小學足球腳內側傳球教學反思-文庫吧資料
2024-11-04 05:10本頁面
【正文】 動參與目標：學生通過小組合作練習，自主練習，積極投入到練習中，達到共同進步的目的。本次課是在學生對運球有所了解球，球性有了一定的提高的基礎上進行的。五年級的學生雖然接觸過足球，但基本上沒有基礎，腳背內側踢球是足球技術中最基本、最重要技術，在比賽中運用最多，主要運用于傳球和射門，傳球不準，會給同伴帶來接球的困難，難以完成戰(zhàn)術配合；也很容易被對方搶斷，直接威脅本方球門，而射門不準會帶來前功盡棄。本節(jié)課的授課對象是三年級的小學生，他們活潑、好動、模仿能力強，但注意力容易分散。篇三：足球腳背內側傳球的教學反思足球腳背內側傳球的教學反思平川區(qū)樂雅小學 鞏永強2013527 足球運動是通過無球的跑動、停、起動、晃動和轉身等動作，用踢、接、頂、運等技術動作來完成的集體運動項目，號稱“世界第一運動”。采用這些方法后，取得了很好的效果。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。在整節(jié)課的教學設計中緊緊圍繞“興趣”來教學，畢竟學生是學習的主體，如果他們不接受、不愿學，那作為教師的我們又教什么呢？通過本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名體育教師，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準確把握技術要領，并將其行之有效的傳授給學生。教學反思: 教學時我通過游戲提出問題，讓學生在動腦思考的氛圍里，自然地融入到學習氛圍之中。四、結束部分放松動作：唱歌放松。（2）、引導學生按組研究嘗試游戲方法，怎樣才能擊中（3）、組織學生進行游戲比賽。教師小結。找學生回答老師所提出的問題。教師提出疑問“怎樣才能把球踢的又好又準？腳內側踢球注意哪三點，球才能踢得準？（支撐腳、腳弓內側、踢球中）。教師提問：為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組同學比起來有什么不同？學生回答教師總結。（4米距離）教師巡回指導。教師示范不同踢球動作，學生觀察及判斷。、引導觀察，敢于挑戰(zhàn)教師出示掛圖并講解示范腳內側踢球的動作要領。（3）集合，找?guī)捉M學生進行演示。自主學練、合作探究熟悉球性：踩球、兩腳相互傳球。在比賽中當運動員把球射入門時全場都沸騰起來，為運動員喝彩,那你們想學這個動作嗎？這節(jié)課我們學習目標：（1）學習足球腳背內側踢球的動作技術。各關節(jié)活動操：教師領做。（2）教師糾正不規(guī)范動作（3）找體委喊口令，學生集體練習。二、準備部分隊列練習：今天有那么多聽課的老師，同學們想展示你們班的精神面貌嗎？那么看哪位同學動作標準有精神。教學難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。通過足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關系。鐘江2015年5月篇二：《腳內側踢球》教學設計及反思課題 ：《腳內側踢球》教學設計及反思年級：科教版體育三年級上冊教學目標:學習與了解足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念，培養(yǎng)學生對足球的興趣。我覺得對小學生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，才會取得技術方面的更加進步。在學生的練習情況方面，練習的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。在教學中，我以小組為單位，對每個小組在每個教學環(huán)節(jié)的學習情況作出及時評價，有利于學生及時清楚自己的學習狀態(tài)，有效的提高了學習氣氛，調動了學生的學習積極性。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。但是由于小學生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)小學生的特點，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。足球運動能全面發(fā)展人的身體素質，增強人的體質。結束：
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