【摘要】第22課北方民族大融合學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實，掌握北魏孝文帝改革的歷史背景、內(nèi)容和意義。2．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和民族平等原則，理解和思考?xì)v史上的民族關(guān)系問題的初步能力。3．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在民族問題上的正確觀念，認(rèn)識到民族間的經(jīng)濟、文化交流是我國歷史上民族關(guān)系的重
2024-11-27 17:38
【摘要】涮羊肉烤肉蔥胡椒大蒜漢代講學(xué)圖二胡（一）明確目標(biāo)（1分鐘左右）?學(xué)習(xí)目標(biāo)：?：系統(tǒng)地了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實，包括自十六國以來北方地區(qū)民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史實。?：運用歷史唯物主義和民族平等原則來理解、思考?xì)v史上的民族關(guān)系問題，理清歷史發(fā)展的基本線索。?
2024-11-26 19:36
【摘要】第22課北方民族大融合一、單項選擇題：1．孝文帝時期，有利于北魏經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展的措施有①均田制②新的租調(diào)制③三長制④重視興修水利⑤放松對手工業(yè)工匠的管理A、①②③④B、①②④⑤C、①②③④⑤D、①②④2．下列關(guān)于孝文帝改革后北魏經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)的敘述，不正確
2024-12-13 05:50
【摘要】第22課北方民族大融合一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實，包括自十六國以來北方地區(qū)民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史實，為學(xué)生進一步了解我國古代歷史上民族融合的進程和中華民族形成的歷史過程奠定基礎(chǔ)。：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和民族平等原則來理解、思考?xì)v史上的民族關(guān)系問題的初步能力，理
2024-12-12 23:36
【摘要】北方民族大融合1．世紀(jì)后期，我國東北地區(qū)族的族強大起來，建立了北魏。北魏依靠驍勇善戰(zhàn)的騎兵部隊，長驅(qū)直入中原，迅速吞并北方地區(qū)的幾個割據(jù)政權(quán)，年，統(tǒng)一黃河流域。黃河流域各族人員長期生活在一起，在和上相互影響，民族融合成為趨勢。1．4鮮卑439生
2024-11-23 17:17
【摘要】第22課北方民族大融合知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
2024-11-23 01:13
【摘要】1、三國兩晉南北朝時期，我國政局如何？——政權(quán)分立、南北對峙、分裂混戰(zhàn)2、南方相對北方穩(wěn)定，帶來哪些影響？——北方人口大量南遷、南方經(jīng)濟開發(fā)第17課第四單元政權(quán)的分立和民族融合北魏宋、齊、梁西魏東魏梁北周北齊梁、陳隋陳一、北方政局政權(quán)
2024-12-16 07:34
【摘要】敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。北方民族大融合1、北方長期分裂一、北魏孝文帝改革的背景：2、多個少數(shù)民族建立政權(quán)3、鮮卑族統(tǒng)一北方4、民族大融合是歷史發(fā)展的主流。
2024-08-14 17:55
【摘要】北方民族大融合教學(xué)設(shè)計山東臨沂太平中學(xué)王善文教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力1、概述北魏孝文帝促進民族融合的措施。2、培養(yǎng)學(xué)生理解和思考?xì)v史上的民族關(guān)系問題的初步能力，樹立正確的民族觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。二、過程與方法以穿越時空隧道為紐帶，通過創(chuàng)設(shè)情境，把歷
2024-12-11 07:45
【摘要】三國兩晉南北朝是中國歷史上的一次大分裂時期。你能將魏、蜀、吳、西晉、東晉、十六國、南朝、北朝準(zhǔn)確地對號入座嗎？魏蜀吳西晉十六國東晉北朝南朝三國兩晉南北朝三國兩晉南北朝時期民族流動的趨向北方少數(shù)民族遷往中原中原漢族遷往江南北方民族遷往中原中原漢族遷往江南想一想，這一時期民
2024-08-17 09:24
【摘要】第17課北方民族大融合〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〗概述北魏孝文帝促進民族融合的措施〖教學(xué)目標(biāo)〗1．知識識記①了解北方政局基本情況。②知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概況。2．能力培養(yǎng)①識讀“北魏統(tǒng)一后北方政局演變示意圖“②探討北魏孝文帝改革的原因、措施和作用。③觀察課
2024-12-16 09:07
【摘要】北魏宋、齊、梁西魏東魏梁北周北齊梁、陳隋陳北魏的情況：1、中央和地方官吏沒有奉祿。2、社會結(jié)構(gòu)與政治體制具有游牧與農(nóng)業(yè)相結(jié)合的形態(tài)。3、地方富商大賈以權(quán)謀私，無所不為。4、兩種不同的文化相撞，一直以來“以胡治漢”、“胡漢分治”進行統(tǒng)治。民族分化嚴(yán)重，不利于統(tǒng)
2024-12-05 23:20
【摘要】北方民族大融合邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷下一頁1、原因：中原王朝招撫或強迫內(nèi)遷2、主要的內(nèi)遷民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（五胡）3、消極影響：民族矛盾加劇，戰(zhàn)亂頻繁4、積極影響：加強了經(jīng)濟文化交流，促進了民族融合西晉內(nèi)遷各族分布圖下一頁比比誰最快1、建立北魏的是哪個民族？2、北魏統(tǒng)一黃
2024-07-31 13:24
【摘要】第20課《北方民族大融合》教學(xué)內(nèi)容的地位和作用三國兩晉南北朝時期有兩大特點，即政權(quán)分立和民族融合。本課側(cè)重民族融合這一特點，是從政權(quán)分立走向統(tǒng)一的一個重要環(huán)節(jié)。其意義的深遠(yuǎn)甚至于影響到今天中華民族的形成和發(fā)展。教材分析●知識與技能目標(biāo)：1、掌握北魏孝文帝改革的主要史實；2、理解孝文帝
2024-08-28 20:56
【摘要】第20課北方民族大融合第四單元政權(quán)分立與民族融合馬橋鎮(zhèn)中心學(xué)校尚修疋溫故知新東漢末年以來，有哪些政權(quán)曾統(tǒng)一過北方？自主學(xué)習(xí)閱讀課文，自主完成基礎(chǔ)知識，記下自己所發(fā)現(xiàn)的問題4世紀(jì)后期，我國東北地區(qū)族，建立了政權(quán)，定都（今
2024-08-02 09:07
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