【正文】 校德育處和團委為主，整合社會教育資源，積極開展專題講座，參觀學習等活動。首先，根據(jù)年級的不同，突出“三生教育”主題活動的階段性。在過去的三年中，分別舉行了“三生教育”手抄報比賽、書畫作品比賽及“時政”黑板報比賽，學生積極參與，從一 35 篇篇文章、一幅幅作品、一個個版面設(shè)計中，展示了學生學習“三生教育”的成果及收獲。再次，在課程測評中，采用多元化測評方式，把過程性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合起來，采取自評和他評（含教師、家長等）相結(jié)合的方式進行，更多地側(cè)重于學生學習過程中的實踐操作、作品評價。由二位教師開展教學，達到相互促進、融會貫通的目的。其次，合理安排教學，創(chuàng)新教學方法，采取多元測評。學校每學期，結(jié)合期中教學檢查，采取分層隨機抽樣的方式，對這門課程的教學情況進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，學生對任課教師的教學滿意率達到了96%，不滿意率為0，比較喜歡上《三生教育》%。在學校實施方案確定之后，通過啟動儀式、專題講座、國旗下的講話等方式對全校教師進行了全員培訓，提高了全體教師對學校開展“三生教育”活動的認識。（三）抓教學主渠道，落實師資隊伍在“三生教育”工作的具體實施中，我校既注重“家庭——學?！鐣毕嘟Y(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的整體建設(shè)，又突出抓住教學主渠道，落實師資隊伍建設(shè)，保證了“三生教育”進教材、進課堂、進頭腦，切實幫助師生樹立“三生觀念”，增強“三生能力”。（二）抓硬件投入，落實經(jīng)費保障為確保“三生教育”試點工作的順利開展，學校在教育教學、實訓設(shè)備、學生宿舍等硬件方面投入了大量經(jīng)費，加強了教育教學設(shè)施，改善了學生的生活環(huán)境。教務(wù)處負責承擔“三生教育”必修課的教學工作；學校德育處、團委承擔“三生教育”中家庭教育、社會教育學?；顒拥确矫娴墓ぷ鳎豢蒲修k負責“三生教育”的課題研究。領(lǐng)導小組下設(shè)“三生教育”辦公室，辦公室設(shè)在德育處，辦公室成員由德育處工作人員、一年級年級組長和一年級各班班主任組成，負責各項具體工作。一、實施“三生教育”的特點——五個抓，五個落實（一）抓機構(gòu)設(shè)置，落實人員責任在接到云高工〔2008〕44號文件和云教〔2008〕31號文件后，學校及時組織相關(guān)處室人員認真學習文件精神，及時布置各項準備工作，在較短時間內(nèi)，成立了學校“三生教育”領(lǐng)導小組，并制定了《落水鎮(zhèn)第一中學關(guān)于開展生命教育、生活教育、生存教育的實施方案》，黨支書記、校長組長，負總責，親自抓。實施“三生教育”樹立“三生觀念”增強“三生能力”落水鎮(zhèn)初級中學學校結(jié)合“深入學習實踐科學發(fā)展觀”活動的開展，決定將“三生教育”作為學習實踐活動的一個特色項目來實施。2“三生教育”課程大多由專任教師擔任，任課教師有詳細教案，并能夠利用課件、結(jié)合身邊事例等方式進行教學，使得教學形象、生動、富有教育意義，學生很受教育，都能有感而發(fā)。四、深入研究、務(wù)求實效1加強了對“三生教育”的研究工作，學校每學期組織開展教研互動交流1次，上交“三生教育”專題研究論文2篇，案例分析2篇，教學設(shè)計2篇，心得體會2篇，教學反思2篇，收集整理圖片資料30張。3實現(xiàn)“三生教育”與校園文化建設(shè)工作的滲透與融入，把“三生教育”工作融入到學校常規(guī)工作和思想道德建設(shè)活動中。以學校德育工作的開展加快“三生教育”的深入推進，以“三生教育”的實施實現(xiàn)德育工作新的突破。避免不求實效、流于形式。學生學習有活動、學校活動有目的、工作有計劃、課表有科目、上課有教師、教師學習有心得、教學有計劃、研究有論文。嚴格按照文件精神和要求落實了“三生教育進課堂”工作。讓廣大學生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”工作。根據(jù)管理人員、教師、學生、家長、社會大眾的不同角度，確定不同的宣傳目標。