【正文】 以及聽(tīng)報(bào)告的方式進(jìn)行。對(duì)應(yīng)于中心校的要求，我校集訓(xùn)方案制定了三個(gè)方面的集訓(xùn)內(nèi)容，為使集訓(xùn)落到實(shí)處，23日上午，中心學(xué)校學(xué)校召開(kāi)了教師集訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，明確了集訓(xùn)的意義和集訓(xùn)內(nèi)容，提出了集訓(xùn)的具體要求，嚴(yán)明了集訓(xùn)工作紀(jì)律，為集訓(xùn)工作的扎實(shí)開(kāi)展輔平了道路，從集訓(xùn)的參與度來(lái)看，全體教師的集訓(xùn)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，能?chē)?yán)格執(zhí)行學(xué)校集訓(xùn)工作方案。學(xué)校高度重視暑期的集訓(xùn)工作，成立了集訓(xùn)工作專(zhuān)班，由校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)分別任組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，全面策劃、落實(shí)教師集訓(xùn)工作，假期準(zhǔn)備了教育法規(guī)，教學(xué)規(guī)范，教學(xué)技能，校外、校內(nèi)師德先進(jìn)事跡等學(xué)習(xí)材料，并制訂了《張家畈鎮(zhèn)小教師集訓(xùn)工作方案》，為扎實(shí)開(kāi)展集訓(xùn)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本活動(dòng)的準(zhǔn)備情況、開(kāi)展情況總結(jié)如下。總而言之一句話：“革命尚未成功，同志仍需努力”。同時(shí)開(kāi)展學(xué)管師家訪活動(dòng)，主動(dòng)出擊激活停課學(xué)員。、通過(guò)總公司的成功案例分享，我們開(kāi)發(fā)校區(qū)從中找到很多值得借鑒的方法。開(kāi)發(fā)校區(qū)已多次開(kāi)會(huì)討論相關(guān)問(wèn)題，校區(qū)總監(jiān)吳老師提出“新生不斷、老生不走”的口號(hào)，并制定出解決方案，具體方案如下：，我校區(qū)準(zhǔn)備從新布置自習(xí)室環(huán)境，增加趣味學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并開(kāi)展每周六、日免費(fèi)公開(kāi)課，皆有校區(qū)優(yōu)秀教師任教，這樣不但可以增加自習(xí)室利用率，也可以通過(guò)免費(fèi)公開(kāi)的吸引更多的新生員，留住老生員。7月份續(xù)費(fèi)98491元、8月份續(xù)費(fèi)344342元這些喜人的數(shù)據(jù)都來(lái)自暑期集訓(xùn)工作。三、眾志成城，成果展示 通過(guò)7月份、8月份的開(kāi)展的“學(xué)大早班車(chē)，成績(jī)?cè)缣岣摺笔钇诩?xùn)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校區(qū)學(xué)員們集中上課，教師集中授課，取得良好的成效。7月份，8月份我校區(qū)開(kāi)展了教師公開(kāi)課8節(jié)、學(xué)科小組教研課8節(jié)、參與分公司教研活動(dòng)4次，并通過(guò)公開(kāi)課教學(xué)評(píng)比選舉出十名“校區(qū)優(yōu)秀教師”。這項(xiàng)工作收集的信息資源占7月，8月的新簽學(xué)員的極大份額，這說(shuō)明我們的地推工作開(kāi)展的很有成效，與此同時(shí)也加強(qiáng)了全體教師的銷(xiāo)售意識(shí)，提高了全體教師的銷(xiāo)售意識(shí)，從而提高開(kāi)發(fā)校區(qū)的續(xù)費(fèi)率與轉(zhuǎn)介紹率。此次活動(dòng)共有30余名教師參與了10余所校區(qū)的地推工作，總計(jì)149人次，取得了極好的效果。因此，在我國(guó)的課程改革中，要尊重學(xué)生的個(gè)性、重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，并貫穿到課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、教學(xué)內(nèi)容、課程管理等整個(gè)教育之中。其次，個(gè)性的發(fā)展是無(wú)止境的完善過(guò)程，因此終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為每一個(gè)人的內(nèi)在需求?！迸囵B(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生首先應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性的完整性和獨(dú)立性。