【正文】 不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，有時(shí)可以使用相同的句子。它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華?！庇秩缯n文《形形色色的植物》結(jié)尾：“植物世界里的故事和秘密是說(shuō)不盡的，還有許多秘密正等著你去發(fā)現(xiàn)呢。如課文《十里長(zhǎng)街送總理》的結(jié)尾：“……靈車(chē)漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。如小學(xué)語(yǔ)文課文《下雪的聲音》，最后一句就是篇末點(diǎn)題:下雪的聲音,春天的序曲?！弊詈笠痪洌瑢?xiě)出了感受，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了中心。如小學(xué)語(yǔ)文課文《登山》，作者在記敘了列寧和巴果茨基一起走過(guò)了那條危險(xiǎn)的小路后，在結(jié)尾時(shí)寫(xiě)道：“就是因?yàn)槲液ε滤?。這個(gè)結(jié)尾概括了全文內(nèi)容，給讀者留下了非常鮮明的印象。概括全文。巧用修辭，文采斐然巧用修辭手法，特別是排比、比喻、頂真、對(duì)偶、引用等結(jié)尾，會(huì)使文章文采飛揚(yáng)，如明媚的春光，令閱卷者賞心悅目，流連忘返。如2002年湖南一考生的《選擇—讓生命發(fā)光》的結(jié)尾：“惠特曼說(shuō)：‘把我的眼睛獻(xiàn)給從未見(jiàn)過(guò)光明孩子，把我的心臟獻(xiàn)給在車(chē)禍中不幸喪生的人！’這段樸實(shí)而感人的話，讓我看到了這位偉大詩(shī)人崇高的靈魂與無(wú)私的品質(zhì)?！笔沟媒Y(jié)構(gòu)相當(dāng)緊湊?！边@個(gè)結(jié)尾回應(yīng)了前文，鎖定了中心，簡(jiǎn)練、精彩。前后呼應(yīng)，首尾一貫這種結(jié)尾或呼應(yīng)題目，或呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章首尾一貫，渾然一體，結(jié)構(gòu)完整。因此寫(xiě)作文一定要在結(jié)尾處多下些功夫，將結(jié)尾這個(gè)“鐘”撞響。具體地說(shuō)，點(diǎn)化豹尾的常見(jiàn)方法有：古人云：“結(jié)尾如撞鐘。”清人李漁說(shuō)：“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別。俗話說(shuō)：編筐編簍，貴在收口。俗話說(shuō)：好的開(kāi)頭和結(jié)尾文章就成功了一半。文章收尾的方法一般來(lái)說(shuō)有以下幾種：卒章顯其志式，如杜牧《阿房宮賦》；出乎意料式，如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》、歐亨利的《警察與贊美詩(shī)》；含蓄式，如歸有光的《項(xiàng)脊軒志》。古人認(rèn)為好的結(jié)尾猶如豹尾，應(yīng)簡(jiǎn)潔有力，要求作文者要用心“畫(huà)”好這根“豹尾”。因此，作家林紓強(qiáng)調(diào)：“為人重晚節(jié)，行文看結(jié)穴?！彼鼜?qiáng)調(diào)了一件事情掃尾工作的重要。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，我們只要掌握作文開(kāi)頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習(xí)，就能寫(xiě)好開(kāi)頭，為寫(xiě)好全文打下基礎(chǔ)。你看，同樣一篇文章就有不同的開(kāi)篇方法。采用對(duì)話的形式開(kāi)頭，一定要把對(duì)話寫(xiě)得精彩有意義，緊扣中心。以人物的對(duì)話開(kāi)頭。運(yùn)用回聯(lián)想法開(kāi)頭，給人一種親切，自然的感受。回憶聯(lián)想法。在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面很多人。在寫(xiě)事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)，以引起讀者的疑問(wèn)，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò)，這種開(kāi)頭的方法叫設(shè)置懸念法。描寫(xiě)人物就是在文章的開(kāi)頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫(xiě)，以達(dá)到人物在讀者面前樹(shù)立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫(xiě)引入法中還有一種是以描寫(xiě)景物來(lái)開(kāi)頭，也就是在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫(xiě)，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。描寫(xiě)引入法?！边@是《生活在溫暖的集體里》一文的開(kāi)頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活在集體中多么幸福。這種方法是一開(kāi)頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開(kāi)頭?！边@位學(xué)者的答話得到了與會(huì)科學(xué)家的贊同?！豹?《擁有答案的幸?！?故事寓言倍感新鮮1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手:“是風(fēng)?！薄吨腔鄣难劬Α穳堑幕ǎ∧愎路甲再p時(shí)天地便小了。福特《2003年考試作文把心放正》心晴的時(shí)候，雨也是晴；心雨時(shí)候，晴也是雨。非常直截了當(dāng)。例如《課間十分鐘》一文開(kāi)頭：下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。《誠(chéng)信》這種方法是文章一開(kāi)頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫(xiě)的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。開(kāi)頭的方法很多，常見(jiàn)有：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山話題點(diǎn)穿誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。第三篇：作文開(kāi)關(guān)結(jié)尾方法作文的開(kāi)頭是非常重要的，它對(duì)理清思路、引出下文、凸現(xiàn)文章的中心，都有著重要的作用。雖說(shuō)是輕描淡寫(xiě)的幾句，但細(xì)細(xì)吟味，這里面卻飽含著小作者對(duì)應(yīng)試教育下學(xué)生純凈友誼遭到誤會(huì)的惆悵。這個(gè)結(jié)尾很巧妙?！栋盐⑿Ыo生活》（五）結(jié)尾要解開(kāi)謎團(tuán) 結(jié)尾段：“丁零零??”考試結(jié)束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團(tuán)，滿含卑鄙地展開(kāi)，只見(jiàn)上面潦草地寫(xiě)著“注意：姓名、校名不要超出裝訂線”?？?，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福?。ā堆劬锏男Α罚┌盐⑿Ыo生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？旁邊，滿頭銀發(fā)的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動(dòng)。大海上滾動(dòng)著一層層美麗潔白的浪花。