【正文】 樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境?；厥走^(guò)去，感觸頗深。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕。第三，學(xué)校管理層內(nèi)部不和諧。第二，學(xué)校用人存在問(wèn)題，其用人很大程度上是地方保護(hù)。其次，表現(xiàn)在學(xué)校管理水平上。第二，教師的職業(yè)道德教育跟不上。用他們的話說(shuō)：“只管學(xué)生打架殺人這類(lèi)事，其他問(wèn)題一概睜一只眼閉一只眼。在課改之后，農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理。無(wú)論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)了自己。同時(shí)也取得了各項(xiàng)技能提高。這種了解三方的教育才是完整的教育。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁?！凹以L”是其中的關(guān)鍵。但他們已在逐漸的意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并慢慢地糾正過(guò)來(lái)。所以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起。一切問(wèn)題學(xué)生身上有的問(wèn)題在他身上都存在。一共和他們聊了九次。韋清善、韋明玫、韋景山這三位同學(xué)在我到來(lái)之前是政教處的常客。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理?，F(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。其次，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。在這一點(diǎn)上我覺(jué)得：只要我們能夠真心實(shí)意的去引導(dǎo)他們就會(huì)取得事半功倍的效果。”雖然很俗，但我意識(shí)到這是給了學(xué)生的主體意識(shí)地位。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個(gè)校園。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明。根據(jù)他們班級(jí)情況做出工作計(jì)劃。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事、進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)做了以下的工作。讓我以真實(shí)的教師的身態(tài)進(jìn)入我的班級(jí)管理和學(xué)生教育工作。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變。而且這給我接下來(lái)的了解學(xué)生工作提供了有利的條件。并且在第一時(shí)間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。而我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、不斷的努力按原計(jì)劃完成任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”。所以，“備好課堂”那就是要有一顆快樂(lè)的心。在上公開(kāi)課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^(guò)于嚴(yán)肅和語(yǔ)言的顫抖，這是很不好的。因?yàn)樗麄兿朐谡Z(yǔ)文的課堂上尋找快樂(lè)。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個(gè)話題是教師的狀態(tài)問(wèn)題。所以原本要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了?！蔽揖妥プ×酥鴤€(gè)“笨”字讓他們?cè)俳Y(jié)合文本去探討。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的。并且課堂也非常的混亂。也就是要“備好課堂”。其中在說(shuō)故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人。比如我在12月10日上的公開(kāi)課一樣。“備好文本”的第四步我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。如果我們說(shuō)話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺(jué)得在現(xiàn)階段做得不是很到位。“備好文本”的第二步要求我融入當(dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系?！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計(jì)者的才干。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合。要讓他們感受到被尊重、被愛(ài)。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高。通過(guò)交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂(lè)而有趣的語(yǔ)文。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。并且隨見(jiàn)隨叫出他們的名字。除此之外，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教師要有獨(dú)特的人格魅力。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會(huì)。感覺(jué)到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。著期間自己全面接手172班的無(wú)問(wèn)教學(xué)工作。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問(wèn)題。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度。比如：學(xué)生的性格。這讓我受益良多。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ)。概括的說(shuō)就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。特別是英語(yǔ)、歷史、生物、地理教師嚴(yán)重不足。但教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)為1896人。校園位于地蘇鄉(xiāng)，校園面積50多畝。