【正文】 63……微時代背景下高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理策略研究 64……“微信時代”大學(xué)生思想政治教育模式探討 65……“微時代”語境下高校輔導(dǎo)員傳播力的構(gòu)建66……大學(xué)生思想政治教育微信平臺的生態(tài)環(huán)境建設(shè)研究 67……微信對大學(xué)生思想政治教育的塑造與提升 68……微信對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策69……應(yīng)用微信公眾平臺開展大學(xué)生思想政治教育工作的四個著力點 70……微時代背景下高職院校大學(xué)生法制教育問題研究4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！71……微信對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及對策探析72……新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響研究——以微信公眾號為例 73……新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新路徑——以高校微信公眾平臺為例 74……微信背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及對策 75……新媒體對高校思想政治教育的影響及其應(yīng)對76……基于微信平臺的大學(xué)生社會主義核心價值觀傳播策略研究 77……新媒體視野下高職院校思想政治教育新探78……一條微信與4000多畝“新余蜜桔”——地方黨報“微時代”重塑影響力的成功嘗試 79……“微”視角下思想政治教育主體、內(nèi)容及方法的創(chuàng)新 80……傳播語境中研究生思想政治教育“三微”平臺的構(gòu)建 81……自媒體時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新思考 82……“微時代”高校教育管理應(yīng)變舉措研究83……點贊微資源 塑造微課堂——微時代下思想政治課堂教學(xué)的思考 84……“微時代”背景對英語教學(xué)的影響研究 85……微時代電視文學(xué)新變及其審美特質(zhì) 86……教師應(yīng)站在“微時代”前列87……“微時代”高校宣傳思想工作的挑戰(zhàn)與對策 88……“微時代”青年大學(xué)生社會主義核心價值觀教育 89……微時代大學(xué)生志愿服務(wù)機(jī)制創(chuàng)新的現(xiàn)實思考 90……讓服務(wù)進(jìn)入“微時代”91……微時代大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣的有效路徑 92……基于傳播學(xué)視角下的高校微信教育平臺建設(shè)5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！93……“微時代”大學(xué)生社會主義核心價值觀的“微教學(xué)”模式構(gòu)建94……都市報教育新聞微信公眾號的運營——以北京青年報“教育圓桌”為例 95……依托微信平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想教育芻議 96……手機(jī)微信在孕婦產(chǎn)前健康教育中的應(yīng)用 97……微信公眾平臺在醫(yī)院健康教育中的應(yīng)用 98……微信公眾平臺在人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 99……“微”時代大學(xué)生心理健康教育的途徑探索100……巧借東風(fēng)云水意,踏星掬月近天涯——淺談高中語文“四微四步”寫作教學(xué)策略6/6第五篇：謝通門縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表地理初中新課程影響對策論文選題題目云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！謝通門縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表地理|初中|新課程|影響|對策論文選題題目謝通門縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表以下是地理|初中|新課程|影響|對策職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供地理|初中|新課程|影響|對策職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為地理|初中|新課程|影響|對策畢業(yè)論文撰寫選題參考。更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！關(guān)鍵詞：責(zé)任教育論文，生態(tài)城市規(guī)劃論文，想發(fā)表醫(yī)學(xué)論文1……多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用 2……淺析高中化學(xué)教學(xué)中的實驗教學(xué) 3……高中化學(xué)教師教學(xué)觀研究 4……論高中化學(xué)教學(xué)中的實驗教學(xué) 5……高中化學(xué)教師教學(xué)設(shè)計問題及對策 6……高中化學(xué)教學(xué)實踐札記 7……探討高中化學(xué)探究性教學(xué)策略 8……高中化學(xué)教學(xué)中系統(tǒng)思維的實踐研究 9……新課改下高中化學(xué)教學(xué)評價探討 10……探究高中化學(xué)實驗教學(xué)策略研究1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！