趙家利小數(shù)乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算的練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)microsoftword文檔-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:40本頁(yè)面
【正文】 ）、簡(jiǎn)便計(jì)算（1）202（2）（3）－ 讓學(xué)生在班級(jí)匯報(bào)交流。師：你們用這三個(gè)數(shù)能編出這么多的簡(jiǎn)算式題，并會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì),運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算，真了不起。師：你們觀察得很認(rèn)真、很仔細(xì)，那么1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)這四道題有什么異同呢？生1：它們的題目不同，結(jié)果也不相同。生3：這兩題所運(yùn)用的運(yùn)算定律也不同。（教師邊說(shuō)邊給題目編號(hào)，手指1號(hào)、2號(hào)題）師：請(qǐng)你們觀察1號(hào)2號(hào)題，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（學(xué)生觀察后，紛紛舉手）生1：我發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)果相同。師：誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)概括一下這些算式說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明了整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。72254 2624＋2676 53101（評(píng)：學(xué)生能用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比較準(zhǔn)確地對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧，記得比較牢固）二 新授在○里填上適當(dāng)?shù)姆?hào)。）四、全課小結(jié)五、布置作業(yè)完成第87頁(yè)兩題。獨(dú)立完成第87頁(yè)第9題，交流思考過(guò)程和計(jì)算過(guò)程，通過(guò)交流使學(xué)生體驗(yàn)到解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中也可以運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。運(yùn)用乘法交換律，還可以對(duì)小數(shù)乘法進(jìn)行驗(yàn)算。（2）交流計(jì)算方法。練一練：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。）三、實(shí)際運(yùn)用談話(huà)：乘法的這些運(yùn)算律在小數(shù)乘法中有什么用呢？試一試：下面各題怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？ 4 403(1)學(xué)生嘗試計(jì)算(2)交流計(jì)算方法，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么運(yùn)算律。（5）揭示課題：今天這節(jié)課我們就來(lái)研究“乘法運(yùn)算律的推廣和運(yùn)用”。（3）乘法的這些運(yùn)算律是否在小數(shù)乘法中普遍適用呢，小組合作，再例舉幾組有這樣關(guān)系的算式，通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證一下。第二組的兩個(gè)算式中都是三個(gè)小數(shù)相乘，左邊先把前兩個(gè)小數(shù)相乘，再乘第三個(gè)小數(shù)，右邊先把后兩個(gè)小數(shù)相乘，再和第一個(gè)小數(shù)相乘，結(jié)果相等，符合乘法結(jié)合律。出示幾組算式，提出要求：先算一算，下面的○里能填上等號(hào)嗎？○()○()(＋)○＋（1）學(xué)生計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)算式結(jié)果相等，可以用等號(hào)連接。）二、觀察驗(yàn)證。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。提出問(wèn)題：整數(shù)乘法中的運(yùn)算律，對(duì)小數(shù)乘法是否適用呢？ 學(xué)生猜想。25734 32103 768＋276 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的，運(yùn)用了哪些運(yùn)算律。第一輪：看誰(shuí)算得對(duì)。談話(huà)導(dǎo)入：最近我們一直在學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的計(jì)算問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷舉例驗(yàn)證的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，初步理解整數(shù)乘法的運(yùn)算律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用，能主動(dòng)運(yùn)用有關(guān)的運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。在運(yùn)用有關(guān)的運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。從學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)生經(jīng)歷了整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)加法的過(guò)程，對(duì)整數(shù)乘法運(yùn)算律推廣到小數(shù)應(yīng)該沒(méi)有很大的疑義，關(guān)鍵是讓他們經(jīng)歷一個(gè)驗(yàn)證的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性和嚴(yán)密性。教材是讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算，比較三組式題的
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