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告2xxx市都安縣xxx中學(xué)。與此同時(shí)，我深深體會(huì)到了教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)通過(guò)實(shí)習(xí)，我的教學(xué)基本功得到充分展現(xiàn)，我的教學(xué)能力得到進(jìn)一步鍛煉，我了解學(xué)生的能力、以言動(dòng)心的說(shuō)服力、形成班集體合力的組織能力、指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力都得到了極大的鍛煉和提高，為我今后從事教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開(kāi)始，我通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文朗讀沒(méi)有充分的重視，語(yǔ)文朗讀教學(xué)也存在著很多問(wèn)題，所以確定對(duì)初中生的語(yǔ)文朗讀學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)查。當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗(yàn)，比如做班主任要一視同仁，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等。除了重視各種活動(dòng)，我還精心準(zhǔn)備主題班會(huì)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況確定主題、開(kāi)展班會(huì)，讓同學(xué)們感受到集體的溫暖。比賽結(jié)束后，我及時(shí)糾正了這種心態(tài)，并總結(jié)了失敗原因，鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，準(zhǔn)備接下來(lái)的“校園十大歌手”比賽。（4）充分利用活動(dòng),開(kāi)好主題班會(huì)在實(shí)習(xí)期間，凡是學(xué)校安排的活動(dòng)，我都給予高度重視，帶領(lǐng)全部同學(xué)積極準(zhǔn)備，盡我們班的全力去做到最好。而對(duì)一些需要進(jìn)行集體教育的問(wèn)題，我就會(huì)到教室進(jìn)行教育。在實(shí)習(xí)中，我覺(jué)得自己在這一方面做得還是很到位的。在嚴(yán)的同時(shí)，也要讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的愛(ài)，無(wú)論對(duì)那一個(gè)學(xué)生，我都絲毫不吝嗇自己的贊美，初二的學(xué)生，無(wú)論聽(tīng)到老師贊美他哪一方面，心里都會(huì)很高興，自信心也會(huì)在這過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)建立，學(xué)習(xí)的積極性自然加強(qiáng)。我堅(jiān)持做好日常工作，包括早操，早讀，課間操，晚讀，午休，教室和宿舍的衛(wèi)生等，甚至課間，也要去教室看看學(xué)生。第二天,當(dāng)我非常熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí),他驚奇地說(shuō)道：“老師,你怎么那么快就知道我的名字了!有的老師上了我們一個(gè)月的課,還不記得我的名字呢!那一刻,我覺(jué)得我的努力有了回報(bào)。自己也在不斷地摸索著、實(shí)踐著。一個(gè)年輕的老師,一定要主動(dòng)承擔(dān)班主任工作,只有在班主任工作中,才能迅速成長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，在上公開(kāi)課的時(shí)候，我做到了揮灑自如，課堂教學(xué)收到了很好的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。在實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束的時(shí)候，我更加積極主動(dòng)，爭(zhēng)取到了一次上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。在批改作文時(shí)我的原則是經(jīng)手的作文必寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，我將它作為一種與學(xué)生交流的形式，或談作文技巧，或談學(xué)習(xí)方法，或聊天，力求學(xué)生從評(píng)語(yǔ)中能有所收獲。其次，我做到緊緊圍繞學(xué)生剛剛寫(xiě)過(guò)的作文進(jìn)行講評(píng)，有很強(qiáng)的針對(duì)性。對(duì)于作文教學(xué)，我感悟很深。在說(shuō)明文教學(xué)中，我大膽地將比賽引進(jìn)課堂。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我積極使用各種課堂組織形式，使課堂組織形式不至于單一化。我上的課文都是說(shuō)明文，在準(zhǔn)備教案前，我認(rèn)真閱讀教材，按自己的思路寫(xiě)出教案，交指導(dǎo)老師審閱，之后認(rèn)真對(duì)教案作出修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到指導(dǎo)老師的要求。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，注意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師上課的優(yōu)點(diǎn)。在這期間我聽(tīng)了4位老師的語(yǔ)文課，共16節(jié)。上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。作為頂崗實(shí)習(xí)生的一員，我一直謹(jǐn)記頂崗實(shí)習(xí)支教實(shí)習(xí)生守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，積極參與實(shí)習(xí)學(xué)校的各種活動(dòng)，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。思想和紀(jì)律表現(xiàn)方面實(shí)習(xí)期間，我在思想上積極進(jìn)取，一到實(shí)習(xí)學(xué)校，就全身心投入到教育教學(xué)工作中。通過(guò)實(shí)習(xí)，我的教學(xué)能力和班主任工作能力得到充分的展現(xiàn)和很大的鍛煉，我努力工作，取得了較好的成績(jī)，但在某些方面也存在著不足。在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我很尊重所在班級(jí)的科任老師和原班主任，經(jīng)常主動(dòng)向他們請(qǐng)教語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作方面的問(wèn)題，得到了他們大力的支持和悉心的指導(dǎo)，同他們建立了良好的關(guān)系，使我的實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行并圓滿(mǎn)結(jié)束。