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正文內(nèi)容

高中語文教學(xué)總結(jié)[范文模版]-文庫吧資料

2024-11-04 12:50本頁面
  

【正文】 ;其次是對每次作文的指導(dǎo)不夠,沒有認真評價每一次作文。但是我相信,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。(三)是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有了明顯改變,大多能緊跟教師指導(dǎo)步伐,完成語文學(xué)科學(xué)習(xí)。二、主要成績經(jīng)過一個學(xué)期的努力,教學(xué)效果顯然:(一)是教師對學(xué)生有了初步了解,學(xué)生對教師的教學(xué)風(fēng)格也較熟悉。加強個人學(xué)習(xí),研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等,規(guī)范學(xué)生答題,加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)。為此,我在授課中采取了多講文化生活故事,多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,讓他們更了解語文,學(xué)會欣賞語文之美。(八)面向全體,注重培優(yōu)補差,努力轉(zhuǎn)化后進生。本學(xué)期我利用課余時間到班聽課達10節(jié)以上,每次聽課后,我均作認真總結(jié)與反思,對照自己與他人的教學(xué)總結(jié)得失,讓自己教學(xué)揚長避短。(七)、積極參與教研活動,學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論堅持聽課、評課,注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。對于學(xué)困生,我總是耐心細致做思想工作,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心和提高成績的決心。(六)、注重批改,緊抓后進生的學(xué)習(xí)督促跟蹤連續(xù)帶畢業(yè)班,我對教材也較熟悉,但由于中道接任班級,又略顯陌生。因此,我在課前認真選定教法,精心準(zhǔn)備教案,備好課件;課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的情感,讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,課后,對自己所采用的教法進行細致反思,小結(jié)得失。九上語文共編排了六個單元,重點是詩歌、小說和文言文單元教學(xué),難點是議論文教學(xué)。作為語文教師,我注重與學(xué)生進行談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,增強學(xué)習(xí)動力,找到努力的方向。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),家長期盼的壓力,也有來自于自身的考試焦慮,還有青春期的迷茫。我認為真正提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們化被動為變成主動,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中獲取知識,在快樂中成長。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,他們是學(xué)習(xí)的主體。課前我注意調(diào)整教師精神狀態(tài),課堂上展現(xiàn)出飽滿的熱情,給學(xué)生一種積極向上的情緒,以此感染學(xué)生。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),因此在課堂上,我總是設(shè)法讓學(xué)生投入,不讓其分心。盡管剛送走畢業(yè)班,教材也較熟悉,但我卻能結(jié)合兩班的語文情況,拓展語文學(xué)科的教學(xué)資料,從調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性入手,多形式地開展語文教學(xué)準(zhǔn)備。(二)備好課,打有準(zhǔn)備之仗根據(jù)自己所接任班級的特點,一個班課堂氣氛較活躍,一個班較沉穩(wěn);一個班各科成績發(fā)展較全面,一個班語文學(xué)科較薄弱,低段成績偏多。中道接班,師生間十分生分,基于此,我充分利用課內(nèi)外時間,走進學(xué)生,與學(xué)生交流,打消師生間的陌生感,從日常細節(jié)中去了解學(xué)生,盡快掌握其思想動態(tài),耐心細致地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。春季,剛送走兩個畢業(yè)班,秋季又接手兩個畢業(yè)班,均承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)任務(wù)。比如課前三分鐘做一個成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。把近年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。從實施的結(jié)果看,學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。或預(yù)習(xí)時翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實。以前,我的文言教學(xué)沒有章法,教學(xué)的隨意性較強,經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實。葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》;此外,《論語》和《孟子》也在推薦之列,但沒有交流。具體做法是:每學(xué)月讀一至兩本,寫一篇讀書心得,并組織學(xué)生交流。三、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)及課文中涉及的經(jīng)典電影的觀看。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學(xué)生暢所欲言,有一定效果。二、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些訓(xùn)練。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。高中語文教學(xué)總結(jié)8本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,我總結(jié)如下:一、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練。高中語文教學(xué)旨在使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,使其具備最起碼的表達能力,進而為學(xué)生整個人生的健康發(fā)展奠定最堅實的基礎(chǔ),為學(xué)生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成開啟一扇成功的大門。另外,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法要表示深刻的理解和尊重,在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪W(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲,有了成就感,嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,他們學(xué)習(xí)語文的欲望就會增加。但無論怎樣,我通過做這樣的分解工作,使大部分學(xué)生排除了畏懼心理,這一點,仍然是有效的。經(jīng)過幾周的訓(xùn)練,學(xué)生覺得“詩歌鑒賞也沒有什么好怕的”。因此在詩歌鑒賞學(xué)習(xí)階段,我采用了分解法進行教學(xué):了解詩歌的常識鑒賞詩歌的形象灌輸詩歌的表達方式和表現(xiàn)手法,訓(xùn)練答題步驟品味詩歌語言。高中學(xué)生考試頻繁,情緒波動大,若某科成績連續(xù)出現(xiàn)“滑坡”現(xiàn)象就容易自暴自棄,這時,教師幫助學(xué)生樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的。自信心是人們完成任何一項工作的重要心理因素。學(xué)生基本能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)了。如在學(xué)習(xí)詩歌過程中組織學(xué)生開展詩詞背誦比賽。