【摘要】聰明人和傻子和奴才魯迅的骨頭是最硬的,他沒有絲毫的奴顏和媚骨,這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格?!珴蓶|學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以對話的方式,多種描寫方法并用揭示人物思想的寫法。2、運用圈點勾畫精讀課文,揣摩人物的心理與性格。3、從文中三個形象上能反觀自己及
2024-08-14 13:52
【摘要】聰明人和傻子和奴才——魯迅雜文知識:1.什么是雜文?2.雜文有哪三個特征?3.雜文在寫作時應(yīng)注意哪幾個方面的問題?學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解魯迅所塑造的這三種人物形象所具有的強(qiáng)烈的社會意義。2.學(xué)習(xí)這種塑造形象、表達(dá)寓意的寫作技巧。3.體會文章生動活
2024-12-05 22:57
【摘要】精品資源長春版八下《聰明人和傻子和奴才》同步精練本課重難點提示及高效解題要訣1.重難點提示學(xué)習(xí)本課精采的語言描寫并能夠簡要賞析,這是本課一個重點,在近幾年的中考中,對文本或某段落語言的鑒賞也是熱點。本課“經(jīng)典考題綜合練”中,第3小題(2006年廈門市中考試題),通過對課文語言特色的學(xué)習(xí)及課后相關(guān)題目的練習(xí),希望能讓同學(xué)們對此類語言鑒賞題有一個整體把握。
2025-07-01 04:24
【摘要】聰明人和傻子和奴才——魯迅雜文知識:1.什么是雜文?2.雜文有哪三個特征?3.雜文在寫作時應(yīng)注意哪幾個方面的問題?學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解魯迅所塑造的這三種人物形象所具有的強(qiáng)烈的社會意義。2.學(xué)習(xí)這種塑造形象、表達(dá)寓意的寫作技巧。3.體會文章生
2024-08-28 20:28
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 聰明人和傻子和奴才閱讀附答案 聰明人和傻子和奴才 奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣,也只能這樣。有一日,他遇到一個聰明人。 “先生!”他悲哀地說,眼淚聯(lián)成一...
2025-04-05 21:50
2024-11-19 01:49
【摘要】我說課的內(nèi)容是長春版八年級下第二單元的第一篇課文。下面我將本課的教材地位、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)法的選擇、教學(xué)設(shè)計四個方面進(jìn)行說明:一、說教材1.單元說明:繼承第一單元從古典詩詞到中外現(xiàn)代詩,此單元的二篇文章從體裁上來講都是散文詩。從內(nèi)容上來講,兩篇散文詩風(fēng)格各異,魯迅的文章有一定的歷史背景,側(cè)重于對現(xiàn)實的批判,而
2024-12-13 03:06
【摘要】《聰明人和傻子和奴才》教學(xué)設(shè)計(原創(chuàng))教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會分角色朗讀,了解文章內(nèi)容和情節(jié),能夠概括和復(fù)述。1、分析三種人的形象,認(rèn)識三種人的悲劇,感受魯迅絕望悲哀和痛苦之情。2、摒棄奴才和聰明人的人性弱點,學(xué)習(xí)傻子高貴的精神品質(zhì),完善自我人格。重點:分析三種人的形象
【摘要】聰明人和傻子和努力第一部分:1、給帶點字注音。煨銀耳()敷衍()穢氣()窟窿()2、本文作者,原名,浙江紹興人,偉大的、和。3、課文通過三場對話描繪三個有典型意義的人物:和、和、和。4、對
2024-12-13 09:24
【摘要】《聰明人和傻子和奴才》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會分角色朗讀,了解文章內(nèi)容和情節(jié),能夠概括和復(fù)述。1、分析三種人的形象,認(rèn)識三種人的悲劇,感受魯迅絕望悲哀和痛苦之情。2、摒棄奴才和聰明人的人性弱點,學(xué)習(xí)傻子高貴的精神品質(zhì),完善自我人格。重點:分析三種人的形象特點及人生悲劇。
2024-12-11 07:01
【摘要】教學(xué)目的:一、理解和學(xué)習(xí)通過人物對話揭示思想性格的寫作方法。(個性化的語言)二、培養(yǎng)辨別真、善、美與假、惡、丑的能力,鄙視偽君子與奴才,做英勇投入戰(zhàn)斗的實干者。教學(xué)時數(shù):兩教時。教學(xué)步驟:一、布置預(yù)習(xí),思考題:1.這篇散文詩寫了幾個典型人物?主要通過什么方法來刻畫的?用恰當(dāng)?shù)脑~概括他們特有的思想性格。2.作
2024-12-17 04:44
【摘要】《聰明人和傻子和努力》同步練習(xí)第一部分:1、給帶點字注音。煨.銀耳()敷衍..()穢.氣()窟窿.()2、本文作者,原名,浙江紹興人,偉大的、和。3、課文通過三場對話描繪三個有典型意義的人物:和、和、
【摘要】猜猜他是誰?他是偉大的文學(xué)家,“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”;他也是偉大的思想家,助國人吶喊,為民族奔忙;他更是偉大的革命家,“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”他是民族文化的高山,巍然屹立;是民族歷史的長河,永遠(yuǎn)奔流,他就是中華民族的精魂——魯迅:(1881--1936),原名周樹人,字豫才;浙江紹興
2024-11-24 21:22
【摘要】聰明人和傻子和奴才1、文章中人物很有個性,請以奴才為例,找出具體的神態(tài)和語言描寫來說明奴才的特征。奴才?語言:?我所過的簡直……、我住的只是……、先生!你干什么?、這不行!主人要罵的、人來呀!強(qiáng)盜……、我首先叫喊起來?行為:?尋人訴苦、哭嚷著,
2024-11-27 13:39
【摘要】第三單元·第4課聰明人和傻子和奴才新課導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過了魯迅的三篇文章,透過這些文章能說說你眼中的魯迅嗎?《風(fēng)箏》是魯迅的一篇回憶性散文。文章以風(fēng)箏為引線,對"我"粗暴對待小弟的言行,作了深刻的反思。對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進(jìn)行控訴。新課導(dǎo)入《從百草園到三味書屋
2024-11-26 19:44