二、目標清楚，宣傳到位為了整合社會力量，加強輿論引導，共發(fā)放家長問卷1000多份，教師問卷100多份，學生問卷1000多份。在學校領(lǐng)導的高度重視下，在“三生教育”工作領(lǐng)導小組的指導和督促下，在保證教材、保證教師、保證課時的前提下，為“三生教育”的順利開展、健康發(fā)展和深入推進創(chuàng)造組織保障條件，全面推進“三生教育”工作，建立起一把手負總責、親自抓，分管領(lǐng)導負主管責任、主要抓，職能部門負直接責任、具體抓，各個部門配合抓，全體干部教師共同抓的良好工作格局。并成立了以校長為組長的“三生教育”工作領(lǐng)導小組。確?！叭逃惫ぷ髯ゾo抓實，抓出成效。抓特色顯實效 “三生教育”工作有序推進落水鎮(zhèn)初級中學在認真貫徹落實省、市文件精神的基礎(chǔ)上，學校通過近三年的 “三生教育”工作中取得階段性成效。首先加強學校與家庭的聯(lián)系制度，建立家長與教師互訪制度，建立家長會制度，促進教師和學生家長對學生在家及在校學習、生活、心理、交友等情況的相互溝通和交流，從而有征對性地對學生開展“三生教育”。一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂的校園文化活動的開展，激發(fā)了學生的興趣，給學生提供了提升文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣的實踐平臺。在實踐活動中，我們 注重結(jié)合學生實際、結(jié)合現(xiàn)實，以“三生教育”課程為主體，讓學生認知“三生教育”，從學生的生活習慣、學習習慣、行為習慣入手，充分尊重學生的主體地位，在豐富多彩的實踐活動找到學生的“興趣點”，以此激發(fā)學生自覺參與“三生教育”，感悟“三生教育”。（五）把“三生教育”與豐富多彩的實踐活動結(jié)合起來 無論在學習還是生活中，“興趣是第一位老師”。舉辦手口足病、甲型H1N1流感病毒等預防知識培訓，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，防止病從口入，病從手入，以健全的體魄和陽光的生命姿態(tài)去創(chuàng)造自己的生活。舉辦交通知識、交通安全事故講座，用一些典型的活生生的事例教育學生遵守交通規(guī)則，安全出行，對自己的生命負責。（四）把“三生教育”與安全教育結(jié)合起來“安全重于泰山”，安全是人的生命的保障，各學校把安全教育作為“三生教育”的一個重要內(nèi)容抓，每學期都組織學生開展各種各樣的安全教育宣傳實踐活動。各學校注重愛國主義教育，堅持升國旗、唱國歌制度，國旗下講話；在校園內(nèi)張掛革命領(lǐng)袖、英雄模范、中華民族杰出人物、著名思想家、科學巨匠、文學大師的畫像、名言警句和《中小學生守則》、《中小學生職業(yè)道德規(guī)范》；在校園廣播、櫥窗、墻報、班報等宣傳欄內(nèi)經(jīng)常表揚中小學生涌現(xiàn)出來的孝敬父母、尊敬教師、團結(jié)同學、關(guān)心集體、熱愛勞動、誠實守信、文明禮貌的新人新事新風尚；加強校園綠化、美化工作，給學生創(chuàng)造一個優(yōu)美的，清新怡人的學習環(huán)境，力求把校園 的每一棵草、每一棵樹、每一面墻壁都變成一本無聲的教科書。三是加強對農(nóng)村留守兒童、單親家庭、雙困生、品行有缺點的學生的關(guān)愛和幫助，這部分學生由于沒有健全的家庭成長環(huán)境，大部分性格孤僻，學習成績不理想，在家沒有父母的關(guān)愛，在學校容易受到同學冷落，很多學校比較關(guān)心這部分分學生的成長，采用一個教師幫扶一個問題學生的方式，給這部分學生以特別的關(guān)注，用愛融化他們心里的陰霾，增強自信心，培養(yǎng)在困難面前不輕言放棄的優(yōu)秀心理品質(zhì)。一是通過開設(shè)心理咨詢室、“悄悄話”信箱、心理咨詢電話、心理發(fā)泄角，舉辦心理知識講座等方式引導學生學會了解自我、學會自我調(diào)節(jié)釋放心理壓力，學會面對挫折，學會應(yīng)對生活 危機，學會理性地面對生活，培養(yǎng)健全的心理素質(zhì)和積極的、樂觀的生活態(tài)度。（二）把“三生教育”與心理健康教育結(jié)合起來心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，其教育的目的和功能是培養(yǎng)人的健全的心智，我們把它作為抓好“三生教育”工作的一個重要抓手。