大學(xué)生缺逃課現(xiàn)象的調(diào)查分析[合集]-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 03:30本頁(yè)面
【正文】 卷70份，收回63份，其中有效問(wèn)卷60份（大一10份、大二14份、大三20份、大四16份），以下就是我通過(guò)對(duì)這60份問(wèn)卷分析得出的結(jié)論；調(diào)查的男女比例大致均等（男生31人，女生29人），調(diào)查人數(shù)各年級(jí)分布情況是大三、大四多些。但是也有人說(shuō)大學(xué)是墮落的天堂，大學(xué)生逃課成風(fēng)，認(rèn)真的又有幾人？在大學(xué)里整天沉迷網(wǎng)絡(luò)，花天酒地，揮霍著父母的血汗錢(qián)，上大學(xué)就是為了混一張文憑。因此，對(duì)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象，我們不能一概而論，要看情況而定。何況每位大學(xué)生都有自己的打算與計(jì)劃，因此，只要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧了，真正學(xué)習(xí)到了東西，大學(xué)四年就不算白過(guò)。例如有的大三大四的學(xué)生為了自己考試夢(mèng)想中的研究生而逃課，這樣的行為是能理解的。有的大學(xué)生逃課是為了娛樂(lè)，不能讓自己在這逃課的時(shí)間里學(xué)到什么，這種逃課是我所不贊成的。在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)，到社會(huì)上無(wú)用，社會(huì)的就業(yè)壓力嚴(yán)峻等現(xiàn)實(shí)讓大學(xué)生“不得不”逃課。大學(xué)生逃課是多方面原因綜合的結(jié)果。家庭經(jīng)濟(jì)情況好的，需要讓孩子減輕對(duì)家庭的依賴。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的關(guān)注，考察課堂效果，促進(jìn)教師講課素質(zhì)的提高。（三）深化學(xué)校的管理學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，要完善學(xué)生的考評(píng)制度，使逃課與拿畢業(yè)證緊密掛鉤。同時(shí)，教師要提升自己的個(gè)人魅力，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流。因此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的態(tài)度，正確對(duì)待研究與教學(xué)。（二）提升教師素質(zhì)教師是大學(xué)課堂的重要組成部分。大學(xué)生自己是逃課的內(nèi)因，是最重要最主要的原因。而經(jīng)濟(jì)情況不好的，有的會(huì)因?yàn)榧媛毝⒄`自己的課程。家庭經(jīng)濟(jì)情況好的學(xué)生，沒(méi)有金錢(qián)壓力，因此不用努力學(xué)習(xí)獲取獎(jiǎng)學(xué)金等。同時(shí)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，尤其是大三大四的學(xué)生，面臨著考驗(yàn)和就業(yè)的壓力，大部分學(xué)生會(huì)選擇逃課而忙自己的事。（三）社會(huì)方面社會(huì)方面主要是因?yàn)楝F(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)資源相當(dāng)?shù)呢S富。大學(xué)以研究為主，教師的職稱等都是以研究成果來(lái)評(píng)定的。因此，逃課現(xiàn)象也就不足為奇了。其次，高?！皣?yán)進(jìn)寬出”，逃課不影響畢業(yè)。（二）學(xué)校方面首先，大學(xué)課堂以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主，如果教師不能以相對(duì)生動(dòng)的方式展現(xiàn)知識(shí)的話，課程就會(huì)顯得枯燥無(wú)聊，缺乏吸引力。最后，大學(xué)課堂的 學(xué)習(xí)以理論知識(shí)為主，特別是對(duì)于文科專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)課堂里所學(xué)的知識(shí)并不有利于自己未來(lái)的就業(yè)。其次，逃課的大學(xué)生缺乏一定的自制力與懶惰心理。雖然這個(gè)調(diào)查不一定具有全部的代表性，但至少反映了一些情況。（一）個(gè)人方面首先，大學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校和專業(yè)的不喜歡。這是一件多么滑稽，但又使人深思的事啊。盡管學(xué)校與學(xué)院采取了諸如課堂考勤等解決措施，但實(shí)際效果并不理想。大學(xué)的逃課原因是多方面的，針對(duì)大學(xué)生逃課的多樣性，學(xué)校要注重學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)校的方針和政策，提高老師授課水平和吸引力以至提高教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)內(nèi)容和模式，注重學(xué)與用的教學(xué)方法，注重課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，才能減少學(xué)生逃課的現(xiàn)象，教學(xué)效率才能進(jìn)一步提高。.另一方面一些學(xué)生為減少家庭的負(fù)擔(dān)，在社會(huì)上找了個(gè)兼職，利用上課時(shí)間多做一些社會(huì)兼職，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步的了解人生觀，價(jià)值觀，世界觀，加強(qiáng)大學(xué)生的思想修養(yǎng)和身心健康教育，端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們明白選課或是上課不是為了學(xué)分或是考試。許多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣于高中時(shí)的題海戰(zhàn)術(shù)，習(xí)慣于滿堂灌的教學(xué)方式，剛?cè)雽W(xué)時(shí)仍按高中時(shí)的路子套，沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，自理能力、自制力不強(qiáng)。要加強(qiáng)學(xué)生思想教育。要根據(jù)學(xué)生的需要、社會(huì)的需要的問(wèn)題相對(duì)專業(yè)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力。不要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)這個(gè)課程只是為了考試和學(xué)分，別無(wú)用處。合理安排課程，確定培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。一些大學(xué)生也盲目地參加培訓(xùn)和跟風(fēng)式地考證。激增了大學(xué)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)就是一個(gè)人步入社會(huì)的基礎(chǔ)和前提，就要與工作相關(guān)系。另外，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和偷懶睡覺(jué)也是逃課的原因。學(xué)生的心態(tài)也是自己逃課的原因，一方面認(rèn)為老師講得不好，認(rèn)為自學(xué)的能力強(qiáng)，在課后可以弄明白老師講課的內(nèi)容，逃課去做一些自認(rèn)為有意義的事；另一方面學(xué)生盲目跟從逃課，大家都說(shuō)大學(xué)生不逃課是一件不正常的事，怕別人取笑或是談笑，在同學(xué)的說(shuō)說(shuō)下動(dòng)了逃課的念頭。在調(diào)查中，有45%的學(xué)生認(rèn)為的課堂呆板，沒(méi)有活躍性和靈活性，讓學(xué)生覺(jué)得上課是一種無(wú)聊而浪費(fèi)時(shí)間和生命的“殺手”。一個(gè)老師的授課水平也影響到學(xué)生上課的心態(tài)。但整體上來(lái)講即取并集，逃課率就會(huì)很高。這就使得一些同學(xué)不敢逃課。盡管老師把原理推得很熟，還是難以掌握。而專業(yè)課卻需要下工夫去做。學(xué)校對(duì)于選修課也沒(méi)有什么大力度的考察。很多課就是在放行，或者說(shuō)湊學(xué)分。更驚人的是在我們對(duì)大三的35人中只有一位同學(xué)沒(méi)有逃課經(jīng)歷。最后是逃課的人數(shù)與年級(jí)有關(guān)，年級(jí)越高逃課率就越高。對(duì)于請(qǐng)假條，老師也無(wú)可奈何，最普遍的做法是規(guī)定請(qǐng)假的次數(shù)。但是，很多都是大班上課，一個(gè)教室坐了上百人，很難逐個(gè)點(diǎn)到。而任課老師對(duì)于逃課的學(xué)生總體上比較寬容，只要不影響課堂紀(jì)律和正常的教學(xué)秩序，一
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