【正文】 主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。要摒棄得過且過的思想。閱讀總量達到20——25萬字左右。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)在方格里書寫各種結(jié)構(gòu)的字。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、討論會等活動。大作文次數(shù)要求80次。學(xué)寫簡單的日記、觀察作文、看圖作文和想象作文，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩片段。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問。清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說幾句連貫的話，能具體地講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。能用普通話與人交流，注意禮貌語言。了解頓號、冒號和引號的一般用法。學(xué)習(xí)本冊教材中的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運用。部分詞語能學(xué)習(xí)運用。積累本冊教材中學(xué)過的345個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學(xué)生的詞匯量。能借助漢語拼音識字、正音、閱讀。在閱讀和各項語文實踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，注意辨析同音字、音近字和形近字。四、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)生字348個，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思。進行問題意識的培養(yǎng)，教給一定的方法，引導(dǎo)質(zhì)疑問難。掌握用聯(lián)系上下文、查字典、比較辨析、搭配運用、褒貶范圍等方法理解詞語；學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關(guān)鍵詞語等方法理解有關(guān)句子。理解課文內(nèi)容，用自己的語言或課文中的文字復(fù)述課文。（二）、教學(xué)難點練習(xí)上下文或查字典、詞典加以理解不理解的詞語和句子。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。課外閱讀量不少于10萬字。借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。三、教學(xué)重難點（一）、教學(xué)重點聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。2）、改革練習(xí)設(shè)計，提倡探究、體驗、合作和實踐的學(xué)習(xí)方式。本冊作文教材的命題與設(shè)計切合小學(xué)生生活的實際，讓學(xué)生寫自己熟悉的、親身經(jīng)歷的、喜歡寫的事，也讓他們有充分想象、自由創(chuàng)作的機會，從而激發(fā)他們的寫作興趣，增強寫好作文的自信心。教師要保證課內(nèi)練習(xí)時間，盡可能當(dāng)堂完成，改變課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常情況。本冊“綜合練習(xí)”的編寫，減少了單項訓(xùn)練，增加了訓(xùn)練的綜合性，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字、詞、句，及時安排學(xué)生參加各種語言實踐活動，提高語言運用能力?！肮旁娬b讀”安排在各單元中間，每單元一首，全冊教材共8首、“古詩誦讀”的教學(xué)，重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩的意思，不要做過多講解和分析。每個單元前還編寫了學(xué)習(xí)“導(dǎo)語”，主要介紹本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和閱讀練習(xí)的重點。課后練習(xí)分為三個部分。二、教材分析教材的編排本冊教材分4各部分：1）、課文8個單元40篇課文2）、古詩誦讀8次8首古詩3）、綜合練習(xí)8次4）、作文14次課文分8個單元，每個單元5篇，共40篇課文。語言表達不細膩。作為三年級的學(xué)生，他們的作文基本功薄弱。在寫作方面，部分學(xué)生基本能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段。寫字作為學(xué)生的強項，半數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”，結(jié)構(gòu)美觀，線條流暢。結(jié)合言語交際的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生能用普通話說幾句意思連貫的話。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。課堂教學(xué)中，注重以生為本，————堅持貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則”第二篇：滬教版2013學(xué)年三年級語文下冊教學(xué)計劃滬教版2013學(xué)年三年級語文下冊教學(xué)計劃松江區(qū)眾興小學(xué)劉創(chuàng)一、學(xué)情分析我班現(xiàn)有學(xué)生50名，其中男生27人，女生23 人。發(fā)掘?qū)W生思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。要摒棄得過且過的思想。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩片段。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問。清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說幾句連貫的話，能具體地講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。能用普通話與人交流，注意禮貌語言。了解頓號、冒號和引號的一般用法。學(xué)習(xí)本冊教材中的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運用。部分詞語能學(xué)習(xí)運用。積累本冊教材中學(xué)過的345個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學(xué)生的詞匯量。能借助漢語拼音識字、正音、閱讀。在閱讀和各項語文實踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，注意辨析同音字、音近字和形近字。四、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)生字348個，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思。理解課文內(nèi)容，用自己