【摘要】第一篇:最后一課 《最后一課>電影觀后感 星期六媽媽帶我和妹妹去看電影<最后一課>,剛進(jìn)入影院門口,我和妹妹就被那比雷電還要轟鳴的聲響嚇壞了.原來那就是地震的聲音. 畫面上譚千秋老師整個(gè)身子趴在...
2024-10-06 05:25
【摘要】第一篇:畢業(yè)季我們的最后一課隨筆 帶著老師的贈(zèng)言奮進(jìn) 再見了,我的最后一節(jié)物理課 再見了,我的最后一節(jié)數(shù)學(xué)課 最后一課,老師請(qǐng)留下電話號(hào)碼[由整理] 最后一個(gè)問題,最后一次打掃,最后一個(gè)擁抱...
2024-11-04 12:05
【摘要】第一篇:高三語文最后一課畢業(yè)贈(zèng)言 高三語文最后一課——畢業(yè)贈(zèng)言 親愛的同學(xué)們: 看著你們伏案忙碌的身影,看著你們心甘情愿地將年輕的心靈活潑的肢體安放在筆墨書山題海中,我在感動(dòng)之余對(duì)你們生出絲絲的...
2024-10-07 01:29
【摘要】第一篇:最后一課的教學(xué)反思 法國作家都德的小說《最后一課》勘稱一篇愛國主義的宣言,至今仍為人們傳誦。但在教授這篇課文時(shí),我卻考慮到了這樣一個(gè)問題,現(xiàn)在的孩子們能找到與文章的情感共鳴嗎?如果沒有感情上...
2024-10-28 13:34
【摘要】第一篇:最后一課總結(jié) 2015----2015學(xué)年度第一學(xué)期 上好期末安全教育的“最后一課”總結(jié) 學(xué)期即將結(jié)束,為提高學(xué)生安全意識(shí)和防范意識(shí),讓孩子們度過一個(gè)安全健康、快樂祥和的寒假,日前,邳州...
2024-10-01 07:47
【摘要】第一篇:最后的一課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):通過心理、語言、行動(dòng)以及外貌描寫體現(xiàn)人物思想感情的寫法。 從分析人物入手,深刻理解重點(diǎn)語句,準(zhǔn)確把握小說主題 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語熱愛祖國文化的情感 教學(xué)重點(diǎn)...
2024-10-28 13:39
【摘要】第一篇:最后一課賞析 初二語文 都德《最后一課》賞析 《最后一課》這篇小說別出心裁,既沒揭露敵人罪行,也未直接描寫法國人民的反抗,而是用第一人稱小弗郎士的見聞、感受表達(dá)出來的。 本文的最大特點(diǎn)...
2024-10-06 06:39
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《最后一課》說課稿 《最后一課》說課稿1一、說教材 1、教材所處的地位和作用 《最后一課》是人教版七年語文下冊(cè)第二單元的一篇課文,與《黃河頌》等幾篇文...
2025-04-15 00:29
【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 哈佛的“最后一課” 在美國幾乎每一所大學(xué),畢業(yè)典禮都是一場(chǎng)”;重頭戲”;.它們講究排場(chǎng),大多還蘊(yùn)含著歷史與傳...
2025-01-17 00:08
【摘要】第一篇:最后一課教案 教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 《最后一課》 單位:中牟縣雁鳴湖中學(xué) 姓名: 時(shí)間:王建軍2012年2月 教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索《最后一課》教案 一、教案背景 1、面向?qū)W生:...
【摘要】第一篇:最后一課 《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課:顏維奇 時(shí)間:2010年9月19日 地點(diǎn):通揚(yáng)校區(qū)八年級(jí)1班教室 【課文解讀】 本文是篇外國短篇小說,作者都德是法國19世紀(jì)后半葉杰出小說家,...
2024-10-06 06:23
【摘要】第一篇:《最后一課》教案 《最后一課》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合小說背景理解“最后一課”的含義。 2、分析小弗郎士和韓麥爾先生是怎樣的人,從而感受法國人民在亡國之際的強(qiáng)烈的愛國情感。 3、懂...
2024-10-03 14:20
【摘要】教學(xué)目標(biāo):通過心理、語言、行動(dòng)以及外貌描寫體現(xiàn)人物思想感情的寫法。從分析人物入手,深刻理解重點(diǎn)語句,準(zhǔn)確把握小說主題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語熱愛祖國文化的情感教學(xué)重點(diǎn):細(xì)致品味和體會(huì)小說語言、心理描寫小弗朗士的心理變化韓麥爾先生的形象分析教學(xué)難點(diǎn):韓麥爾先生關(guān)于法語見解和結(jié)尾動(dòng)作展現(xiàn)的人物思想感情
2024-12-05 00:21
【摘要】最后一課法·都德紅安縣典明中學(xué)錢興樂第2課時(shí)習(xí)舊知入新課本課目標(biāo):1、通過對(duì)小弗朗士、韓麥爾先生形象的分析,歸納總結(jié)人物形象分析和塑造的方法2、理解文中的心理描寫及其對(duì)表現(xiàn)人物思想感情的作用3、品味細(xì)節(jié),領(lǐng)會(huì)小說表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的愛國主
2024-11-29 00:40
【摘要】快速閱讀課文,思考?概括課文的主要內(nèi)容?找出課文的主要人物?分清不同的描寫方法?理清小說的情節(jié)安排小說的情節(jié)是怎樣安排組織的?小說是從縱橫兩個(gè)方面來組織安排情節(jié)的。?從縱向看,作者以一個(gè)孩子逃學(xué)上學(xué)的小事把一個(gè)巨大的事件完整有機(jī)地組織起來。小弗郎士的行蹤,串起了故事的起因和結(jié)果。?從橫向
2024-11-17 06:11