同時(shí)，課程必須為學(xué)生所理解和接受才能成為學(xué)生的課程，這樣就必須尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改革、開(kāi)發(fā)課程，學(xué)生才能理解課程，在理解的過(guò)程中產(chǎn)生課程意義，因此，課程的設(shè)置就要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì)需要來(lái)確定，明確綜合課程和分科課程的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)靥幚砗帽匦拚n和選修課之間的關(guān)系。這不僅對(duì)兒童個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)一個(gè)民族的發(fā)展也意義重大?；灸芰ΠɑA(chǔ)知識(shí)、基本技能以及尊重學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。加強(qiáng)道德教育，使一代新人明辨是非，理解道德沖突，關(guān)心他人并關(guān)愛(ài)環(huán)境。其次，要傳遞國(guó)家和民族優(yōu)秀的核心價(jià)值觀和優(yōu)良傳統(tǒng)。教育與道德、文化和價(jià)值的關(guān)系非常密切，一方面保存和傳承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)、社會(huì)文化和價(jià)值觀，另一方面也適應(yīng)并發(fā)展民族性、社會(huì)文化和價(jià)值觀。日本新的教育改革方案提出了尊重個(gè)性、重視個(gè)性發(fā)展的教育原則。教育是兒童的教育，課程是兒童的課程，教育向?qū)W生生活世界的回歸受到一些國(guó)家課程改革的關(guān)注。日本“生存能力”的概念，也包含對(duì)美和自然的感受力，包括愛(ài)善憎惡、崇尚公正、珍惜生命、尊重人權(quán)、理解和關(guān)懷他人以及參加志愿者活動(dòng)等道德倫理精神和社會(huì)奉獻(xiàn)精神。科技的發(fā)展在給人類(lèi)帶來(lái)進(jìn)步的同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面的影響，物質(zhì)生活的充實(shí)并不能代表精神世界的充實(shí)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展樣式不能避免價(jià)值觀的失落與道德淪喪。在這方面，隨著國(guó)際交流的日益發(fā)展，對(duì)別國(guó)文化的尊重，認(rèn)同和欣賞顯得越來(lái)越重要，因而，外語(yǔ)教學(xué)成為當(dāng)今課程改革的一大熱點(diǎn)。(3)注重創(chuàng)造性思維與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)的養(yǎng)成是各國(guó)課程改革的一大熱點(diǎn)。為適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)的需要，提高兒童的基礎(chǔ)學(xué)力仍然是各國(guó)課程的基本內(nèi)容，其中包含了適應(yīng)社會(huì)需要的一些基本素質(zhì)和技能以及倫理道德精神等?；A(chǔ)教育課程改革，體現(xiàn)出了時(shí)代賦予的新的理念和內(nèi)涵：注重基礎(chǔ)學(xué)力的提高、注重信息素養(yǎng)的養(yǎng)成、注重創(chuàng)造性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀教育和道德教育、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性等時(shí)代賦予的課程改革的理念。世界的諸多變化，使基礎(chǔ)教育課程改革在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視，許多國(guó)家都把基礎(chǔ)教育課程改革作為增強(qiáng)國(guó)力和積蓄未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的戰(zhàn)略措施加以推行。新的教育理念——學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存——成為今天教育的四個(gè)支柱。目前，20世紀(jì)60年代興起的終身教育理論已開(kāi)始為教育界的內(nèi)外人士所認(rèn)同?，F(xiàn)在，賦予教育的種種使命以及教育可能具有的多種形式，均使教育包括一個(gè)人從童年到生命終止的所有活動(dòng)。教育在個(gè)人生活中的地位越來(lái)越重要，它在促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展方面的作用越來(lái)越大，誰(shuí)都不能再希望也不可能在自己的青年時(shí)代就掌握了足夠其一生享用的所有知識(shí)。因?yàn)閾碛兄R(shí)就意味著擁有財(cái)富，而創(chuàng)新則是一個(gè)民族發(fā)展的原動(dòng)力，所以國(guó)際上比較一致的認(rèn)識(shí)是：教