物理、化學、數(shù)學等理科課程揭示科學發(fā)展規(guī)律和人類對客觀物質(zhì)世界的認識規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學會動手動腦，學會簡單的生存技能。語文課以文字、文學的魅力傳播中華民族優(yōu)秀文化，弘揚革命傳統(tǒng)、民族精神和時代精神，激發(fā)學生的情感，培養(yǎng)崇高的精神境界和高尚的道德情操。六、抓結(jié)合圍繞“三生教育”的目標，在工作中主要抓好“六個結(jié)合”：（一）把“三生教育”與各學科結(jié)合起來 在用好“三生教育”教材的同時，立足于課堂，充分挖掘各學科中有關(guān)“三生教育”的顯性和隱性內(nèi)容，找準時機，把生命教育、生存教育和生活教育潛移默化地滲透于各科教學中。二是把“三生教育”工作開展情況納入對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）中心學校、市直學校的年度教育目標責任制考核。五、抓考核為避免出現(xiàn)少數(shù)學校思想上不重視、行動上不到位、組織上不健全等不良現(xiàn)象，把“三生教育”工作納入對各級各類學校的考核，促使各學校明確任務(wù)，確立目標，增強責任感和使命感。五是多方聯(lián)動。三是建立四級培訓制度，組織29名教師參加省級、曲靖市級骨干教師培訓，再由這部分骨干教師負責本市骨干教師培訓，共培訓宣威市級骨干教師248 名，本市骨干教師又負責各學校教師的校級培訓。二是注重“三生教育”教師的選任。為培養(yǎng)一支高素質(zhì)的“三生教育”教隊伍，從三個方面加強教師隊伍建設(shè)?！叭逃眱?nèi)容涵蓋范圍比較廣泛，涉及多領(lǐng)域?qū)W科，具有邊緣性和綜合性的特點，對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。總結(jié)、創(chuàng)新我市實施“三生教育”的新做法，向各學校傳播成功經(jīng)驗和做法，把“三生教育”工作不斷引向深入。直接受益學生91718人，%。三、抓教材一是開齊課程，開足課時。三是把學校的一些典型經(jīng)驗和做法及時編寫簡報4期印發(fā)全市各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）中心學校、市直學校，充分發(fā)揮典型的帶頭作用，促進全市“三生教育”工作的開展。二是對宣傳工作進行量化，要求各學校積極向省教育廳“三生教育”網(wǎng)站、宣威信息港、《宣威教育》等網(wǎng)站和報刊雜志投稿，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）中心學校、市直學校每月報送信息不少于1篇，所報內(nèi)容形式多樣，包括經(jīng)驗交流、典型事例、教師、家長或?qū)W生對“三生教育”的認識、優(yōu)秀教學案例等。一是擴大宣傳陣地，加大對社會的宣傳力度。結(jié)合實際，制定了《“三生教育”實施意見》和《實施方案》，明確實施“三生教育”的意義、內(nèi)容、方法、措施和要求，明確校長是各基層學?！叭逃钡牡谝回熑稳?，負總責，親自抓；學校分管領(lǐng)導是直接責任人，具體抓。在局領(lǐng)導的高度重視下，成立以局長為組長，3位副局長為副組長，各相關(guān)科室領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組辦公室主任由分管德育工作的副局長擔任，領(lǐng)導小組負責領(lǐng)導、指導和協(xié)調(diào)好全市“三生教育”工作。在實施“三生教育”過程中，我們宣威市主要開展了“六抓”。通過努力，我校的“三生教育”收到了一定成效，但我們清醒地認識到，還有許多工作需要改進和完善，今后，我們將在已取得成績的基礎(chǔ)上，更加深入地探索，更加扎實地實踐，將“三生教育”這項意義重大而深遠的工作不斷深入推進。通過生活教育，讓學生逐步了解生活的真諦，去感悟生活、熱愛生活，在生活中尋找真、善、美，為追求未來的幸福生活而變得力爭上游、勤奮進取，把學習當作積極的生活方式，將自身成長目標與祖國和人民的需要相結(jié)合，不斷求新求佳，自我完善，成就自我。