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正文內(nèi)容

小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷分析-文庫(kù)吧資料

2024-11-04 04:56本頁(yè)面
  

【正文】 ,有些家長(zhǎng)自身環(huán)保知識(shí)欠缺,沒(méi)有環(huán)保意識(shí)和環(huán) 保行為習(xí)慣;有的知道怎么做,但實(shí)際行動(dòng)確是我行我素,這些現(xiàn)象直接影響小 學(xué)生環(huán)保知識(shí)、意識(shí)(情感)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子的環(huán) 保知識(shí)的獲取還僅僅限于學(xué)校,要想真正落實(shí)到行動(dòng)上,還須社會(huì)與教師的共同 努力。如學(xué)生對(duì)于“環(huán)境污染的來(lái)源”、“工業(yè)三廢”等方面,了解的還不錯(cuò),正確率相對(duì)來(lái)說(shuō)較高。二、調(diào)查結(jié)果分析:學(xué)生環(huán)保意識(shí)情況: 中年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 優(yōu)秀(強(qiáng))(%): 72 81 88 良(一般)(%): 23 17 11 中(弱)(%): 4 1 1 差(無(wú))(%): 1 1 0 從上表可以看出:總得說(shuō)來(lái)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)比以前有了進(jìn)一步的增強(qiáng),由于年齡 的差別,三年級(jí)與六年級(jí)相比較,學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是由低年級(jí)到高年級(jí)的逐年提 高的,這是與學(xué)生對(duì)外界的了解的增加而提高的。調(diào)查前 講明注意事項(xiàng),要求嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是地填寫(xiě),以保證結(jié)果真實(shí)可靠。調(diào)查方法 采用問(wèn)卷調(diào)查。一、調(diào)查內(nèi)容和方法調(diào)查內(nèi)容 根據(jù)環(huán)境教育的內(nèi)容和環(huán)保行為習(xí)慣的要求,共設(shè)計(jì)了四類題型,每種題 型都從不同的角度,不同程度反映了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)強(qiáng)弱,環(huán)保知識(shí)的水平和環(huán) 保行為習(xí)慣的自覺(jué)性。同時(shí),兒童環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)代 成人社會(huì)環(huán)保意識(shí)的提高,這對(duì)整個(gè)社會(huì)形成良性循環(huán)具有極其重要的意義。塘棲三小學(xué)生環(huán)保行為習(xí)慣調(diào)查與分析 環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),在人類社會(huì)即將跨入 21 世紀(jì)之際,為了 加強(qiáng)環(huán)境保護(hù),實(shí)現(xiàn)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),我國(guó)政府已把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基 本國(guó)策,而環(huán)保教育則是貫徹落實(shí)這一基本國(guó)策的基本工程。你對(duì)環(huán)保意識(shí)了解多少? 很多(80%)較多(10%)很少(10%)沒(méi)有(0%)你認(rèn)為環(huán)保對(duì)人類重要嗎? 重要(100%)不重要(0%)不知道(0%)你是如何處理垃圾的? 將垃圾扔進(jìn)垃圾桶(80%)亂扔(0%)其他(20%)你認(rèn)為吸煙會(huì)污染環(huán)境嗎? 會(huì)(90%)不會(huì)(0%)不知道(10%)對(duì)于亂扔垃圾的人你會(huì)怎么樣? 上前阻止(50%)將垃圾拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶(45%)不理睬(5%)“提倡環(huán)保意識(shí)”對(duì)人們有好處嗎? 有(100%)沒(méi)有(0%)不知道(0%)你認(rèn)為一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人們的性格有影響嗎? 有(70%)沒(méi)有(10%)不知道(20%)你認(rèn)為隨地吐痰會(huì)污染環(huán)境嗎 會(huì)(85%)不會(huì)(15%)你認(rèn)為植樹(shù)造林對(duì)人們的生活環(huán)境有影響嗎? 有(100%)沒(méi)有(0%)二、問(wèn)答題你認(rèn)為環(huán)保對(duì)人們有什么用處? 從問(wèn)卷中看出,高年級(jí)的學(xué)生環(huán)境意識(shí)比較強(qiáng)烈,都能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。第一篇:小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷分析小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷分析 小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷分析(低、中年級(jí))學(xué)校環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組在低、中年級(jí)學(xué)生中間進(jìn)行了環(huán)保知識(shí)問(wèn)卷,現(xiàn)做 統(tǒng)計(jì)和分析。? A 知道(30%)B 知道一點(diǎn)(40%)C 不知道(30%)D 不關(guān)我事(0%)“保護(hù)耕地,珍惜每一寸土地”是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策?A 了解(90%)B 了解一點(diǎn)(10%)C 根本不知道(0%) 年我國(guó)長(zhǎng)江洪災(zāi)和長(zhǎng)江上游人們盲目砍伐有關(guān)? A 知道(90%)B 聽(tīng)說(shuō)是這樣的(10%)C 不知道(0%)? A 聽(tīng)說(shuō)過(guò)(60%)B 知道(30%)C 不知道(10%)D 我家不缺水(0%)? (70%)B 聽(tīng)說(shuō)過(guò)(30%)C 不知道(0%)6.你認(rèn)為環(huán)境保護(hù)的目的是什么? A 愛(ài)惜每一個(gè)生命(90%)B 保護(hù)生物多樣性(50%)C 與動(dòng)植物和睦相處(85%)D 改善人類的生存環(huán)境滿足人類發(fā)展的需要(90%)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)比較強(qiáng)烈,但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)于環(huán)保
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