【正文】 習(xí)的整體水平。(3)注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識，扎扎實實學(xué)好課本。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗，提升素質(zhì)。(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。(三)口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。二、教學(xué)設(shè)想面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的39。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。單元檢測4個，安排5課時。命題分工如下：： 游俊松：羅曉暉： 汪曉丹：鄧惠鑫(四)課時進(jìn)度1. 全期21周。7. 本期擬做大作文8次，練筆10次。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。4. 調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。2. 寫作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。——在練習(xí)、檢測時以讀本為材料，促進(jìn)學(xué)生的讀本學(xué)習(xí)?！詫懘僮x，布置讀書筆記的寫作練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對讀本的閱讀理解。(3)讀本課文處理方法——以“讀”為主，教師組織學(xué)生閱讀和討論交流。語言運用、閱讀和寫作：69—79(2)讀本納入備課方案。根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排：(1)課本、讀本銜接。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。每個單元都安排中心發(fā)言人。三 教學(xué)工作(一)必修課(1) 必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。二 教育教學(xué)指導(dǎo)思想《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，再語文教學(xué)中有步驟地落實我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念。2. 加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實單元訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績?！拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒?，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標(biāo)，揚長避短，使自己在x年中不斷成長，不斷進(jìn)步。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動，及時總結(jié)思考，寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、教案和教學(xué)論文。嘗試改革。同伴互助。飽讀書本。四、具體落實在以下幾個方面永葆真情。20xx年我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，而且能夠有所成就。在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道，為他們搭設(shè)平臺，引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。注重檢測，每單元講完都要考試，以考帶練。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，設(shè)計的問題分層次并要有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生討論的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的研究、合作意識，活躍課堂氣氛。并要求學(xué)生每天一篇鋼楷，一篇隨筆。我就通過習(xí)題的39。作文訓(xùn)練不僅需要老師的指導(dǎo)，爭取課堂作文精批、面批，并要求學(xué)生修改后重寫，甚至一篇文題多改、多寫。作文審題能力的培養(yǎng)，主要通過平時訓(xùn)練。二、具體措施利用早自習(xí)抓學(xué)生的字、詞，詩歌背誦，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累和文學(xué)知識的積累。學(xué)生文學(xué)積累不夠，許多基本的文學(xué)常識學(xué)生都不知道。作文不會審題。語法知識嚴(yán)重欠缺。在看到優(yōu)點的同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。x班成績比較穩(wěn)定，一直是理科第x名。下課?！额}都城南莊》 今佚名這兩首詩也告訴我們一個道理：藝術(shù)空白并不等于任意殘缺。人面不知何處去， 麻婆不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 請大家看兩首詩：去年今日此門中， 去年今日此門過，人面桃花相映紅。師：可是東施無論怎樣，大家都不喜歡她，為什么?生：因為東施本來太丑了。窮人看見她，帶領(lǐng)妻子和兒子逃跑離開。丑女人東施看見了認(rèn)為這樣美麗，回去也在家鄉(xiāng)里捂住胸口并皺眉頭。生3：梁祝愛情成千古絕唱。盡管羅丹吝嗇地只將頭部刻畫出來，相對于完整的人體，無疑是不完整的，是有缺憾的。生4：如雕塑作品中羅丹的《沉思》。生2：畫家在畫踏花歸來馬蹄香時，畫面上不出現(xiàn)一朵花，而只畫馬蹄的周圍跟了許多蜜蜂。請同學(xué)們想一想，試舉幾例。如齊白石畫蝦，他只畫蝦的動作，而空白處觀賞者便想象成了水。老子云：大音無聲，大象無形。四、感受殘缺美師：作者青岡卓行從出土的米洛斯的維納斯的斷臂談起，闡發(fā)了一番有關(guān)缺憾美的美學(xué)道理。首先本文開門見山地提出了觀點：她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂。 我們今天學(xué)習(xí)這篇文章，主要的目的是來感受一下作者嚴(yán)密的思維。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)手的重要性和豐富性，而維納斯恰恰失去了人們認(rèn)為最重要的東西，這本是一個莫大的遺憾。師：我明白了，你的意思是既能和外界進(jìn)行感情交流又能進(jìn)行物質(zhì)交換的首推身體的哪個部分?生：手。師：為什么手的缺失給欣賞者留下的想象空間最大?生：文中說手是千變?nèi)f化交涉的手段，就是說，手對于我們很重要。失去腳行不行，或者嘴?如果要說留下想象的空間的話，身體其他部分的缺失也可以讓我們想象啊。師：文中作者假設(shè)了復(fù)原雙臂后將出現(xiàn)的情況，同學(xué)們能不能概括一下?生： 再也不會被以前的、尚未喪失的往昔所打動藝術(shù)效果的高度本身已經(jīng)迥然不同，根本不能產(chǎn)生超越喪失的美感。