通過生命教育，讓越來越多的學生逐步認識到生命的可貴，思考生命的意義，逐步樹立以自己有限的生命去為祖國、為社會作貢獻的理想，在德智體美等方面確立發(fā)展目標，并以自己的實際行動，珍惜青春和生命，愛惜時光，勤奮學習，在思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和審美素質(zhì)等方面不斷提升，為成為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定堅實的基礎(chǔ)。提高全社會對“三生教育”的認識和理解程度，進一步提高社會參與質(zhì)量。我們將通過更多的活動，在調(diào)動學生參與的基礎(chǔ)上引起家長的廣泛關(guān)注，讓他們在觀望中接受并參與進來，對孩子們進行“三生教育”，從而使“三生教育”成為共識，成為一種社會行為。為提高全州教師“三生教育”的水平和質(zhì)量，‘三生教育’教師論文、教案、案例、課件評比活動”，目的是要促進教師們積極研究和探索“三生教育”課堂教學的有效方法和途徑，全面提高全?！叭逃闭n堂教學質(zhì)量，保證“三生教育”的成效。我們通過把統(tǒng)一號召變?yōu)閷W術(shù)行動，開展了深入而廣泛“三生教育”研究。一是提高“三生教育”課堂教學質(zhì)量。三、培育典型一是樹立典型是工作推進的重要手段，為使“三生教育”工作出成果、出經(jīng)驗、建立考評、表彰獎勵機制，塑造典型，推進示范工作。文化的影響是亙古而長遠的，“三生教育”的文化內(nèi)涵豐富而深厚，要長久地在學校推行，要使它在教師心中永駐，要讓它長期影響和引領(lǐng)學生成長，就要作為一種文化來打造。學術(shù)的引領(lǐng)是具有科學性、實踐指導性和可推廣性的，為了實現(xiàn)“三生教育”的長效性，我校在立足“三生教育”校本研究的基礎(chǔ)上，積極開展科研課題引領(lǐng)。開展以“三生教育”為主題的法制和警示教育，提高學生的意識和能力。青少年是全社會的未來，青少年的素質(zhì)決定著國家和社會的前途和命運，因此，“三生教育”也應(yīng)當是全社會義不容辭的責任。二是“三生教育”社會化。然后通過組織的全員培訓，使“三生教育”的理念完全滲透進每一位教師的心田，提高和豐富了教師的思想境界和人文思想。首先把教育行政部門和學校管理者的思想轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育和“三生教育”的開展上來，把教育工作的出發(fā)點和落腳點放在關(guān)注和成就學生的生命、生存和生活上。一是“三生教育”全員化。我校為切實減輕學生負擔，進一步強化“三生教育”。八是豐富活動促推進。七是系統(tǒng)思考保推進。我校長是“三生教育”的第一責任人，并把這一要求在目標管理中加以強化。我們結(jié)合當前我統(tǒng)籌發(fā)展改革工作，在研究探索全面實施素質(zhì)教育的措施和辦法，積極探索初中教育評價制度改革時，“三生教育”的推行使我們有了新的思路，我們正在把評價轉(zhuǎn)變到更多地關(guān)注學生生命、生存、生活教育上來，進而促進中學生素質(zhì)的全面提高。我們成立了由校長任組長的“三生教育”領(lǐng)導小組，加強對工作的領(lǐng)導、指導、巡視和督查，校長親自召開會議聽取實施“三生教育”的情況匯報工作。我們將“三生教育”作為行政管理行為，建立健全組織領(lǐng)導、經(jīng)費投入、教師培訓、工作運行、部門聯(lián)動、目標管理、績效評價、激勵懲處等八個機制，系統(tǒng)部署，將“三生教育”全面推進到教育管理和教學組織過程中，推進到學校各學科。制定出臺了《落水鎮(zhèn)初級中學實施生命教育生存教育生活教育的實施意見》，開展“三生教育”的工作思路、工作方法、工作途徑作了明確的要求，并明確了目標考核獎懲制度，強勢組織實施。更進一步而言，我們是把“三生教育”作為貫徹黨 14 的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)民族昌盛、國家富強、社會和諧的一項重要的事業(yè)來推進。這就是教育的“本”和“源”，我們要通過“三生教育”，使教育回歸到以人為本，培養(yǎng)心智健全、人格完善的現(xiàn)代公民之本真。我們在不斷思考和探求解決“教育是什么，教育為什么，教育怎么