統(tǒng)形成自己的體系的過程。注重改變以前學科偏重書本知識、結(jié)論性知識的現(xiàn)狀，強調(diào)學生實踐能力、創(chuàng)新精神的形成，重視學生在實踐中獲得積極情感的體驗，因此，開發(fā)和實驗的課程要實現(xiàn)這一理念，讓學生深入自然、社會，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。、合作性原則。強調(diào)以人為本的基本理念，要求教師應從學生的興趣出發(fā)，尊重學生的需求，突現(xiàn)學生在教育中的主體地位。發(fā)揮教師在教科研及教學中的主人翁精神。激發(fā)教師的教育潛能，積極參加學校課程開發(fā)的實驗、研究。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。：提高學生的綜合素養(yǎng)，突出學生個性、挖掘?qū)W生潛能。在不斷地探索實踐中，我校的校本課程已經(jīng)初見成效，得到了家長的認可和社會的好評。我們決心在惠水縣農(nóng)村工作局的大力支持和指導下，認真做好每一期的培訓工作，加強學員的管理，努力把陽光工程培訓工作做得更細、更好、更扎實，確保圓滿完成全年的各項工作任務，為培養(yǎng)學員自主創(chuàng)業(yè)能力，保護與開發(fā)，挖掘與整理我州貧困地區(qū)少數(shù)民族文化和民族工藝精品，打造黔南州獨有的民族旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，把黔南州的民族工藝精品推向全國，走向世界做出應有的貢獻。二是在注重選好教師、教材、抓好課堂理論教學的同時，加強實際操作的指導和訓練。（2）改進教學方法，提高培訓質(zhì)量。到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、村、大街小巷散發(fā)招生簡章，張貼橫幅標語；上門走訪，宣傳講解陽光工程政策、意義。（1）擴大招生宣傳。同時，在培訓結(jié)束后，此次共參加培訓的120名學員均取得了陽光工程培訓的結(jié)業(yè)證書。激勵和培養(yǎng)培訓學員在民族刺繡領域的創(chuàng)新精神，培育和造就一支有知識、懂技術(shù)、會操作、有創(chuàng)意的從事民族刺繡制作的專業(yè)化隊伍。三、培訓效果：在為期7天共56學時的培訓時間里，我校認真組織師資對所招學員進行了技能性培訓，講授愛滋病防控知識，法律常識，職業(yè)道德、勞動安全、少數(shù)民族傳統(tǒng)工藝及刺繡的歷史和意義、各種手工刺繡的基礎針法、民族刺繡基本操作練習等。同時，對學員的生活情況進行了認真的計劃和安排，確保學員每 1天保持良好的學習精神狀態(tài)。并建立建全了培訓學員的培訓臺賬，做好各項培訓工作。二、任務完成情況2012年2月17日至2012年2月23日，我校在惠水縣農(nóng)村工作局的支持下開設了第一期民族刺繡專業(yè)培訓班，此期共培訓120人。現(xiàn)將本期培訓工作總結(jié)如下：一、培訓時間及地點：（1）培訓時間：2012年2月17日至2012年2月23日，7天，共56學時。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本