【正文】 中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”六、活動(dòng)小結(jié)第四課讓地球媽媽笑起來活動(dòng)目的：通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。教師評價(jià)。四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆?dòng)方案。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。全班交流，教師提要求。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計(jì)算，教師板書。學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識。第三課垃 圾活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志（誰知道節(jié)水標(biāo)志的意義的）請各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來。做體驗(yàn)活動(dòng)。通過剛才的活動(dòng)，你們有何感受？再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。來看一段錄像(“珍貴的水資源”)阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。那么，請同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？〔板書設(shè)計(jì)〕實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園1．我國的資源國情2．正確處理人與自然的關(guān)系二、走可持續(xù)發(fā)展之路1．人口、環(huán)境、資源問題2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀第二課地球上的水教學(xué)目標(biāo)：知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺保護(hù)水資源，自覺地節(jié)約用水；珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來換得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。（3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。小結(jié)：（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。出示材料：努力構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。板書：2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。人類應(yīng)與自然和諧相處。原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。（3）《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。二、教育活動(dòng)活動(dòng)一：“世界地球日”的來歷板書：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我們共同的家園你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？思考舉例：（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長的本源；她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。課前準(zhǔn)備教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)我國的資源國情是本課重點(diǎn)。2．認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。四、實(shí)踐活動(dòng)制作“綠色出行宣傳單”：保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識。（3）我們用計(jì)算來看一下過度包裝的危害：生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸？需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。學(xué)習(xí)新課（1）觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。（2）使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會帶來危害（3）使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，改變不合理的消費(fèi)觀念教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解什么是“過度包裝”； 過度包裝對人類和社會帶來危害。號召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。綜合分析，達(dá)成共識，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。（三）實(shí)踐應(yīng)用 深化拓展制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實(shí)際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。e、把衣服儲滿后才用洗衣機(jī)清洗，清洗衣服后的水再做它用。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。教學(xué)過程：（一）提出問題 引導(dǎo)關(guān)注（提前布置：向家人了解家庭用水情況。增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識，主動(dòng)參與意識。第8課：節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別告訴學(xué)生牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)圖，并一一給予講解。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。二、教學(xué)重點(diǎn)：水的用途是本課的重點(diǎn)。第7課：節(jié) 約 用 水一、教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。我國已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。（7）小結(jié)。我們通常談話的聲音是30—40分貝。（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表示的。（4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。新授（1）噪聲引起的危害有哪些？它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。第三篇：環(huán)境教育教案第6課噪聲與人類健康教學(xué)目標(biāo)：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。你們聽——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開顏……主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，投身到“保護(hù)自己的家園、愛護(hù)美麗的學(xué)?！钡幕顒?dòng)中去吧，保護(hù)綠色生命，要從我做起。這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜。朗誦：一滴水流進(jìn)長江，變成了洶涌的波浪； 一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；保護(hù)綠色生命，裝點(diǎn)出祖國的春天。同學(xué)們，我們該怎么辦？齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。二、活動(dòng)深入：參觀校園?？矗嗌骄G水相伴，鳥語花香相隨。教學(xué)過程：一、背景音樂《春天在哪里》輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。生態(tài)農(nóng)業(yè)。“環(huán)境與發(fā)展十大對策”《21世紀(jì)議程》環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識。三、德綠色行動(dòng)《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。斯德哥爾摩會議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。斯德哥爾摩會議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。自然資源的過量消耗。熱帶雨林所遇到的問題。教學(xué)過程：一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問題。知道全世界和在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。讓學(xué)生盡可能多的列舉人類對動(dòng)物的需要，展示列舉的結(jié)果，將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開動(dòng)物的感慨。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。蟒皮可制琴鼓。5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。資料：生活中來自動(dòng)物的產(chǎn)品：1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動(dòng)物。所以我們要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。例如；建立自然保護(hù)區(qū)；保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動(dòng)，提高人們保護(hù)動(dòng)物的意識等等。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象，受到震撼。電子文檔表格：關(guān)于動(dòng)物與人的關(guān)系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過50字）：看了這段資料，你的感受、體會、想法是什么？快快寫在下面。2．引導(dǎo)學(xué)生上查詢自己感興趣的動(dòng)物的資料。談話：聽了同學(xué)們的介紹，看了老師的資料，現(xiàn)在你有什么感受？學(xué)生可能會想到動(dòng)物為人類作出了貢獻(xiàn)，人類離不開動(dòng)物等。教師在這一過程中，根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。這樣，可以加快課堂節(jié)奏，同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都了發(fā)言的機(jī)會。意識到人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處七、教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生準(zhǔn)備家庭調(diào)查：你家里有哪些來自動(dòng)物的產(chǎn)品呢？2．教師準(zhǔn)備動(dòng)物與人類的關(guān)系資料、記錄卡八、教學(xué)過程（一）學(xué)生認(rèn)識到人類的生活離不開動(dòng)物談話：你家里有哪些來自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢？以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動(dòng)。人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。五、教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)知識（1）知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕，有的動(dòng)物正在瀕臨滅絕。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過程?！霸鯓硬拍苡|動(dòng)學(xué)生呢？”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識一樣直接“教”給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會，通過參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了很多的野生動(dòng)物，也能夠認(rèn)識到要保護(hù)野生動(dòng)物。教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。作為單元的最后一課，怎樣通過千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀，是我們亟待解決的問題。隨著新的課程改革，課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。3．了解現(xiàn)在有些動(dòng)物越來越少，已經(jīng)瀕臨滅絕。這一課的安排主要分為四部分：1．學(xué)生知道自然界中有很多的野生動(dòng)物。它有助于將日新月異的知識信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來，極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會；有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流，每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見，與他人共享學(xué)習(xí)資源。環(huán)境教育教案 篇3一、教案背景傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。課堂中滲透思想品德教育。設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、具體的措施精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。收集廢品，建立“綠色銀行”。了解我們周圍的動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)：通過了解我們周圍的動(dòng)植物，認(rèn)識自然、親近、熱愛大自然的目的。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不