教材的精練、實用、高效,教師的聰明、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。樹立大語文觀,全面進行大語文教學(xué),在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,提高能力。課堂教學(xué)。在刻苦鉆研深挖教材的基礎(chǔ)上,我按照學(xué)校要求,提早做好教學(xué)計劃,定期備課,并根據(jù)實際教學(xué)情況及時進行修訂。第一篇文言文的學(xué)習(xí)就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就不必再專門進行語法方面的教學(xué)了,學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的發(fā)展,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。在文言文語法知識上,我采取的是一步到位的教學(xué)策略。為了進一步拓展學(xué)生知識面,我還選取了《項鏈》等課外課文進行教學(xué),收到了較好效果。一、早下手,抓反復(fù)語文是一門積累的學(xué)問,靠短期強化往往收效不大,況且從高一到高三,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來越大,年級越高就越難在語文上投入很多精力,所以,學(xué)生要在剛?cè)雽W(xué)時就抓緊對語文的學(xué)習(xí)。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還是存在缺點和不足,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!高中語文教學(xué)總結(jié)7自本學(xué)期到那爾轟中學(xué)工作以來,我承擔(dān)了語文教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生閱讀《紅樓夢》等課外書。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文?!芭d趣是最好的老師”。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為開創(chuàng)英語教學(xué)的新天地作出貢獻。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,特別是在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫教學(xué)反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,博采眾長,開展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進行教學(xué)教研工作中。對于我負責(zé)的語英語課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。同時,我還積極和其它老師進行溝通,了解學(xué)生,改進教法,突破學(xué)法。課前認真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對英語更有興趣,同時提高學(xué)生的英語水平?!绷η笞屛业挠⒄Z教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高英語教學(xué)質(zhì)量。二、求實創(chuàng)新,認真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。一學(xué)年來,我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座?!皩W(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。在以后的教學(xué)工作中,我將會繼續(xù)進行語文教學(xué)工作的深思,不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次??傊?,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,我既取得了一定的成績,但也存在一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善。七、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標(biāo)?,F(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄、聽好課外,還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等,并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習(xí)慣,潛移默化中提高學(xué)生的語文能力。學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力。學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,應(yīng)該貫徹落實到教學(xué)的全過程中。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫教學(xué)反思,高中語文教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,我擔(dān)任了高一年級的語文課教學(xué)工作。充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,博采眾長,開展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進行教學(xué)教研工作中。所謂提示性,是教師的提問要切合教材的要求,具有可感、直觀的特點;問題的隱蔽性,是要讓學(xué)生通過閱讀、思考得出答案;問題的答案要具有可創(chuàng)造性,能啟迪創(chuàng)造思維,使學(xué)生能跳出教材,在自己的學(xué)習(xí)、生活中發(fā)現(xiàn)新的視點。教師應(yīng)根據(jù)不同的文體、班級、年齡,設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}和提問的方式。精心構(gòu)思,設(shè)計恰當(dāng)問題教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,隨著教育改革的不斷深入,教學(xué)方法因其教學(xué)思想在不斷變化、豐富,啟發(fā)式教學(xué)也是如此。另外,教師還可采取情景教育的方式,讓學(xué)生通過想象,設(shè)想在一個特定的時間、地點、場合自己能做些什么,會有什么樣的感情,然后說出來或?qū)懗鰜?,再與課文相對照,體會文章的特點,以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生討論逐漸深入,最終形成了對文章的理解。例如散文《荷塘月色》、《故都的秋》等的教學(xué),要側(cè)重其特點和感情,通過聲情并茂的朗讀和教學(xué),使學(xué)生理解文章的內(nèi)涵。這主要是教師忽視了教材的鉆研、尋找教學(xué)的突破口這個重要環(huán)節(jié)?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。高中語文教學(xué)總結(jié)3我深知:高中語文教師任重道遠,要想勝任本職工作,就必須咬定教研不放松,立根生命課堂中?!睂W(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,才能融會貫通,終身受益。但在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)過程中,要注重舉一反三,觸類旁通,讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法,掌握閱讀分析的方法要領(lǐng),改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài),不是被動地理解教師傳授的知識,而是主動地掌握和運用知識。還有在自讀課文的教學(xué)中,盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論,共同解決。這樣學(xué)生根本無法體現(xiàn)自我在學(xué)習(xí)中的自主性創(chuàng)造性。長期以來,我們的語文教學(xué)注重了語語知識的傳授,始終讓學(xué)生在課堂上都是被動的理解,而忽視學(xué)生的主體作用。所以,更新教育觀念,深化課堂教學(xué)是提高高中學(xué)生語文素質(zhì)
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