【正文】 發(fā)展。小學階段重點是規(guī)范小學生的基本言行，培養(yǎng)良好習慣；引導未成年人樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀和價值觀。二、認真做好以下工作加強日常行為規(guī)范教育。關愛留守兒童活動方案一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，認真落實科學發(fā)展觀，構建和諧校園，對在校留守學生、單親家庭兒童、特困學生等特殊群體、弱勢群體學生給予關愛。少年兒童“手拉手”結對互助活動按照“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發(fā)動同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結交成為“手拉手”小伙伴，通過共讀一本好書、齊爭一枚“雛鷹獎章”、互通一封書信、同過一次隊日等活動，密切小伙伴之間的感情，使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情。動員社會愛心人士積極參與到幫扶留守少年兒童的活動中，擔任“愛心志愿輔導員”，簽訂“手拉手愛心結對卡”，開展長期持續(xù)的定向幫扶活動。建立“留守少年兒童”檔案，做到一人一卡（檔），收集他們成長的信息，進行動態(tài)跟蹤。通過“每月一訪”，摸清本中隊“留守少年兒童”的具體數(shù)量、家庭情況以及面臨的實際困難，與他們的監(jiān)護人交流，及時向監(jiān)護人反饋“留守少年兒童”在校相關情況，幫助監(jiān)護人做好“留守兒童”的心理教育和輔導，幫助“留守兒童”從小培養(yǎng)獨立自主的能力和樂觀向上的生活態(tài)度。、打開留守兒童心靈之窗在全體輔導員中開展“每月一訪”活動。提供服務和幫助，激勵更多留守兒童自強不息，學會自學、三月份各中隊以“手拉手關愛留守少年兒童”為主題，開展內(nèi)形式多樣的關愛留守學生主題隊會活動。同時通過班隊會廣泛宣傳關愛“留守互相幫助的具體體現(xiàn)，密切小伙伴之間的在歡樂、和睦、關愛、向上的環(huán)境中學習和成長。二、活動內(nèi)容：1容豐富、隊會活動內(nèi)容，人的道理，兒童”感情，2童”中自強自立的典型。對成效突出的教師媽媽進行獎勵。各班在“留守學生”中評出學習、勞動、文藝、科技、體育等方面的積極分子。（六）、表彰激勵，樹立典型。由藝體教研組負責組織豐富多彩的體育、文娛活動。家長與學生也要增加親子互動與溝通。讓“留守學生”感受到同學的友情、集體的溫暖。組建校外學習小組。建立心理健康輔導站，開通心理熱線電話。在教師媽媽中倡導“溫馨”教育、“賞識”教育，讓“留守學生”感受 “家”一般溫馨的氛圍。校長為留守學生教育管理的第一責任人，教師媽媽為 “留守學生”教育管理的直接責任人。（四）加強領導，密切配合。（3）、建立家校聯(lián)系制度。建立健全“四項制度”。對全校留守、孤貧學生做全面深入調(diào)查，各班建立詳細的信息檔案，教師媽媽工作室設立留守、孤貧學生花名冊，開學初統(tǒng)計，全校共有“全留守學生”25人，“半留守學生”24人，單親、孤貧學生37人，據(jù)2009年2月26日統(tǒng)計，全校有83名教師媽媽，本學期重新結對，每位教師媽媽要做到三知，即：要清楚地知道留守、孤貧學生的基本情況；清楚地知道留守學生代管人和父母的基本情況，清楚地知道“留守學生”父母外出務工的去向和聯(lián)系辦法。加強對教師媽媽有關心理健康教育專題的培訓，聘請有關專家舉辦講座對教師媽媽進行培訓，進一步增強教師媽媽的教育能力和教育藝術，對“留守學生”進行更好的心理健康教育。二是對“留守學生”常年外出打工的父母進行培訓和指導。加強對代管人和監(jiān)管人的培訓和指導。二、活動安排:（一）、提高認識，加強培訓。要在廣播、升旗儀式上宣傳自己的尋訪感受。在校內(nèi)學生互動：同唱一首歌——《隱形的翅膀》、同看一本書——《愛的教育》、同畫一幅畫、同做一個游戲在家庭中體驗：體驗家務勞動每個學生代表將牽手一個留守兒童。關愛留守兒童小組活動方案一、活動主題：手拉手，同生長二、參加人員：帶隊領導: 夏敏軍 教 師： 何敏 王琴學 生： 五年級6名 六年級6名三、尋訪目的：各班推薦的隊員代表深入留守兒童生活學習的環(huán)境，通過近距離接觸，通過訪談，通過交流，通過考察，親自體驗，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們背后的故事，隊員代表將所了解到的一切，帶回到校園中來，宣傳給周圍的同學們，喚起更多的同學來關注留守兒童，與留守兒童相互促進，互相幫助，共同成長。關注留守學生的生活(學校體檢、生活關心)。打開留守兒童心靈之窗(開設心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學生說說自己的心里話)。在班主任、輔導員中開展“每月一訪”活動。三、措施活動內(nèi)容：倡導全校學生，為留守兒童獻出自己的愛心。安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、下學)。心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。二、了解留守學生的特點：學業(yè)失教：部分留守學生不能很好完成學業(yè)，學習習慣差。這次捐贈活動由深圳募師支教愛心聯(lián)盟負責人、深圳華宮公司董事長許凌峰發(fā)起，許凌峰是深圳市優(yōu)秀青年企業(yè)家、“中國募師支教第一人”、“中國公益之星”，他倡導的“募師支教”行動已成為全國著名扶貧支教品牌。魏源的先進思想得到后人世代傳承。作為魏源故鄉(xiāng)的湖南邵陽隆回縣，有著悠久的歷史文化。前往魏源故鄉(xiāng)湖南邵陽隆回縣的支教劉焱老師得知隆回縣為國家級貧困縣，大多年輕人都外出打工掙錢，留守兒童占據(jù)學生的一大半的情況后，決心圓當?shù)亓羰貎和耗合肱c父母相見的夢想。3．學校組織召開大會，總結活動開展所取得的經(jīng)驗、成效和表彰活動中涌現(xiàn)的先進人物，以推動這項活動深入持久地開展下去。，及時收集材料，大力宣傳活動成效，把活動推向高潮。（政教處、心理咨詢室）.引導學生做一件有意義的事，并記入檔案。統(tǒng)計留守兒童參與興趣小組活動情況，培養(yǎng)課余愛好。（二）整體推進（10月8日——11月8日）、心理咨詢室工作會，全面開展“六個一”活動。完成資料收集工作。，使各班班主任積極配合學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭?，并按照職責條款，認真履行，讓學校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。五、活動要求。搭建一個陽光舞臺各班要認真組織留守兒童參加學校的各種活動（至少參加一項）。進行團體輔導拓展訓練，不僅可以提高他們的人際交往能力，而且