道德與法治總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-04 12:43本頁面
【正文】 徑?，F(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、全面把握課程目標(biāo)道德與法治課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。一個學(xué)期以來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。從而徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第四、新教材是以中學(xué)生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動或游戲或生活情景為載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)。第三、《道德與法治》這本新教材，最大的特點是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問題、探索問題，通過學(xué)習(xí)探究，自己去感悟生活中的一個道理。并讓課堂的評價方式呈現(xiàn)多元化，如學(xué)生自評、他評、小組評、家長評、教師評等，嘗試探索一種新的學(xué)習(xí)評價方式。第三篇：道德與法治教學(xué)總結(jié)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)灤陽中學(xué)—黨艷東本學(xué)期，我有幸接觸了新教材七上《道德與法治》，在教學(xué)過程中，新教材給我?guī)砹巳碌捏w驗和諸多感受，使我對新教材有了一定的認(rèn)識和思考。（4）尊重學(xué)生的個性。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，在教學(xué)活動中有意無意 地傷害了兒童的自尊心。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助學(xué) 生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時要給 學(xué)生一個更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實地 表達(dá)自己的情感，建立一個接納的、支持性的、（3）尊重學(xué)生的人格。而不是用成人的 體驗代替兒童自己的體驗。因此，要理解和認(rèn)識兒童本身的體驗、感受在他們認(rèn)識生 活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。五、做到四個尊重（1）尊重學(xué)生的生活體驗。（3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。教師在完成顯性目標(biāo)的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標(biāo)。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動而活動。三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約 束能力。第二篇：道德與法治總結(jié)2017——2018 學(xué)年第二學(xué)期 二年級下冊《道德與法治》教學(xué)總結(jié)姚元釗在道德與法治課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制 了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我 教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的 責(zé)任感，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德 水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。不斷充電培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)絡(luò)書店中博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。虛心學(xué)習(xí)積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｎ覐牟慌峦话l(fā)事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違反紀(jì)律的同
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