【正文】 申請人：日期：）第三篇：退學申請書 退學申請書尊敬的校領導、老師：你們好！我是XXX學院2014屆信息學院計算計應用XXx班的學生XX。我在本校學習期間無違反學生守則，也無違反校紀校規(guī)等不良行為。雖然我只讀了一兩年高中，但在這一兩年之中我學到了不少的東西，這短暫的時間是我人生中最值得回憶的日子，因為在這里有我兄弟般的朋友，有對我關懷的恩師，還有那點點滴滴的溫馨回憶，但是我不得不說家庭的責任我無法推卸，面對家庭的困境，我無法做到心安理得的繼續(xù)完成學業(yè)，再說，我每天過著不是學生的生活，如果再這樣下去，有一天會令那些關心我的人而失望，我退學的決定是經(jīng)過深思熟慮的。然而現(xiàn)實總是不隨自己的意愿而為，家庭經(jīng)濟條件現(xiàn)在很不理想，父母為了我的學業(yè)因而變得更加的蒼老無力。感謝一起相處日子里老師和同學對我的關心和幫助，但因本人的原因，確實無法繼續(xù)完成學業(yè)，所以我在此申請退學。我在本校學習期間無違規(guī)不良行為。但我顧不了這么多，否則我將抱憾終身。我知道這樣的決定雖然會傷到一些人，因為他們對我抱了很大的希望?？赡苷娴氖撬^的不適應大學這種模式的生活吧，完全丟掉了學習，學分也欠了好多，想了好久，現(xiàn)決定申請退學。但現(xiàn)實是殘酷的，事實總不盡如人愿。我父母也同意和支持我的這個退學決定，更是我反復考慮的結果，非常感謝一起相處日子里老師和同學對我的關心和幫助，但本人確實無法繼續(xù)完成學業(yè)，所以我在此申請退學。這份工作最需要的便是時間。趁我還年輕，我想要一塊與大多數(shù)城市人不同的“新天地”。這個關系適用于所有人，包括我在內。我的退學不是意氣用事，也不是一時心血來潮，而是建立在先行的教育體制必將向終身教育和素質教育轉變這一趨勢的基礎上的、經(jīng)過反復思考的結果。在大學我學到了好多東西，這是我人生中最值得回憶的日子，在這里有我兄弟般的朋友，有對我關懷的恩師，一方面我感覺自己已經(jīng)掌握了基本的專業(yè)知識，應對社會的需求已經(jīng)不是很困難的問題，另一方面通過其他途徑恰好有一個很好的就業(yè)機會；同時，時間與金錢也不允許我再象目前這樣學下去，我只好到社會上繼續(xù)學習，于是提出退學申請。本人自出生到現(xiàn)在，過著衣食無憂的日子，有著優(yōu)越的條件進入學院求學，卻不思進取，浪費我學院甚至我國本就匱乏的教育資源，實屬不該，與他們相比，令本人汗顏。近幾年來，本人在報紙、電視等媒體上了解到，我們國家有許多孩子想上學卻上不起學。這時候，我就想起了社會這個“大學”，雖然未知的因素可能帶給無法估量的打擊，但是1年之后的今天，我同樣要進入社會，主動迎接一個又一個的挑戰(zhàn)。我知道，學習成績的高低并不能代表一個人的好壞，也不影響我交友的標準。在學院輕松愉快的學習氣氛下，本人懶散的性格得到了充分的釋放，加上從小就無法忍受老師那灌輸式的教學方式和毫無創(chuàng)新的課程設置，渾渾噩噩地度過了一個又一個貌似輕松快樂的日子。望校院領導批準！學生： xxxx）第二篇：退學申請書退學申請書范文退學申請書范文篇一敬愛的院領導:本人感謝學院給我這樣一個低分考生讀大學的機會，本人萌發(fā)了退學的想法，考慮再三，現(xiàn)正要將此想法付誅行動。我在本校學習期間無違反學生守則，也無違反校紀校規(guī)等不良行為。但我顧不了這么多，否則我將抑郁終生。我的退學不是意氣用事，也不是一時心血來潮，而是建立在先行的教育體制必將向終身教育和素質教育轉變這一趨勢的基礎上的、經(jīng)過反復思考的結果。在大學我學到了好多東西，這是我人生中最值得回憶的日子，在這里有我兄弟般的朋友，有對我關懷的恩師，還有那點點滴滴的溫馨回憶，但是我不得不說家庭的責任我無法推卸，面對家庭的困境，我無法做到心安理得的繼續(xù)學業(yè)，我退學的決定是經(jīng)過深思熟慮的，一方面我感覺自己已經(jīng)掌握了基本的專業(yè)知識，應對社會的需求已經(jīng)不是很困難的問題，另一方面通過其他途徑恰好有一個很好的就業(yè)機會；同時，時間與金錢也不允許我再象目前這樣學下去，我只好到社會上繼續(xù)學習，于是提出退學申請。半年中，我獲得了許多重要的基礎知識，切實提高了自身素質。既然是自己選擇的路，跪著走也得走下去。盡管知道現(xiàn)實很殘酷，現(xiàn)在的行為也不被許多人所理解，今后還會碰上數(shù)不清的釘子，但我絕對不會屈服。沒有絲毫的留戀，沒有任何的不舍，有的只是如釋重負的輕松。反正我遲早都得揚帆，退學，這是我選擇的路，我不想成為中國式教育的犧牲品。甚至一部分人可以為了一己私利而不惜損害他人及公眾的利益。而最有現(xiàn)實意義的權和利，自然而然的成為了人們追求的首選。幸好該學的雖然沒學到多少，不該學的一樣沒學會，我還是那個我，我堅持了原則！除了偶爾能碰上一兩個相對資深的老師，我甚至懷疑有些教我們主專業(yè)的年輕老師是否能年長我們幾歲！看著他們因緊張而手忙腳亂，吞吞吐吐，半懂半不懂的講述，我就有種上當受騙的感覺！更可笑的是，居然有老師自個都有不知道操作的軟件程序，在講臺上手忙腳亂的弄了好一陣沒弄出來，最后反而問我們有懂的沒！要知道，他自己可是這個專業(yè)的老師啊！學校，都教給了我們些什么？當我看著那些受過所謂高等教育的學生們，滿口的臟