11……淺析高中化學(xué)實驗探究式教學(xué)的研究與實踐12……新課標(biāo)背景下大學(xué)化學(xué)與高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容銜接的研究 13……高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考——基于教育實習(xí)的敘事研究 14……微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探 15……淺析高中化學(xué)教學(xué)的高效課堂構(gòu)建 16……高中化學(xué)課堂教學(xué)互動現(xiàn)狀調(diào)查與問題對策 17……微課在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用探究 18……例析高中化學(xué)課堂教學(xué)動態(tài)生成途徑 19……探析高中化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣20……“先學(xué)后教”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——“碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計21……高中化學(xué)教材非實驗內(nèi)容實驗化的探索22……初高中化學(xué)實驗教學(xué)有效銜接的思考——以“研究物質(zhì)的實驗方法”教學(xué)為例 23……高中化學(xué)教師課堂教學(xué)診斷能力的影響因素研究 24……革新教學(xué)方法——構(gòu)建高效高中化學(xué)課堂之我見 25……小議微課同高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合26……基于課題研究發(fā)展高中化學(xué)骨干教師學(xué)科教學(xué)知識的探索 27……高中化學(xué)設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的具體策略 28……高中化學(xué)實驗探究的重要性29……高中化學(xué)復(fù)習(xí)中IMMEXC系統(tǒng)應(yīng)用初探——以“元素周期律”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計為例 30……基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)敘寫研究——高中化學(xué)“離子反應(yīng)”為例 31……高中化學(xué)實現(xiàn)信息化的意義解讀2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！32……在化學(xué)導(dǎo)學(xué)中巧妙滲透新課改理念點亮學(xué)生創(chuàng)新思維的火花 33……美國高中化學(xué)教科書教師用書的教學(xué)屬性研究 34……高中化學(xué)雙語教學(xué)微型課程的編制 35……美國高中化學(xué)教材以及化學(xué)教學(xué)特點 36……石蠟油分解演示實驗改進(jìn) 37……“弱電解質(zhì)的電離”課例的再研究38……PCK視域下高中化學(xué)教師“學(xué)生知識”的調(diào)查研究與分析 39……高中化學(xué)實驗中開展研究性學(xué)習(xí)的探索與研究【維普網(wǎng)...40……整合學(xué)生已有知識促進(jìn)高中化學(xué)新知識體系的建構(gòu)41……實踐“表現(xiàn)性評價” 促進(jìn)學(xué)生深度發(fā)展——以魯科版高中化學(xué)1“硝酸的性質(zhì)及應(yīng)用”為例42……睿易云教學(xué)系統(tǒng)43……化學(xué)教師構(gòu)建概念圖的分析與啟示——以必修1為例 44……氫氣在氯氣中燃燒實驗的巧妙設(shè)計 45……例談高中化學(xué)課堂教學(xué)有效問題及設(shè)計46……上海市楊浦區(qū)高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 47……高中化學(xué)習(xí)題課堂影響教學(xué)效果的相關(guān)因素 48……淺談分組討論法教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的實施 49……DIS在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究50……數(shù)字化手持技術(shù)實驗在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 51……淺談高中化學(xué)隨堂分組實驗的教學(xué)設(shè)計52……高中化學(xué)雙語教學(xué)的實踐與探索——以“二氧化硫的性質(zhì)”教學(xué)為例3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！53……初、高中化學(xué)計算銜接教學(xué)的探索與思考 54……巧用蔡加尼克效應(yīng)優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)55……初、高中化學(xué)銜接教學(xué)研究——以“物質(zhì)的分類”授課為例 56……高中化學(xué)教學(xué)中實施“創(chuàng)造性探究模式”的嘗試 57……高中化學(xué)中的氧化還原系統(tǒng)及其應(yīng)用58……微課在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的初步探索——以“乙醛”教學(xué)的微課應(yīng)用模型為例 59……基于PCK的高中化學(xué)教學(xué)實錄和反思——以蘇教版“酚的性質(zhì)和應(yīng)