小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷分析-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 04:56本頁(yè)面
【正文】 ，有些家長(zhǎng)自身環(huán)保知識(shí)欠缺，沒(méi)有環(huán)保意識(shí)和環(huán) 保行為習(xí)慣；有的知道怎么做，但實(shí)際行動(dòng)確是我行我素，這些現(xiàn)象直接影響小 學(xué)生環(huán)保知識(shí)、意識(shí)（情感）和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子的環(huán) 保知識(shí)的獲取還僅僅限于學(xué)校，要想真正落實(shí)到行動(dòng)上，還須社會(huì)與教師的共同 努力。如學(xué)生對(duì)于“環(huán)境污染的來(lái)源”、“工業(yè)三廢”等方面，了解的還不錯(cuò)，正確率相對(duì)來(lái)說(shuō)較高。二、調(diào)查結(jié)果分析：學(xué)生環(huán)保意識(shí)情況： 中年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 優(yōu)秀（強(qiáng)）（%）： 72 81 88 良（一般）（%）： 23 17 11 中（弱）（%）： 4 1 1 差（無(wú)）（%）： 1 1 0 從上表可以看出：總得說(shuō)來(lái)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)比以前有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，由于年齡 的差別，三年級(jí)與六年級(jí)相比較，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是由低年級(jí)到高年級(jí)的逐年提 高的，這是與學(xué)生對(duì)外界的了解的增加而提高的。調(diào)查前 講明注意事項(xiàng)，要求嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是地填寫(xiě)，以保證結(jié)果真實(shí)可靠。調(diào)查方法 采用問(wèn)卷調(diào)查。一、調(diào)查內(nèi)容和方法調(diào)查內(nèi)容 根據(jù)環(huán)境教育的內(nèi)容和環(huán)保行為習(xí)慣的要求，共設(shè)計(jì)了四類題型，每種題 型都從不同的角度，不同程度反映了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)強(qiáng)弱，環(huán)保知識(shí)的水平和環(huán) 保行為習(xí)慣的自覺(jué)性。同時(shí)，兒童環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)代 成人社會(huì)環(huán)保意識(shí)的提高，這對(duì)整個(gè)社會(huì)形成良性循環(huán)具有極其重要的意義。塘棲三小學(xué)生環(huán)保行為習(xí)慣調(diào)查與分析 環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，在人類社會(huì)即將跨入 21 世紀(jì)之際，為了 加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，我國(guó)政府已把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基 本國(guó)策，而環(huán)保教育則是貫徹落實(shí)這一基本國(guó)策的基本工程。你對(duì)環(huán)保意識(shí)了解多少？ 很多（80%）較多（10%）很少（10%）沒(méi)有（0%）你認(rèn)為環(huán)保對(duì)人類重要嗎？ 重要（100%）不重要（0%）不知道（0%）你是如何處理垃圾的？ 將垃圾扔進(jìn)垃圾桶（80%）亂扔（0%）其他（20%）你認(rèn)為吸煙會(huì)污染環(huán)境嗎？ 會(huì)（90%）不會(huì)（0%）不知道（10%）對(duì)于亂扔垃圾的人你會(huì)怎么樣？ 上前阻止（50%）將垃圾拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶（45%）不理睬（5%）“提倡環(huán)保意識(shí)”對(duì)人們有好處嗎？ 有（100%）沒(méi)有（0%）不知道（0%）你認(rèn)為一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)人們的性格有影響嗎？ 有（70%）沒(méi)有（10%）不知道（20%）你認(rèn)為隨地吐痰會(huì)污染環(huán)境嗎 會(huì)（85%）不會(huì)（15%）你認(rèn)為植樹(shù)造林對(duì)人們的生活環(huán)境有影響嗎？ 有（100%）沒(méi)有（0%）二、問(wèn)答題你認(rèn)為環(huán)保對(duì)人們有什么用處？ 從問(wèn)卷中看出，高年級(jí)的學(xué)生環(huán)境意識(shí)比較強(qiáng)烈，都能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。第一篇：小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷分析小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷分析 小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷分析（低、中年級(jí)）學(xué)校環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組在低、中年級(jí)學(xué)生中間進(jìn)行了環(huán)保知識(shí)問(wèn)卷，現(xiàn)做 統(tǒng)計(jì)和分析。？ A 知道（30%）B 知道一點(diǎn)（40%）C 不知道（30%）D 不關(guān)我事（0%）“保護(hù)耕地，珍惜每一寸土地”是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策？A 了解（90%）B 了解一點(diǎn)（10%）C 根本不知道（0%） 年我國(guó)長(zhǎng)江洪災(zāi)和長(zhǎng)江上游人們盲目砍伐有關(guān)？ A 知道（90%）B 聽(tīng)說(shuō)是這樣的（10%）C 不知道（0%）？ A 聽(tīng)說(shuō)過(guò)（60%）B 知道（30%）C 不知道（10%）D 我家不缺水（0%）？ （70%）B 聽(tīng)說(shuō)過(guò)（30%）C 不知道（0%）6．你認(rèn)為環(huán)境保護(hù)的目的是什么？ A 愛(ài)惜每一個(gè)生命（90%）B 保護(hù)生物多樣性（50%）C 與動(dòng)植物和睦相處（85%）D 改善人類的生存環(huán)境滿足人類發(fā)展的需要（90%）學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)比較強(qiáng)烈，但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)于環(huán)保
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