聽(tīng)不見(jiàn)，也看不見(jiàn)。人們依舊騎著自行車(chē)在路上來(lái)來(lái)往往，只有村干部們騎著嶄新的摩托車(chē)在上面奔馳??（《修路》）（四）結(jié)尾要以情（景）動(dòng)人抒情式的結(jié)尾和景物描寫(xiě)式的結(jié)尾都是值得我們借鑒的?，F(xiàn)在的他，每天都在做著同一個(gè)夢(mèng)——希望能夠回到童年。跟著太陽(yáng)走，一生都不會(huì)錯(cuò)。黃葉子又在落了，居然象是在飄雪，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)玲玲在說(shuō)：“黃葉子落下來(lái)的時(shí)候，爸爸就會(huì)回來(lái)！”我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了，那是她很深很重的情懷?? 回到家，聽(tīng)見(jiàn)廣播電臺(tái)正在播老舍的散文，最后的一句話是：是一位母親，就必定是一位英雄。每當(dāng)想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒(méi)有升華成恨。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世。（《把愛(ài)心帶給他人》）歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。一味地回憶過(guò)去，會(huì)讓我們的神經(jīng)變得脆弱；只有把握現(xiàn)在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭(zhēng)取和抓住每一次成功的機(jī)會(huì)。還有，有些同學(xué)每寫(xiě)一篇文章，每敘一件事后，就喜歡來(lái)個(gè)“這件事使我懂得了什么什么道理”，這樣太生硬了，簡(jiǎn)直是公式，哪有美感？ 而且也不是每件事都能讓我們明白道理的。（二）結(jié)尾要突出主旨在主體敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。（《成長(zhǎng)的腳印》）在與老師的那么多次合作中，我總覺(jué)得這次合作最難忘，最成功，最真摯??它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達(dá)到了師生間相信相依，親密無(wú)間的境界。（《快樂(lè)在我們的集體里》）時(shí)間老人在我耳畔悄聲說(shuō)道：“你已長(zhǎng)大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長(zhǎng)大了嗎？是啊，我正由年少的無(wú)知幼稚逐漸走向成熟，走向未來(lái)。下面就來(lái)看幾個(gè)例子吧。如《背影》中的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。如何使結(jié)尾達(dá)到這種“余音不絕”的藝術(shù)效果呢？我認(rèn)為要注意以下幾種方法：（一）結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭“開(kāi)頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭”，這是作文最基本的結(jié)構(gòu)。更忌結(jié)尾淺露，空發(fā)議論，淡而無(wú)味。人們把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”，是說(shuō)結(jié)尾要干脆有力。四下里望望，還好，沒(méi)人看到這尷尬的一幕?！蔽衣唤?jīng)心地回答。早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。窗外，朦朧的月光照在那棵老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過(guò)祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來(lái)創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。”今年暑假，我終于來(lái)到了這座美麗的城市——杭州。（《雪中西湖》）“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草??”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情。作者對(duì)雪那種沉沒(méi)的愛(ài)，勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴！對(duì)于生長(zhǎng)在“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的祖國(guó)北疆的孩子來(lái)說(shuō)，最熟悉的東西莫過(guò)于雪了，我對(duì)雪的一片深情，是難以用語(yǔ)言來(lái)表述的。田野感激它的滋潤(rùn)，詩(shī)人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。用引用，增加開(kāi)頭的情韻。（《立交橋，我心中的交響樂(lè)》）一個(gè)十分遼闊的葦塘，一片永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的采油樹(shù)，一幢低矮的卻又爬滿青藤的木板屋。（《童年》）我愛(ài)橋，愛(ài)那結(jié)構(gòu)獨(dú)特、歷史悠久的趙州橋；愛(ài)那猶如彩虹、氣勢(shì)磅礴的南京長(zhǎng)江大橋；可是我更愛(ài)那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢(qián)；它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴(lài)以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得啞啞學(xué)語(yǔ)的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)影無(wú)蹤??它就是誠(chéng)信。生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細(xì)細(xì)品味到個(gè)中滋味，了解到生活告訴你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。可久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師。生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十圈，生活已告訴了我很多、很多??生活如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。日子一葉一葉地從生命之樹(shù)飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。在此，我們作簡(jiǎn)單的介紹。（《品味語(yǔ)文》）（二）開(kāi)頭要用好修辭運(yùn)用修辭是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法。十多年來(lái)，它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn)，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn)。（《把愛(ài)心帶給他人》）時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。我拿著證書(shū)，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。下面我們來(lái)