參考文獻(xiàn)[1][J].2008,(11):204205.[2][J].新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(2).[3]姚玲,[J].小學(xué)科學(xué)(教師)，2010(2).[4][J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004(1).第三篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告1一、實(shí)習(xí)基本情況20xx年10月22日～20xx年12月31日，我在崇左市寧明縣亭亮中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。如今的我，還沒(méi)有達(dá)到這樣的境界，還不能實(shí)現(xiàn)如此完美的教學(xué)目標(biāo)，但只要我站在了神圣的三尺講臺(tái)之上，我就要孜孜不倦、竭我所能地工作?？傊?，新課堂不僅饒有趣味充斥著人文氣息，而且還洋溢著人性的光輝，它讓師生之間的交流互動(dòng)工作做到了最好，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望。他們要利用自己淵博的知識(shí)，在教學(xué)工作中不斷地創(chuàng)新，用新觀點(diǎn)、新思想不斷地激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生在巨大的感召力之下也會(huì)感同身受，進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)、分析、思考、創(chuàng)新。要一改以往的那種文化傳聲筒的角色，通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，針對(duì)某些社會(huì)問(wèn)題（例如新媒體傳播方式、博客等）可以為我所用，將其帶到課堂之上供學(xué)生思考。學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)非常重要。2強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)有著極強(qiáng)的文學(xué)底蘊(yùn)，要求學(xué)生不僅要有堅(jiān)實(shí)的東方文化底蘊(yùn)，還要有深厚的漢語(yǔ)感情。由此可見(jiàn)，在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)前提下，我們還應(yīng)該突破傳統(tǒng)的限制，不斷改革創(chuàng)新，讓漢語(yǔ)言文學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致。因此，本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作不能僅僅考慮文學(xué)和語(yǔ)言本身，而應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合就業(yè)現(xiàn)狀和學(xué)科的發(fā)展歷史推陳出新，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能。四 專(zhuān)業(yè)教育要具有創(chuàng)新的理念作為指導(dǎo)我們進(jìn)行創(chuàng)新就要做到內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)方式創(chuàng)新以及教學(xué)思維的創(chuàng)新，各自的具體內(nèi)容如下。這樣一來(lái)，諸如教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定、教學(xué)大綱的實(shí)施、課程體系的確立、教學(xué)輔導(dǎo)的夯實(shí)、教學(xué)資源評(píng)價(jià)以及數(shù)字化工作才能得到有效的開(kāi)展。關(guān)于教學(xué)資源的選取問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程改革以及教學(xué)大綱的需求，優(yōu)化選擇各種不同的教材。安排課程內(nèi)容的教學(xué)工作，不必追求過(guò)深，只要“夠用”“必須”即可。4要始終圍繞著目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革結(jié)合開(kāi)放式的人才教育培養(yǎng)目標(biāo)，教育教學(xué)中后續(xù)課程與該課程的銜接工作應(yīng)得到我們的重視。課程體系必須得到良好的設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)豐富化，最好是能夠形成某些應(yīng)用模塊來(lái)輔助專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)。應(yīng)該在“讀”、“寫(xiě)”、“說(shuō)”這三個(gè)領(lǐng)域下功夫，這三方面的技能必須得到強(qiáng)化。（3）課程內(nèi)容體系突出化，將各課程中的內(nèi)容進(jìn)行整合，使交叉重復(fù)現(xiàn)象最大限度地消除。2優(yōu)化課程，增加學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程量多且雜，包含了諸如古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代文學(xué)以及現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等十幾門(mén)課程，為了使?jié)h語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)具有更好的競(jìng)爭(zhēng)力，我們應(yīng)當(dāng)從三方面對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化：（1）課程內(nèi)容精簡(jiǎn)化，要隨著本領(lǐng)域的發(fā)展步伐，將最新的知識(shí)體系以及分析方法注入每門(mén)課程中。然而，現(xiàn)實(shí)中，這個(gè)領(lǐng)域的畢業(yè)生的就業(yè)方向多為新聞出版社、政府工作機(jī)關(guān)、企業(yè)公司以及科研機(jī)構(gòu)，還有部分人從事了新興的產(chǎn)業(yè)，諸如房地產(chǎn)、律師、金融外貿(mào)等。對(duì)自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知不足，缺少對(duì)優(yōu)秀文化傳承與發(fā)揚(yáng)的光榮感及使命感，同時(shí)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)