師：同學(xué)們說的太好了，充滿了美好的想象，但那全都是在維納斯斷臂的情況下，如果給維納斯安上雙臂，你還會有這些想象嗎?生：不會。生2：左手拿著一粒種子，右手托著一瓶水，因為她還掌管一切動植物的繁育。師：好，由此我們可以推斷出作者所說的秀麗迷人，主要指的就是生：維納斯的抽象美。師：維納斯的外表很美，無論是她的秀顏，還是從她那豐腴的前胸伸延向腹部的曲線，或是她的脊背，無處不洋溢著勻稱的魅力，使人百看不厭。生：前面一句說的是外在的美、具體的美，后面幾句說的是內(nèi)在的美、抽象的美。同學(xué)們從課文第三段中找到了有關(guān)秀麗迷人的具體的解釋。生3： 這卻是向著無比神妙的整體美的奮然一躍呀!生4：出乎意料地獲得了一種不可思議的抽象的藝術(shù)效果，向人們暗示著可能存在的無數(shù)雙秀美的玉臂。無論是她的秀顏，還是從她那豐腴前胸延向腹部的曲線，或是她的脊背，不管你欣賞哪兒，無處不洋溢著勻稱的魅力，使人百看不厭。生1：米洛斯的維納斯顯示了高貴典雅同豐滿誘人的驚人的調(diào)和。師：如果說表程度的話，那我們很好理解，它是為了強(qiáng)調(diào)維納斯的秀麗迷人程度之深。師：好，我們首先來看前一句中如此這個詞。大家從不同的角度談了對作者觀點的看法。生5：我不認(rèn)同這個觀點。有些人會想象好的，有些人想象不好的。生3：我贊同這個觀點，因為與其安上一雙并不完美的手，不如留下一段空白，任由人們?nèi)ハ胂蟆Ｉ?：不同意。師：大家對作者的觀點認(rèn)同嗎?生1：同意。二、分析如此秀麗迷人師：下面請同學(xué)們聽課文錄音，并畫出表示作者觀點的句子。在混戰(zhàn)中，維納斯雕像被拋在泥濘里，雙臂被摔斷了。馬采留斯向神甫交涉出讓，被神甫斷然拒絕。神甫又打算把它獻(xiàn)給君士坦丁總督的翻譯員。法國駐土耳其大使立刻派大使館秘書馬采留斯前去收買。他們看到這個雕像，但沒有購買。尤爾赫斯非常驚奇，但并不知道是維納斯的雕像，便把它搬到家里。女神的這尊雕像從發(fā)現(xiàn)的第一天起就被公認(rèn)為是迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊。在古希臘神話中，阿佛洛狄忒是愛與美德女神，古羅馬神話中稱作維納斯，專管人類愛情、婚姻、生育，以至一切動植物的生長繁殖。(投影：大幅維納斯圖片)請大家讀書下注解(1)。羅浮宮共收藏有世界各地的藝術(shù)品近40萬件，其中藝術(shù)珍品3萬件，更有被尊為羅浮三寶的三件藝術(shù)品，它們是什么呢?生：達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，還有勝利女神，叫師：誰知道?生：勝利女神尼卡師：還有一位呢?生：斷臂維納斯師：(投影：羅浮三寶圖片)很好，我們有沒有注意到，勝利女神雕塑的頭部和維納斯的雙臂都已經(jīng)缺失了，但是，這好象并不影響它們成為世界級的藝術(shù)珍品。)師：(投影：羅浮宮外景)這是法國一所著名的博物館羅浮宮的外景，羅浮宮與美國紐約的大都會博物館和英國倫敦的大英博物館并稱世界三大博物館。高一下語文教學(xué)計劃4一、背景介紹師：上課。本學(xué)期，除繼續(xù)這些做法以外，我想在培養(yǎng)學(xué)生自主習(xí)作方面再多做些工作，培養(yǎng)學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中不忘觀察，隨感隨錄。更要保證學(xué)生課外閱讀的時間，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動的開展。努力使學(xué)生克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡單判定的傾向。閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”。課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。書面表達(dá)的訓(xùn)練要達(dá)到書寫規(guī)范、美觀、無錯別字；內(nèi)容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊，布局合理的目標(biāo)。表達(dá)是交際能力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用。堅持每周聽同組教師一節(jié)課，做到相互切磋。，開展聽課活動。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。這學(xué)期我要繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計、編制教案、學(xué)案，做到：①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確②知識、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行④重點難點清楚、教學(xué)過程明晰⑤版書設(shè)計實用要改進(jìn)教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。要在成就學(xué)生的同時，也成就自己和學(xué)校。這學(xué)期我不僅要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的知識點和能力標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實踐中，而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實踐為主的思想。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語文知識，進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。此外，還需繼續(xù)彌補(bǔ)知識漏洞，夯實基礎(chǔ)，提高靈活運用知識的能力。觀摩課五、教學(xué)課時及活動安排：13周 第一單元課文和第一單元寫作、口語交際46周 第五單元課文和第二單元寫作、口語交際78周 第二單元課文和第三單元寫作、口語交際第9周前半期課文復(fù)習(xí)、考試1011周 第三單元課文和第四單元寫作、口語交際1213周 第四單元課文和第五單元寫作、口語交際1416周 第六單元課文期末復(fù)習(xí)高一下語文教學(xué)計劃3一、學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過一個學(xué)期的交流，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學(xué)生兩極分化較大，二班學(xué)生比較中規(guī)中矩，上課氛圍較為沉悶，但是語文功底較好；三班學(xué)生較為活潑，上課氛圍較為活躍，但是語文功底稍微弱了點。本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式……四、教研工作抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式）。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。 新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。二、教材處理以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強(qiáng)化